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基于乡村振兴的农业经济管理问题与出路研究
被引量：
1
1
作者
孙
宜杰
郭丽
《中国产经》
2021年第2期47-48,共2页
乡村振兴是建设我国社会经济体系的重要基础,在乡村振兴战略背景下农村经济的发展必然离不开农业经济管理水平的提升,现阶段,我国农业经济管理存在尚未建立完善的农业经济管理体系、农业经济管理思维陈旧、农业经济管理存在重"数量...
乡村振兴是建设我国社会经济体系的重要基础,在乡村振兴战略背景下农村经济的发展必然离不开农业经济管理水平的提升,现阶段,我国农业经济管理存在尚未建立完善的农业经济管理体系、农业经济管理思维陈旧、农业经济管理存在重"数量"轻"质量"的问题以及农业经济管理信息化应用程度不高四个方面的问题,严重阻碍了农业经济管理水平的进一步发展,为此,需要从创建完善的农业经济管理制度、加强农业产业科学技术创新水平、提高农业经济管理队伍综合素质以及加强农业经济管理信息化建设四个方面保障农林经济管理向新水平发展。
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关键词
乡村振兴
农业
经济管理
原文传递
以趣味活动为载体 助力学生体质提升——浅谈小学体质提升的几点方法
2
作者
孙
宜杰
《科学大众（智慧教育）》
2019年第2期81-82,共2页
随着社会的进步,经济的快速发展,传统的体育教学手段已经无法满足学生的需求。体育作为学校的基本教学课程、基本的教学科目,它有其固定的教学内容和一定的教学方法和形式。在此基础之上学校又把趣味活动作为学校体质提升的一项重要方式...
随着社会的进步,经济的快速发展,传统的体育教学手段已经无法满足学生的需求。体育作为学校的基本教学课程、基本的教学科目,它有其固定的教学内容和一定的教学方法和形式。在此基础之上学校又把趣味活动作为学校体质提升的一项重要方式,我校主要从"动起来、教起来、玩起来、做起来"四方面着手,全面提高学生的身体素质,培养学生体育的自主意识。
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关键词
趣味活动
身体素质
自主意识
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职称材料
实践课《立定跳远》有感
3
作者
孙
宜杰
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第25期282-282,共1页
【案例背景】情境教学法,情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学...
【案例背景】情境教学法,情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的兴趣。在上的一节《立定跳远》课程时,感觉很有意思,让我们还原课堂,从中汲取我们在对待低年级儿童应该怎么教学。【案例介绍】(一)情景导入:教师:同学们,大家知不知道有部动画片叫《小蝌蚪找妈妈》啊?学生:有。教师:对,《小蝌蚪找妈妈》大家都看过吗?学生:看过。教师:《小蝌蚪找妈妈》中都遇到了谁啊?学生:鸭妈妈……教师:今天,我们就带着你们去找妈妈,好吗?学生:好……(二)情境开展教师:那么小家伙们我们开始找妈妈啦,遇到鸭妈妈,我们要“嘎嘎嘎”,遇到大螃蟹,我们要模仿大螃蟹的横行霸道和它的大钳子,然后来到了青蛙妈妈面前,小家伙们要站好队伍(四列横队)。教师:小家伙们,我们遇到鸭妈妈。学生:嘎嘎嘎(手并模仿鸭子走路的动作)。
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关键词
《立定跳远》
《小蝌蚪找妈妈》
实践课
情境教学法
案例介绍
低年级儿童
教学过程
情绪色彩
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职称材料
核心素养培养视角下的高中体育课堂优化策略
4
作者
孙
宜杰
《高考》
2020年第12期192-192,共1页
体育作为一门科学,具有很强的实践性,在整个教学体系中占据十分重要的作用,在新课改背景下如何提高课堂效率成为亟待解决的问题。意识到这一点,就要注重学生核心素养发展,在传统单一教学手段基础上创新引导,结合实际采取多种策略,以此...
体育作为一门科学,具有很强的实践性,在整个教学体系中占据十分重要的作用,在新课改背景下如何提高课堂效率成为亟待解决的问题。意识到这一点,就要注重学生核心素养发展,在传统单一教学手段基础上创新引导,结合实际采取多种策略,以此激发学生兴趣,让其在不断优化中提升素养,下面我就结合实际从协作能力的培养、责任意识的形成以及自主拓展能力的提升展开叙述。
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关键词
高中体育
核心素养
策略
原文传递
基于分层教学,打造高效体育课堂
5
作者
孙
宜杰
《学苑教育》
2020年第12期90-90,共1页
在高中体育教学中,由于教学方法与理念的落后,大部分教师在设计教学与实施教学时忽略学生个性特点,使得其体育素养无法提升。对此,就要运用分层教学改善,充分发挥学生主动性,让其在良好的氛围中学习,以此优化课堂。本文将结合实际从教...
在高中体育教学中,由于教学方法与理念的落后,大部分教师在设计教学与实施教学时忽略学生个性特点,使得其体育素养无法提升。对此,就要运用分层教学改善,充分发挥学生主动性,让其在良好的氛围中学习,以此优化课堂。本文将结合实际从教学现状、分层教学的运用价值及具体策略展开,以此构建高效课堂。
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关键词
高中体育
分层教学
策略
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职称材料
题名
基于乡村振兴的农业经济管理问题与出路研究
被引量：
1
1
作者
孙
宜杰
郭丽
机构
商丘学院
出处
《中国产经》
2021年第2期47-48,共2页
文摘
乡村振兴是建设我国社会经济体系的重要基础,在乡村振兴战略背景下农村经济的发展必然离不开农业经济管理水平的提升,现阶段,我国农业经济管理存在尚未建立完善的农业经济管理体系、农业经济管理思维陈旧、农业经济管理存在重"数量"轻"质量"的问题以及农业经济管理信息化应用程度不高四个方面的问题,严重阻碍了农业经济管理水平的进一步发展,为此,需要从创建完善的农业经济管理制度、加强农业产业科学技术创新水平、提高农业经济管理队伍综合素质以及加强农业经济管理信息化建设四个方面保障农林经济管理向新水平发展。
关键词
乡村振兴
农业
经济管理
分类号
F323 [经济管理—产业经济]
原文传递
题名
以趣味活动为载体 助力学生体质提升——浅谈小学体质提升的几点方法
2
作者
孙
宜杰
机构
南京市建邺实验小学
出处
《科学大众（智慧教育）》
2019年第2期81-82,共2页
文摘
随着社会的进步,经济的快速发展,传统的体育教学手段已经无法满足学生的需求。体育作为学校的基本教学课程、基本的教学科目,它有其固定的教学内容和一定的教学方法和形式。在此基础之上学校又把趣味活动作为学校体质提升的一项重要方式,我校主要从"动起来、教起来、玩起来、做起来"四方面着手,全面提高学生的身体素质,培养学生体育的自主意识。
关键词
趣味活动
身体素质
自主意识
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
实践课《立定跳远》有感
3
作者
孙
宜杰
机构
江苏省南京市建邺实验小学
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第25期282-282,共1页
文摘
【案例背景】情境教学法,情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的兴趣。在上的一节《立定跳远》课程时,感觉很有意思,让我们还原课堂,从中汲取我们在对待低年级儿童应该怎么教学。【案例介绍】(一)情景导入:教师:同学们,大家知不知道有部动画片叫《小蝌蚪找妈妈》啊?学生:有。教师:对,《小蝌蚪找妈妈》大家都看过吗?学生:看过。教师:《小蝌蚪找妈妈》中都遇到了谁啊?学生:鸭妈妈……教师:今天,我们就带着你们去找妈妈,好吗?学生:好……(二)情境开展教师:那么小家伙们我们开始找妈妈啦,遇到鸭妈妈,我们要“嘎嘎嘎”,遇到大螃蟹,我们要模仿大螃蟹的横行霸道和它的大钳子,然后来到了青蛙妈妈面前,小家伙们要站好队伍(四列横队)。教师:小家伙们,我们遇到鸭妈妈。学生:嘎嘎嘎(手并模仿鸭子走路的动作)。
关键词
《立定跳远》
《小蝌蚪找妈妈》
实践课
情境教学法
案例介绍
低年级儿童
教学过程
情绪色彩
分类号
G823.3 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
核心素养培养视角下的高中体育课堂优化策略
4
作者
孙
宜杰
机构
江苏省射阳县高级中学
出处
《高考》
2020年第12期192-192,共1页
文摘
体育作为一门科学,具有很强的实践性,在整个教学体系中占据十分重要的作用,在新课改背景下如何提高课堂效率成为亟待解决的问题。意识到这一点,就要注重学生核心素养发展,在传统单一教学手段基础上创新引导,结合实际采取多种策略,以此激发学生兴趣,让其在不断优化中提升素养,下面我就结合实际从协作能力的培养、责任意识的形成以及自主拓展能力的提升展开叙述。
关键词
高中体育
核心素养
策略
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于分层教学,打造高效体育课堂
5
作者
孙
宜杰
机构
江苏省射阳县高级中学
出处
《学苑教育》
2020年第12期90-90,共1页
文摘
在高中体育教学中,由于教学方法与理念的落后,大部分教师在设计教学与实施教学时忽略学生个性特点,使得其体育素养无法提升。对此,就要运用分层教学改善,充分发挥学生主动性,让其在良好的氛围中学习,以此优化课堂。本文将结合实际从教学现状、分层教学的运用价值及具体策略展开,以此构建高效课堂。
关键词
高中体育
分层教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于乡村振兴的农业经济管理问题与出路研究
孙
宜杰
郭丽
《中国产经》
2021
1
原文传递
2
以趣味活动为载体 助力学生体质提升——浅谈小学体质提升的几点方法
孙
宜杰
《科学大众（智慧教育）》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
实践课《立定跳远》有感
孙
宜杰
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
核心素养培养视角下的高中体育课堂优化策略
孙
宜杰
《高考》
2020
0
原文传递
5
基于分层教学,打造高效体育课堂
孙
宜杰
《学苑教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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