期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
1307名成年学生儿童期性虐待发生情况及其症状自评量表测试结果分析 被引量:63
1
作者 言平 董兆举 +1 位作者 衣明纪 殿 《中华儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第1期21-25,共5页
目的调查成年学生儿童期性虐待发生情况,分析性虐待经历与学生症状自评量表(SCL-90)测试结果之间有无相关性。方法采用自编性虐待问题问卷,对某学院1307名成年学生(女生701人,男生606人)就有关儿童期受性虐待经历进行不记名的回... 目的调查成年学生儿童期性虐待发生情况,分析性虐待经历与学生症状自评量表(SCL-90)测试结果之间有无相关性。方法采用自编性虐待问题问卷,对某学院1307名成年学生(女生701人,男生606人)就有关儿童期受性虐待经历进行不记名的回顾性调查,同时进行SCL-90测试。结果在被调查的1307名学生中有244例(18.67%)[女生22.11%(155/701),男生14.69%(89/606)]回答18岁以前曾经历过非身体接触和(或)身体接触的性虐待;其中124人(9.49%)[女生11.55%(81/701),男生7.26%(44/606)]经历过身体接触的性虐待。13.70%(178/1299)的学生[女生15.66%(109/696),男生11.44%(69/603)]回答16岁以前曾经历过性虐待。有性虐待经历的男童54.7%(47/86)初发在12~16岁之间;女童随年龄增长,性虐待发生率有上升趋势,64.%(96/150)的性虐待发生在12~18岁之间。施虐者大多数为男性;只有少数的施虐者采用了暴力手段;近半数的施虐者是与受害儿童生活、学习关系密切的亲戚、邻居和老师。有儿童期性虐待经历的学生其SCL-90的9个基本症状因子得分显著高于没有性虐待经历的学生,也显著高于全国青年组常模。结论儿童期性虐待问题在被调查的学生中并非少见,女生发生率明显高于男生;性虐待经历可能是影响受害者SCL-90测试结果的一个重要因素之一。 展开更多
关键词 学生 犯罪受害者 性骚扰 精神病状态评定量表
原文传递
儿童注意缺陷多动障碍与家庭特征关系 被引量:12
2
作者 言平 殿 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期683-685,共3页
目的探讨儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)发生情况及其与家庭特征的关系,为采取干预措施提供参考依据。方法采取分层整群抽样方法对山东省滨州市抽取的2 136名4-5岁儿童家长进行问卷调查,并采用专家访谈的方法对调查中筛查出的可疑患儿进... 目的探讨儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)发生情况及其与家庭特征的关系,为采取干预措施提供参考依据。方法采取分层整群抽样方法对山东省滨州市抽取的2 136名4-5岁儿童家长进行问卷调查,并采用专家访谈的方法对调查中筛查出的可疑患儿进行确诊。结果滨州市2 136名4-5岁儿童中检出ADHD125例,ADHD检出率为5.9%;其中男童检出84例,检出率为7.3%,女童检出41例,检出率为4.1%;男童的ADHD检出率高于女童(χ2=9.87,P〈0.01);125例确诊ADHD患儿中,注意缺陷型、多动冲动型和混合型分别为57、44和24例,分别占45.6%、35.2%和19.2%;多因素非条件Logistic回归分析结果表明,男童、重组家庭、母亲体弱多病、母亲在家庭中使用暴力和父母亲之间关系不和睦是儿童ADHD发生的危险因素。结论不良家庭环境是儿童ADHD发生的危险因素。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 儿童 家庭特征
原文传递
701名成年女生儿童期性虐待发生情况及危险因素分析 被引量:3
3
作者 李长山 段亚平 +1 位作者 言平 殿 《中国性科学》 2004年第10期1-2,9,共3页
目的:了解小城镇及乡村女生儿童期性虐待发生情况及危险因素,为加强性健康教育、保护儿童期身心健康及为有关部门制定相关法律提供依据。方法:对某学院中专二年级、大专一年级≥18岁的女学生进行性虐待问卷调查并加以分析。结果:共发放... 目的:了解小城镇及乡村女生儿童期性虐待发生情况及危险因素,为加强性健康教育、保护儿童期身心健康及为有关部门制定相关法律提供依据。方法:对某学院中专二年级、大专一年级≥18岁的女学生进行性虐待问卷调查并加以分析。结果:共发放问卷721份,有效答卷701份,应答率为97.6%。被调查的701名女生中有155人回答18岁以前曾经历过至少1次1种或多种性虐待,发生率为22.11%。 展开更多
关键词 成年女性 儿童期 性虐待 性教育 性健康
下载PDF
家庭环境与男性儿童性虐待的相关性分析 被引量:3
4
作者 言平 仇莉 +1 位作者 殿 衣明纪 《中国儿童保健杂志》 CAS 2006年第4期347-349,共3页
【目的】探讨家庭环境对儿童性虐待发生的影响,为有关部门制定预防儿童性虐待对策提供参考依据。【方法】用自编性虐待问题及家庭情况问卷,对某学院606名成年男生就有关儿童期受性虐待经历及家庭情况进行不记名的回顾性调查。【结果】60... 【目的】探讨家庭环境对儿童性虐待发生的影响,为有关部门制定预防儿童性虐待对策提供参考依据。【方法】用自编性虐待问题及家庭情况问卷,对某学院606名成年男生就有关儿童期受性虐待经历及家庭情况进行不记名的回顾性调查。【结果】606名男生中有89人(14.7%)回答18岁以前曾经历过非身体接触和/或身体接触的性虐待,其中包括9人经历过被试图性交或肛交,3人经历过被强行性交或肛交。有69人(11.4%)回答16岁以前曾经历过性虐待。施虐者大多数为男性(85.4%);只有少数(6.7%)的施虐者采用了暴力手段;89.9%(80/89)的受害者自述在受虐前与施虐者认识,其中老师为14.6%(13/89),邻居为21.3%(19/89)。父亲有不良嗜好、母亲经常在家庭中使用暴力、体弱多病、与祖父母之间关系紧张及生活在重组家庭是男童性虐待发生的危险因素。【结论】儿童期性虐待问题在被调查的男生中并非少见,且家庭环境在儿童性虐待发生中起重要作用。 展开更多
关键词 儿童性虐待 调查 男学生 危险因素
下载PDF
家庭环境与4~5岁儿童注意缺陷多动障碍发生的单因素分析 被引量:3
5
作者 言平 殿 《中国儿童保健杂志》 CAS 2010年第12期994-996,共3页
【目的】调查学龄前儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)发生情况,探讨家庭环境与ADHD发生的关系。【方法】采取问卷调查和专家访谈相结合的方式,调查山东省滨州市2 136名4~5岁儿童ADHD患病情况;应... 【目的】调查学龄前儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)发生情况,探讨家庭环境与ADHD发生的关系。【方法】采取问卷调查和专家访谈相结合的方式,调查山东省滨州市2 136名4~5岁儿童ADHD患病情况;应用自编家庭环境问卷对患儿家庭环境进行测评。【结果】1)ADHD患病率:总患病率为5.85%,其中男童检出率为7.34%(84/1 145),女童检出率为4.14%(41/991),男童检出率明显高于女童(χ2=9.87,P〈0.01);2)家庭环境:单亲或重组家庭、家庭成员间关系紧张、父母经常在家庭中使用暴力、父亲有不良嗜好是ADHD发生的危险因素;父亲文化程度高是保护因素。儿童不同居住地之间、独生子女与非独生子女之间、母亲不同受教育程度之间,其儿童ADHD患病率差异均无统计学意义。【结论】ADHD患病率为5.85%,男童检出率高于女童;不良家庭环境在儿童ADHD的发生中起一定作用。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 学龄前儿童 患病率 危险因素
原文传递
某大学专科女生童年期预防性侵犯教育与性侵犯发生情况的关联分析 被引量:2
6
作者 言平 张贝 殿 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2015年第10期1476-1479,共4页
目的了解某大学专科女生儿童期性侵犯发生情况及其与童年期预防性侵犯教育的关联,为预防儿童性侵犯的发生提供参考。方法采用自编问卷,对山东省某学院≥18岁的690名大专女生就有关儿童期受性侵犯经历进行回顾性调查,同时对预防性侵犯知... 目的了解某大学专科女生儿童期性侵犯发生情况及其与童年期预防性侵犯教育的关联,为预防儿童性侵犯的发生提供参考。方法采用自编问卷,对山东省某学院≥18岁的690名大专女生就有关儿童期受性侵犯经历进行回顾性调查,同时对预防性侵犯知识及其童年期亲子间预防性侵犯交流情况进行测评。结果有144人(16.52%)回答16岁以前曾经历过非身体接触和(或)身体接触的性侵犯,其中8.84%的女生经历过身体接触性侵犯。侵害者均为男性,性侵犯发生后只有12.39%的儿童将经历告知了家长。童年期亲子间预防性侵犯交流情况比较,无性侵犯经历的学生与非身体接触性侵犯经历的学生得分差异无统计学意义(t=0.302,P>0.05);有身体接触性侵犯经历的学生得分明显低于无性侵犯经历的学生,且差异有统计学意义(t=2.273,P<0.05)。结论儿童期性侵犯问题在被调查的学生中并非少见,童年期亲子间预防性侵犯交流对预防身体接触性侵犯有积极影响。 展开更多
关键词 暴力 健康教育 学生
原文传递
606名成年男性儿童期性虐待发生情况调查 被引量:11
7
作者 言平 段亚平 +4 位作者 殿 依明纪 王玖 仇莉 《中国行为医学科学》 CSCD 2004年第6期684-684,共1页
关键词 儿童期 成年男性 性虐待 问卷调查 男生 发生情况 学院 山东
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部