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高中物理教学中探究性学习模式的应用 被引量：6
1
作者 孙宝雨 《中学物理》 2016年第4期20-21,共2页
探究性学习模式是高中物理教学中教师常用的方式之一,探究性学习对于提升学生发现问题、解决问题的能力有很大帮助,并能提高学生的自主学习能力.但探究性学习模式的应用不能盲目,教师需要根据学生的知识储备和认知水平来决定是否应用这... 探究性学习模式是高中物理教学中教师常用的方式之一,探究性学习对于提升学生发现问题、解决问题的能力有很大帮助,并能提高学生的自主学习能力.但探究性学习模式的应用不能盲目,教师需要根据学生的知识储备和认知水平来决定是否应用这一教学模式.高中物理蕴含着诸多探究性问题,需要学生通过猜想、质疑、分析、讨论并总结得出结论,探究性学习对于物理学习能力的提升是巨大的,教师有必要采用有效的教学方法帮助学生掌握探究性学习方式,提升物理成绩. 展开更多
关键词 学习模式 高中物理教学 物理学习 自主学习 探究性学习方式 情境教学法 教学反馈 学习实验 学习水平 应用策略
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面铣刀铣削钛合金时切削参数对切削力影响规律的仿真 被引量：5
2
作者 闫凯强 黄晓斌 +2 位作者 张仕杰 孙宝雨 高乐 《工具技术》 北大核心 2022年第4期80-83,共4页
为了研究面铣刀铣削钛合金时背吃刀量、铣削速度和进给量对刀齿所受切削力的影响,建立面铣刀铣削钛合金的模型。采用单因素实验法,基于ABAQUS有限元仿真软件对所建模型进行铣削仿真,在不同背吃刀量、铣削速度和进给量的条件下,分别对刀... 为了研究面铣刀铣削钛合金时背吃刀量、铣削速度和进给量对刀齿所受切削力的影响,建立面铣刀铣削钛合金的模型。采用单因素实验法,基于ABAQUS有限元仿真软件对所建模型进行铣削仿真,在不同背吃刀量、铣削速度和进给量的条件下,分别对刀齿切削力的变化规律进行分析。研究表明:面铣刀铣削钛合金时,背吃刀量的改变对切削力影响程度最大。在中高速铣削条件下,使用小背吃刀量和大进给量,可以降低切削力,提高刀具寿命。 展开更多
关键词 铣削 单因素 有限元 切削力
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双级串联调谐质量阻尼器减振镗杆的设计与性能仿真分析
3
作者 孙宝雨 黄晓斌 +2 位作者 庞学慧 秦慧斌 张晋 《工具技术》 北大核心 2024年第2期97-102,共6页
针对大长径比镗刀杆在加工大型复杂零件的孔及孔系结构中容易产生振动、加工效率低且加工质量不稳定等问题,提出了一种内置双级串联调谐质量阻尼器的新型减振镗杆,建立了减振镗杆的力学等效模型,通过求解和分析减振镗杆的振幅比,确定了... 针对大长径比镗刀杆在加工大型复杂零件的孔及孔系结构中容易产生振动、加工效率低且加工质量不稳定等问题,提出了一种内置双级串联调谐质量阻尼器的新型减振镗杆,建立了减振镗杆的力学等效模型,通过求解和分析减振镗杆的振幅比,确定了减振镗杆最优的阻尼器长度及阻尼比。利用MATLAB/Simulink分别求解减振镗杆和普通镗杆的加速度响应信号,结果表明,减振镗杆的吸振性能显著提高,振动衰减时间大幅缩短。应用Workbench对两种镗杆进行模态分析和谐响应分析,得到固有频率和幅频曲线,发现减振镗杆的振幅远小于普通镗杆。本研究为减振刀具的研制与推广提供了一定的理论参考。 展开更多
关键词 双级串联 质量阻尼器 减振镗杆 等效模型 性能仿真
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多媒体在高中物理教学中的应用
4
作者 孙宝雨 《中学生数理化（教与学）》 2016年第2期29-29,共1页
物理是一门在高中课程中占据较大比例的学科,着重于培养学生的探索精神及实践精神,对于教学效率及质量也有着较高要求.在这样的情况下,传统的照本宣科式教学已经无法满足学生的教学需求,需辅以先进的手段配合教学.本文就如何将多媒体应... 物理是一门在高中课程中占据较大比例的学科,着重于培养学生的探索精神及实践精神,对于教学效率及质量也有着较高要求.在这样的情况下,传统的照本宣科式教学已经无法满足学生的教学需求,需辅以先进的手段配合教学.本文就如何将多媒体应用于高中物理教学中提出几点建议. 展开更多
关键词 高中物理 多媒体技术 知识点
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