基于模型构建实现认知结构化的高中物理复习教学

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作者 孙国标 金嵩洲 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2024年第6期3-8,共6页

模型构建是对物理问题、情境的各要素、多信息进行分析、比较、判断,可帮助学生在新旧知识间建立联系、形成结构。基于模型构建实施复习教学时,教师需要根据对知识结构化的分析,研究学情并聚焦学生的认知结构化,提炼实施路径。在具体的... 模型构建是对物理问题、情境的各要素、多信息进行分析、比较、判断,可帮助学生在新旧知识间建立联系、形成结构。基于模型构建实施复习教学时,教师需要根据对知识结构化的分析,研究学情并聚焦学生的认知结构化,提炼实施路径。在具体的教学中,教师可通过提炼主问题、进阶思维、整合图示等方式,在模型构建中呈现知识结构,在微项目推进中深化思维结构,在逻辑关联中升华观念结构,引领学生达成认知进阶,实现认知结构化。 展开更多

关键词 模型构建 进阶复习 认知结构化

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基于结构化教学的深度备课——以“磁流体发电机工作原理”教学为例

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作者 孙国标 金嵩洲 《中学物理教学参考》 2024年第13期5-9,共5页

以“磁流体发电机工作原理”教学为例,阐述基于结构化教学的深度备课设计流程,立足课标,分析学情,设计教学,呈现结构化教学素材,关注学生思维和观念的结构化生成,从而深化学生的认知结构。

关键词 结构化教学 深度备课 磁流体发电机

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也谈机械能守恒的相对性 被引量：4

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作者 孙国标 杨丽芬 《物理教师（高中版）》 2006年第12期13-14,共2页

关键词 机械能守恒 惯性系 非保守内力 内力做功 相对性

原文传递

沙漏摆质量减小对其运动周期的影响 被引量：3

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作者 孙国标 杨丽芬 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2007年第4期44-45,共2页

题目在圆锥形漏斗中灌满细沙，并用一定长度的轻线悬挂起来做成沙漏摆，如图1所示。忽略悬线的弹性形变，使沙漏摆在坚直平面内绕悬点做简谐运动，同时细沙从漏斗中缓缓漏出，此过程中沙漏摆的周期是否变化？如果变化，其变化又会遵循... 题目在圆锥形漏斗中灌满细沙，并用一定长度的轻线悬挂起来做成沙漏摆，如图1所示。忽略悬线的弹性形变，使沙漏摆在坚直平面内绕悬点做简谐运动，同时细沙从漏斗中缓缓漏出，此过程中沙漏摆的周期是否变化？如果变化，其变化又会遵循怎么的规律？ 展开更多

关键词 运动周期 质量 简谐运动 漏斗 圆锥 弹性

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构建模型 速解电场中的图象问题 被引量：3

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作者 孙国标 杨丽芬 《物理教学》 2012年第1期49-50,共2页

静电场是电学的核心知识之一，在物理学中占有非常重要的地位，也是高考命题的重点和热点。近几年来的高考物理试题中，频频出现以电场中电势（或电场强度）随距离变化的图象为信息，来考查电场中的力学与能量问题。这类试题由于未告之... 静电场是电学的核心知识之一，在物理学中占有非常重要的地位，也是高考命题的重点和热点。近几年来的高考物理试题中，频频出现以电场中电势（或电场强度）随距离变化的图象为信息，来考查电场中的力学与能量问题。这类试题由于未告之场源电荷，很多学生普遍觉得过于抽象，信息难以提取，解题便进入僵局。但对于这类图象问题，若能根据电势分布（或场强分布）情况建立具体的电荷模型，明确空间的电场分布，问题便迎刃而解了。 展开更多

关键词 图象问题 构建模型 静电场 高考物理试题 速解 电场强度 高考命题 能量问题

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基于科学思维培养的深度学习研究 被引量：3

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作者 孙国标 杨丽芬 《中学物理教学参考》 2022年第7期13-17,共5页

深度学习是全面深化课程改革、落实核心素养的重要途径,也是信息时代教学变革的必然选择.科学思维作为物理核心素养重要组成部分,是学生求解问题的关键,通过一道赛题的剖析谈基于科学思维培养的深度学习.

关键词 科学思维 核心素养 深度学习

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基于科学探究四要素的教学设计——以"磁感应强度"教学为例

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作者 孙国标 徐将二 杨丽芬 《实验教学与仪器》 2023年第1期24-27,共4页

科学探究是物理核心素养的重要组成部分,也是体现物理学科自然科学属性的重要标志.以"磁感应强度"教学为例,基于科学探究的问题、证据、解释、交流四要素进行教学设计,倡导以学生为主导,以探究为主线,从而在科学探究中全面发... 科学探究是物理核心素养的重要组成部分,也是体现物理学科自然科学属性的重要标志.以"磁感应强度"教学为例,基于科学探究的问题、证据、解释、交流四要素进行教学设计,倡导以学生为主导,以探究为主线,从而在科学探究中全面发展学生的物理核心素养. 展开更多

关键词 物理核心素养 科学探究 教学设计 磁感应强度

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水电厂管理信息系统建设的几个重要问题 被引量：2

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作者 宋敬廷 孙国标 《水利水电技术》 CSCD 北大核心 1996年第5期58-60,共3页

关键词 水力发电厂 管理信息系统 数据库 计算机应用

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谐振系统的总能量 被引量：1

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作者 孙国标 《数理天地（高中版）》 2007年第7期40-,39,共2页

如图1所示,劲度系数为 k 的弹簧的一端固定,另一端与质量为 m 的小球相连。

关键词 谐振系统 重力势能 弹性势能 弹性限度 简谐运动 总能量

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基于科学思维培养的深度学习研究

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作者 孙国标 杨丽芬 《课程教学研究》 2022年第1期84-89,共6页

深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要途径,也是信息时代教学变革的必然选择。科学思维作为物理核心素养重要组成部分,是学生求解问题的关键所在。本文通过对一道赛题的剖析探讨基于科学思维培养的深度学习。

关键词 科学思维 核心素养 深度学习

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对薄膜干涉实验中若干疑难问题的分析 被引量：1

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作者 孙国标 杨丽芬 《物理教学》 2014年第9期32-34,共3页

薄膜干涉现象是光具有波动性的实验证据,在人类对光的本性认识中占有很重要的地位,但限于中学阶段的物理知识水平,教材中没有详细阐述其机理,只是从实验出发对其作定性的分析。学生对此实验现象提出了不少疑问,尽管可能有些知识已超出... 薄膜干涉现象是光具有波动性的实验证据,在人类对光的本性认识中占有很重要的地位,但限于中学阶段的物理知识水平,教材中没有详细阐述其机理,只是从实验出发对其作定性的分析。学生对此实验现象提出了不少疑问,尽管可能有些知识已超出中学范畴,但作为教师,有必要向学生澄清疑问。 展开更多

关键词 物理教学 薄膜干涉 光的反射

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天体运动问题的几个易混点

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作者 孙国标 《数理天地（高中版）》 2009年第4期25-26,共2页

1．“r”

关键词 中等教育 物理教学 天体运动 万有引力公式 向心力公式 开普勒第三定律

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一道值得商榷的实验题

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作者 孙国标 杨丽芬 《物理教师（高中版）》 2011年第11期36-37,共2页

题目.（2010年山东高考题）某学生设计了如图1所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．

关键词 实验题 2010年 矿泉水瓶 弹簧秤 加速度 高考题 定滑轮 装置

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民间玩具“叫蝉”与多普勒效应

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作者 孙国标 《物理教师（高中版）》 2006年第11期37-38,共2页

关键词 多普勒效应 民间玩具 蝉 学生形象 圆周运动 演示实验 物理规律 发音体

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摩擦力动态变化问题归类解析

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作者 杨丽芬 孙国标 《高中数理化》 2011年第13期64-66,共3页

摩擦力的分析是受力分析的一个难点，也是很多同学的困惑所在．由于很难明确摩擦力的变化情况，也就找不到问题突破的临界点，解题也必将进人僵局．下面笔者将对摩擦力的动态分析问题作一个较为系统的归纳，予以读者点滴启发．

关键词 动态变化问题 摩擦力 归类解析 受力分析 临界点 同学 归纳

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一题多解 拓展思维

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作者 周兴娟 孙国标 《中学物理》 2013年第12期35-36,共2页

古人有云：“授人以鱼，不如授之以渔”，因此，使学生掌握学习方法比知识更为重要．在平时的教学中，应注重培养学生从不同侧面，多个角度思考问题，尝试一题多解，从而提高学生的思维品质，提升运用物理规律解决实际问题的能力．下面... 古人有云：“授人以鱼，不如授之以渔”，因此，使学生掌握学习方法比知识更为重要．在平时的教学中，应注重培养学生从不同侧面，多个角度思考问题，尝试一题多解，从而提高学生的思维品质，提升运用物理规律解决实际问题的能力．下面笔者就以物理竞赛中一道“轨迹问题”为例加以说明，进而谈谈这类问题求解的基本思路． 展开更多

关键词 一题多解 拓展思维 物理规律 授之以渔 学习方法 思维品质 轨迹问题 问题求解

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增函数乘以减函数一定不单调吗?——对第27届全国中学生物理竞赛决赛第4题解答的一点补充

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作者 杨丽芬 孙国标 《物理教师》 北大核心 2012年第10期68-69,共2页

题目.如图1所示,A、B、C为3个质点,A的质量远远大于B、C的质量,B和C的质量相等.已知A、B之间,A、C之间存在相互吸引力.B、C之间存在相互排斥力,3个质点在相互间引力或斥力的作用下运动,如果作用力合适,可以存在一种如下形式的运动.A、B... 题目.如图1所示,A、B、C为3个质点,A的质量远远大于B、C的质量,B和C的质量相等.已知A、B之间,A、C之间存在相互吸引力.B、C之间存在相互排斥力,3个质点在相互间引力或斥力的作用下运动,如果作用力合适,可以存在一种如下形式的运动.A、B、C的相对位置固定,它们构成一个平面,3个质点绕着位于这个平面内的某条轴匀速转动;因为质点A的质量远远大于B、C的质量。 展开更多

关键词 物理竞赛 减函数 增函数 中学生 单调 解答 相对位置 匀速转动

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带电粒子在电场中运动的“STS”试题赏析

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作者 杨丽芬 孙国标 《数理化学习（高中版）》 2007年第7期41-44,共4页

高中物理新课程目标指出:“学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势;了解科学与技术。

关键词 带电粒子 电场力 STS

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例析电场强度求解的几种特殊思维方法

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作者 孙国标 《数理化学习（高中版）》 2007年第24期42-44,共3页

电场强度是静电学中最基本、最重要的概念之一,也是高考的热点.求解电场强度的基本方法有:定义式法E=F/q,点电荷场强公式法E=kQ/r^2,匀强电场公式法E=U/d,矢量叠加法E=E_1+E_2+E_3+……等.但对于某些电场,仅上述方法是远远不够的,必须... 电场强度是静电学中最基本、最重要的概念之一,也是高考的热点.求解电场强度的基本方法有:定义式法E=F/q,点电荷场强公式法E=kQ/r^2,匀强电场公式法E=U/d,矢量叠加法E=E_1+E_2+E_3+……等.但对于某些电场,仅上述方法是远远不够的,必须采用特殊的思维方法来处理问题,下面笔者通过实例作一些简单介绍,供大家参考. 展开更多

关键词 电场强度 思维方法 带电球体 电场线 感应电荷 匀强电场 直角三角形 电荷分布 高斯定理

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比较潮汐发电和水力发电

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作者 孙国标 《数理天地（高中版）》 2009年第10期31-32,共2页

题1 潮汐能是一种很有潜力的待开发的新能源，浙江省温岭的江厦潮汐电站是世界上已建成的较大的双向潮汐电站之一．如果海湾的平均蓄水面积为S，涨潮与落潮水位差为h，海水密度为ρ，水轮机带动发电机将海水的机械能转化为电能的效率为η，

关键词 潮汐能 水力发电 新能源 浙江省 水密度 机械能 发电机 水轮机

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