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被囚禁的女人——吴组缃的小说《菉竹山房》解读
被引量:
5
1
作者
孙
生民
《扬州教育学院学报》
2003年第1期16-19,共4页
在厘定吴组缃小说的艺术个性的基础之上 ,选择其 30年代的小说名篇《艹录 竹山房》进行细读 ,围绕小说的中心意象“被囚禁的女人” ,从叙述者的选择、叙事模式的建构、意象的营造。
关键词
吴组缃
散文化
叙述
意象
气氛
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职称材料
还原被误读的汪曾祺
2
作者
孙
生民
《扬州教育学院学报》
2023年第3期39-43,共5页
汪曾祺是当代文学史上的一个“传奇”,但也存在种种对汪曾祺的误读。从对汪曾祺误读的症候出发,以汪曾祺的创作、文论、书信以及近年来对汪曾祺的研究来回应、澄清乃至还原对汪曾祺的认识:汪曾祺不是传统文化代言人,他的创作由现代与传...
汪曾祺是当代文学史上的一个“传奇”,但也存在种种对汪曾祺的误读。从对汪曾祺误读的症候出发,以汪曾祺的创作、文论、书信以及近年来对汪曾祺的研究来回应、澄清乃至还原对汪曾祺的认识:汪曾祺不是传统文化代言人,他的创作由现代与传统比照而激发;汪氏小说不讲故事,由其小说观所决定;小说主题的多义性、未完成性,缘于其思想感情渗透在字里行间;汪氏小说不是写世外桃源,其落脚点是写人之美。
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关键词
汪曾祺
误读
小说
传统
小说观
思想感情
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职称材料
超常的情感体验——黄蓓佳三篇近作漫评
被引量:
3
3
作者
吴毓生
孙
生民
《当代作家评论》
CSSCI
北大核心
1990年第5期91-95,共5页
“给你奏一支梦幻曲。”黄蓓佳爱做梦。小时候,因为一出话剧《年轻的一代》,她“日夜梦想着将来当一名地质队员,餐风露宿,走遍大西北的戈壁滩,用手中神奇的小锤去敲醒沉睡的大山。”她也述恋过演戏。有一次观看演出,她就曾迷幻般地告诉...
“给你奏一支梦幻曲。”黄蓓佳爱做梦。小时候,因为一出话剧《年轻的一代》,她“日夜梦想着将来当一名地质队员,餐风露宿,走遍大西北的戈壁滩,用手中神奇的小锤去敲醒沉睡的大山。”她也述恋过演戏。有一次观看演出,她就曾迷幻般地告诉别人,她过去的梦想,就是当个演员,甚至现在还有这样的愿望。也许正是因为她的梦太多了,所以最后让最能叫人做梦的文学钻了空子,选择了她。于是,当她成为一个作家的时候。
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关键词
死亡
孤独感
阳台
必然性
作家
自杀
超常
故事
他杀
叙述语言
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职称材料
重读席慕蓉
被引量:
1
4
作者
孙
生民
《文学自由谈》
CSSCI
1990年第4期158-160,132,共4页
我可能是席慕蓉诗歌的较早的崇拜者之一。关于席摹蓉我很早就想写篇文章说点什么,来慰藉那些怯意丛生的、寂寞而又忧伤的诗心,终因诸多生计使这一愿望化为泡影。这样也为我冷静地目睹席慕蓉轰动的事实。
关键词
席慕蓉
诗歌精神
诗心
诗歌艺术
欣赏习惯
文学自由谈
少男少女
艺术质量
现实生活
雅丽
原文传递
里河探源
5
作者
孙
生民
陈友兴
《扬州职业大学学报》
2022年第4期6-10,共5页
里河,也称里运河,是指大运河江淮之间的一段水域,其前身是春秋末期吴王夫差所开的邗沟。里河名称最早出现于五代末,所指为西汉吴王刘濞所开之运盐河,即通扬运河。宋代里河,系汴河至长江北岸瓜洲、仪征之东南运道。元、明、清里河,所指...
里河,也称里运河,是指大运河江淮之间的一段水域,其前身是春秋末期吴王夫差所开的邗沟。里河名称最早出现于五代末,所指为西汉吴王刘濞所开之运盐河,即通扬运河。宋代里河,系汴河至长江北岸瓜洲、仪征之东南运道。元、明、清里河,所指即今江淮运河,为淮安清口至扬州瓜洲、仪征之京杭大运河河段。
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关键词
里河
外河
江淮运河
里运河
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职称材料
扬州市学前教育发展现状与趋势研究
被引量:
1
6
作者
孙
生民
顾颖颖
《扬州教育学院学报》
2017年第1期85-87,共3页
在对扬州市幼儿园实地调查、资料查阅、专题座谈的基础上,揭示当前扬州市学前教育存在的问题,分析扬州市学前教育的发展趋势,提出优质均衡发展、扩大公办园与普惠园数量、完善培养机制、革新培训模式等相关政策建议,为政府制定推动学前...
在对扬州市幼儿园实地调查、资料查阅、专题座谈的基础上,揭示当前扬州市学前教育存在的问题,分析扬州市学前教育的发展趋势,提出优质均衡发展、扩大公办园与普惠园数量、完善培养机制、革新培训模式等相关政策建议,为政府制定推动学前教育均衡发展政策提供借鉴与依据。
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关键词
扬州市
学前教育
发展现状
政策建议
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职称材料
香河守望者——读刘仁前系列短篇小说集《香河纪事》
被引量:
1
7
作者
孙
生民
《小说评论》
CSSCI
北大核心
2020年第2期151-155,共5页
对于刘仁前来说,上世纪六七十年代的"香河"就是他的精神原乡,那正是他一生中成长的关键时期。作为里下河文学流派代表作家刘仁前,纵观其三十多年的创作,从短篇小说集《香河风情》、长篇小说"香河三部曲",到新近出...
对于刘仁前来说,上世纪六七十年代的"香河"就是他的精神原乡,那正是他一生中成长的关键时期。作为里下河文学流派代表作家刘仁前,纵观其三十多年的创作,从短篇小说集《香河风情》、长篇小说"香河三部曲",到新近出版的这部系列短篇小说集《香河纪事》,他几乎从来没有离开过"香河",这个让他徘徊难舍的地方,他反复申说,要用"手中的笔,告诉世人家乡的一切",要"为我的故乡,为故乡死去和活着的乡亲们"书写故乡,书写“香河”正如他在小说集《香河纪事》题记中所说:“向生我养我的故乡奉上痛彻心扉的爱。”
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关键词
短篇小说集
痛彻心扉
文学流派
活着
精神原乡
守望者
里下河
三部曲
原文传递
当代里下河小说创作与发展概观
8
作者
孙
生民
姜广平
《文艺评论》
2020年第4期53-68,共16页
里下河小说创作源远流长,远的可追溯到施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、陆西星《封神演义》、李清《明珠缘》、蒲松龄《聊斋志异》、宣鼎《夜雨秋灯录》等等,诞生在这片地域的这些小说,已初步形成里下河小说创作的鲜明地域特色和...
里下河小说创作源远流长,远的可追溯到施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、陆西星《封神演义》、李清《明珠缘》、蒲松龄《聊斋志异》、宣鼎《夜雨秋灯录》等等,诞生在这片地域的这些小说,已初步形成里下河小说创作的鲜明地域特色和传统。
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关键词
《夜雨秋灯录》
施耐庵
吴承恩
《封神演义》
里下河
宣鼎
《水浒传》
《西游记》
原文传递
我们真的读懂汪曾祺了吗?
9
作者
孙
生民
《文学自由谈》
2018年第4期58-62,共5页
大约在十年前,我曾经在《汪曾祺的意义》一文里预言说,汪曾祺的文学价值远没有得到重视,将来我们会有重说汪曾祺的时候。时间果然是伟大的魔术师,近年来,汪曾祺研究持续升温,汪曾祺作品一版再版,汪迷们甚至按图索骥寻找汪曾祺笔...
大约在十年前,我曾经在《汪曾祺的意义》一文里预言说,汪曾祺的文学价值远没有得到重视,将来我们会有重说汪曾祺的时候。时间果然是伟大的魔术师,近年来,汪曾祺研究持续升温,汪曾祺作品一版再版,汪迷们甚至按图索骥寻找汪曾祺笔下的地方与人物。
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关键词
汪曾祺研究
文学价值
魔术师
言说
原文传递
高职院校学前教育专业建设文献综述——基于2010-2019年CNKI的文献分析
10
作者
居蕾
孙
生民
《滁州职业技术学院学报》
2021年第2期6-10,共5页
以CNKI(中国知网)为文献信息统计来源,检索了从2010-2019年近十年来的高职院校学前教育专业建设的文献,从研究背景、研究范畴、国外比较研究等方面归纳已有的研究现状,主要存在理论研究薄弱、研究视角狭窄及研究方法落后这三方面的研究...
以CNKI(中国知网)为文献信息统计来源,检索了从2010-2019年近十年来的高职院校学前教育专业建设的文献,从研究背景、研究范畴、国外比较研究等方面归纳已有的研究现状,主要存在理论研究薄弱、研究视角狭窄及研究方法落后这三方面的研究局限,并从“建构研究理论、拓宽研究视角、更新研究方法”等三方面对未来高职院校学前教育专业研究的突破重点提出展望。
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关键词
高职院校
学前教育专业
专业建设
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职称材料
“里下河文学流派”与扬州文化研究
11
作者
孙
生民
苏雪婷
《扬州教育学院学报》
2015年第2期38-42,共5页
地域文化对文学创作、文学流派形成的影响是十分深刻的。梳理"里下河文学流派"的成因,从自然环境、人文风情、伦理变迁等审美视角,以知识考古与意味复活的方式考察扬州文化对"里下河文学流派"的影响,具体解读"...
地域文化对文学创作、文学流派形成的影响是十分深刻的。梳理"里下河文学流派"的成因,从自然环境、人文风情、伦理变迁等审美视角,以知识考古与意味复活的方式考察扬州文化对"里下河文学流派"的影响,具体解读"里下河文学流派"作家抒写扬州记忆和经验的方法。"里下河文学流派"作家创作多以挽歌的调子,回忆的视角,描写日常生活中的普通人物,更多是以成长中的女性形象来呈现扬州文化的审美取向,力求为扬州多元文化作一恰如其分的说明。
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关键词
扬州文化
“里下河文学流派”
汪曾祺
毕飞宇
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职称材料
题名
被囚禁的女人——吴组缃的小说《菉竹山房》解读
被引量:
5
1
作者
孙
生民
机构
扬州教育学院中文系
出处
《扬州教育学院学报》
2003年第1期16-19,共4页
文摘
在厘定吴组缃小说的艺术个性的基础之上 ,选择其 30年代的小说名篇《艹录 竹山房》进行细读 ,围绕小说的中心意象“被囚禁的女人” ,从叙述者的选择、叙事模式的建构、意象的营造。
关键词
吴组缃
散文化
叙述
意象
气氛
Keywords
Wu Zhuxiang
Prose way
Narrate
Image
Atmosphere
分类号
I206.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
还原被误读的汪曾祺
2
作者
孙
生民
机构
扬州职业大学
出处
《扬州教育学院学报》
2023年第3期39-43,共5页
文摘
汪曾祺是当代文学史上的一个“传奇”,但也存在种种对汪曾祺的误读。从对汪曾祺误读的症候出发,以汪曾祺的创作、文论、书信以及近年来对汪曾祺的研究来回应、澄清乃至还原对汪曾祺的认识:汪曾祺不是传统文化代言人,他的创作由现代与传统比照而激发;汪氏小说不讲故事,由其小说观所决定;小说主题的多义性、未完成性,缘于其思想感情渗透在字里行间;汪氏小说不是写世外桃源,其落脚点是写人之美。
关键词
汪曾祺
误读
小说
传统
小说观
思想感情
Keywords
Wang Zeng-qi
misinterpretation
novel
tradition
novel viewpoint
thoughts and emotions
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
超常的情感体验——黄蓓佳三篇近作漫评
被引量:
3
3
作者
吴毓生
孙
生民
出处
《当代作家评论》
CSSCI
北大核心
1990年第5期91-95,共5页
文摘
“给你奏一支梦幻曲。”黄蓓佳爱做梦。小时候,因为一出话剧《年轻的一代》,她“日夜梦想着将来当一名地质队员,餐风露宿,走遍大西北的戈壁滩,用手中神奇的小锤去敲醒沉睡的大山。”她也述恋过演戏。有一次观看演出,她就曾迷幻般地告诉别人,她过去的梦想,就是当个演员,甚至现在还有这样的愿望。也许正是因为她的梦太多了,所以最后让最能叫人做梦的文学钻了空子,选择了她。于是,当她成为一个作家的时候。
关键词
死亡
孤独感
阳台
必然性
作家
自杀
超常
故事
他杀
叙述语言
分类号
I206.7 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
重读席慕蓉
被引量:
1
4
作者
孙
生民
出处
《文学自由谈》
CSSCI
1990年第4期158-160,132,共4页
文摘
我可能是席慕蓉诗歌的较早的崇拜者之一。关于席摹蓉我很早就想写篇文章说点什么,来慰藉那些怯意丛生的、寂寞而又忧伤的诗心,终因诸多生计使这一愿望化为泡影。这样也为我冷静地目睹席慕蓉轰动的事实。
关键词
席慕蓉
诗歌精神
诗心
诗歌艺术
欣赏习惯
文学自由谈
少男少女
艺术质量
现实生活
雅丽
分类号
I0 [文学—文学理论]
原文传递
题名
里河探源
5
作者
孙
生民
陈友兴
机构
扬州职业大学
出处
《扬州职业大学学报》
2022年第4期6-10,共5页
文摘
里河,也称里运河,是指大运河江淮之间的一段水域,其前身是春秋末期吴王夫差所开的邗沟。里河名称最早出现于五代末,所指为西汉吴王刘濞所开之运盐河,即通扬运河。宋代里河,系汴河至长江北岸瓜洲、仪征之东南运道。元、明、清里河,所指即今江淮运河,为淮安清口至扬州瓜洲、仪征之京杭大运河河段。
关键词
里河
外河
江淮运河
里运河
Keywords
the Inner River
the Outer River
the Jianghuai Canal
the Inner Canal
分类号
K878.4 [历史地理—考古学及博物馆学]
F552.9 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
扬州市学前教育发展现状与趋势研究
被引量:
1
6
作者
孙
生民
顾颖颖
机构
扬州职业大学
出处
《扬州教育学院学报》
2017年第1期85-87,共3页
基金
扬州市社科研究重点课题(扬社科联[2016]31号)
文摘
在对扬州市幼儿园实地调查、资料查阅、专题座谈的基础上,揭示当前扬州市学前教育存在的问题,分析扬州市学前教育的发展趋势,提出优质均衡发展、扩大公办园与普惠园数量、完善培养机制、革新培训模式等相关政策建议,为政府制定推动学前教育均衡发展政策提供借鉴与依据。
关键词
扬州市
学前教育
发展现状
政策建议
Keywords
Yangzhou city
preschool education
development status
policy proposals
分类号
G619.28 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
香河守望者——读刘仁前系列短篇小说集《香河纪事》
被引量:
1
7
作者
孙
生民
机构
扬州职业大学
出处
《小说评论》
CSSCI
北大核心
2020年第2期151-155,共5页
文摘
对于刘仁前来说,上世纪六七十年代的"香河"就是他的精神原乡,那正是他一生中成长的关键时期。作为里下河文学流派代表作家刘仁前,纵观其三十多年的创作,从短篇小说集《香河风情》、长篇小说"香河三部曲",到新近出版的这部系列短篇小说集《香河纪事》,他几乎从来没有离开过"香河",这个让他徘徊难舍的地方,他反复申说,要用"手中的笔,告诉世人家乡的一切",要"为我的故乡,为故乡死去和活着的乡亲们"书写故乡,书写“香河”正如他在小说集《香河纪事》题记中所说:“向生我养我的故乡奉上痛彻心扉的爱。”
关键词
短篇小说集
痛彻心扉
文学流派
活着
精神原乡
守望者
里下河
三部曲
分类号
I207.427 [文学—中国文学]
原文传递
题名
当代里下河小说创作与发展概观
8
作者
孙
生民
姜广平
机构
扬州职业大学宣传部
出处
《文艺评论》
2020年第4期53-68,共16页
文摘
里下河小说创作源远流长,远的可追溯到施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、陆西星《封神演义》、李清《明珠缘》、蒲松龄《聊斋志异》、宣鼎《夜雨秋灯录》等等,诞生在这片地域的这些小说,已初步形成里下河小说创作的鲜明地域特色和传统。
关键词
《夜雨秋灯录》
施耐庵
吴承恩
《封神演义》
里下河
宣鼎
《水浒传》
《西游记》
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
原文传递
题名
我们真的读懂汪曾祺了吗?
9
作者
孙
生民
出处
《文学自由谈》
2018年第4期58-62,共5页
文摘
大约在十年前,我曾经在《汪曾祺的意义》一文里预言说,汪曾祺的文学价值远没有得到重视,将来我们会有重说汪曾祺的时候。时间果然是伟大的魔术师,近年来,汪曾祺研究持续升温,汪曾祺作品一版再版,汪迷们甚至按图索骥寻找汪曾祺笔下的地方与人物。
关键词
汪曾祺研究
文学价值
魔术师
言说
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
原文传递
题名
高职院校学前教育专业建设文献综述——基于2010-2019年CNKI的文献分析
10
作者
居蕾
孙
生民
机构
扬州职业大学
出处
《滁州职业技术学院学报》
2021年第2期6-10,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于幼儿教师关键能力下的高职院校学前教育专业建设的实践研究”(JS/2018/ZX0311-06783)。
文摘
以CNKI(中国知网)为文献信息统计来源,检索了从2010-2019年近十年来的高职院校学前教育专业建设的文献,从研究背景、研究范畴、国外比较研究等方面归纳已有的研究现状,主要存在理论研究薄弱、研究视角狭窄及研究方法落后这三方面的研究局限,并从“建构研究理论、拓宽研究视角、更新研究方法”等三方面对未来高职院校学前教育专业研究的突破重点提出展望。
关键词
高职院校
学前教育专业
专业建设
Keywords
vocational colleges
preschool education
specialty construction
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“里下河文学流派”与扬州文化研究
11
作者
孙
生民
苏雪婷
机构
扬州职业大学
出处
《扬州教育学院学报》
2015年第2期38-42,共5页
基金
2014年江苏省社科应用研究精品工程立项课题(14SWB-112)
文摘
地域文化对文学创作、文学流派形成的影响是十分深刻的。梳理"里下河文学流派"的成因,从自然环境、人文风情、伦理变迁等审美视角,以知识考古与意味复活的方式考察扬州文化对"里下河文学流派"的影响,具体解读"里下河文学流派"作家抒写扬州记忆和经验的方法。"里下河文学流派"作家创作多以挽歌的调子,回忆的视角,描写日常生活中的普通人物,更多是以成长中的女性形象来呈现扬州文化的审美取向,力求为扬州多元文化作一恰如其分的说明。
关键词
扬州文化
“里下河文学流派”
汪曾祺
毕飞宇
Keywords
Yangzhou culture
"Lixiahe School of literature"
Wang Zengqi
Bi Feiyu
分类号
I206.7 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
被囚禁的女人——吴组缃的小说《菉竹山房》解读
孙
生民
《扬州教育学院学报》
2003
5
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职称材料
2
还原被误读的汪曾祺
孙
生民
《扬州教育学院学报》
2023
0
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职称材料
3
超常的情感体验——黄蓓佳三篇近作漫评
吴毓生
孙
生民
《当代作家评论》
CSSCI
北大核心
1990
3
下载PDF
职称材料
4
重读席慕蓉
孙
生民
《文学自由谈》
CSSCI
1990
1
原文传递
5
里河探源
孙
生民
陈友兴
《扬州职业大学学报》
2022
0
下载PDF
职称材料
6
扬州市学前教育发展现状与趋势研究
孙
生民
顾颖颖
《扬州教育学院学报》
2017
1
下载PDF
职称材料
7
香河守望者——读刘仁前系列短篇小说集《香河纪事》
孙
生民
《小说评论》
CSSCI
北大核心
2020
1
原文传递
8
当代里下河小说创作与发展概观
孙
生民
姜广平
《文艺评论》
2020
0
原文传递
9
我们真的读懂汪曾祺了吗?
孙
生民
《文学自由谈》
2018
0
原文传递
10
高职院校学前教育专业建设文献综述——基于2010-2019年CNKI的文献分析
居蕾
孙
生民
《滁州职业技术学院学报》
2021
0
下载PDF
职称材料
11
“里下河文学流派”与扬州文化研究
孙
生民
苏雪婷
《扬州教育学院学报》
2015
0
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职称材料
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