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高校选修课教学策略探究 被引量:8
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作者 立智 刘锁兰 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2010年第10期64-65,共2页
随着社会发展的需要,高等学校的培养模式必将作出调整,改单一化为多元化的培养模式。选修课的教学内容和教学方式都具有很大的灵活性,对实现这一目标具有不可忽视的作用。因此,学校、教师和学生都必须高度重视选修课这一环节,把提高选... 随着社会发展的需要,高等学校的培养模式必将作出调整,改单一化为多元化的培养模式。选修课的教学内容和教学方式都具有很大的灵活性,对实现这一目标具有不可忽视的作用。因此,学校、教师和学生都必须高度重视选修课这一环节,把提高选修课质量作为课程改革的一项重要任务,在教学管理和教学模式方面进行积极的调整,提高选修课教学质量。 展开更多
关键词 选修课 多元化 培养模式 课程改革
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甲基丙烯酸2-N,N-二甲氨基乙酯与甲基丙烯酸甲酯的氧化共聚合的机理研究 被引量:7
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作者 孙燕 展燕 +4 位作者 江琼 石圆圆 王强 立智 翟光群 《高分子学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2010年第10期1218-1224,共7页
研究了CuCl/五甲基二亚乙基三胺(PMDETA)催化的甲基丙烯酸2-N,N-二甲氨基乙酯(DMAEMA)与甲基丙烯酸甲酯(MMA)在氧气存在下的氧化共聚合,通过改变单体配比、催化剂浓度和反应温度对实验条件进行研究.结果显示,在本实验中的单体配比([DMAE... 研究了CuCl/五甲基二亚乙基三胺(PMDETA)催化的甲基丙烯酸2-N,N-二甲氨基乙酯(DMAEMA)与甲基丙烯酸甲酯(MMA)在氧气存在下的氧化共聚合,通过改变单体配比、催化剂浓度和反应温度对实验条件进行研究.结果显示,在本实验中的单体配比([DMAEMA]∶[MMA]=10∶0~5∶5)、催化剂浓度([CuCl/PMDETA3]=3.1×10-5 mol/L~6×10-3 mol/L)和反应温度(30~80℃)下,聚合均可以顺利发生,而且聚合过程中单体转化率和所得聚合物的分子量都随着反应进行而增加,且分子量呈现宽分布.1H-NMR结果显示所得聚合物中含有DMAEMA和MMA的单体单元.DSC结果显示所得聚合物是一个部分相容体系.利用此方法所得的PDMAEMA进行MMA的原子转移自由基聚合(ATRP)扩链过程则证实,所得聚合物具有C—Cl末端官能团.由此可以认为,在以上过程中,O2先将CuCl氧化成[Cu(Ⅱ)Cl]+,[Cu(Ⅱ)Cl]+再将二甲胺基氧化成N—CH2.自由基,N—CH2.自由基与[Cu(Ⅱ)Cl]+构成反向ATRP体系,从而得到以C—Cl为末端的聚合物. 展开更多
关键词 甲基丙烯酸2-N N-二甲氨基乙酯 甲基丙烯酸甲酯 催化氧化聚合 原子转移自由基聚合
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双烯化合物类单体合成支化聚合物的支化结构的研究 被引量:6
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作者 孙佳悦 黄文艳 +6 位作者 薛小强 蒋必彪 翟光群 立智 陈建海 杨扬 张东亮 《高分子学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2012年第7期749-753,共5页
分别以二乙烯基苯(DVB)、双甲基丙烯酸二缩三乙二醇酯(tri-EGDMA)和1,6-双马来酰亚胺基正己烷(BMIH)为支化单体,采用原子转移自由基聚合合成支化聚苯乙烯;以先核后臂法合成的星状支化聚苯乙烯为参照对合成的支化聚合物的支化形态进行研... 分别以二乙烯基苯(DVB)、双甲基丙烯酸二缩三乙二醇酯(tri-EGDMA)和1,6-双马来酰亚胺基正己烷(BMIH)为支化单体,采用原子转移自由基聚合合成支化聚苯乙烯;以先核后臂法合成的星状支化聚苯乙烯为参照对合成的支化聚合物的支化形态进行研究.采用气相色谱(GC)、核磁共振氢谱(1H-NMR)和三检测凝胶渗透色谱(TD-SEC)测定了苯乙烯的转化率,聚合物分子量及其分布,特性黏数和均方回转半径.实验结果表明3个支化聚合反应体系内悬垂双键是逐步消耗的,不存在明显的成核过程.反应前期,以形成带有悬垂双键的初级链和轻度支化聚合物为主,聚合物分子量随单体转化率逐步上升;反应后期,悬垂双键聚合导致的分子之间的偶合更加明显,使得聚合物分子量快速上升,合成得到的都是无规支化聚合物. 展开更多
关键词 原子转移自由基聚合 双烯化合物 支化聚合物 支化形态
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分层系递进式计算机专业教学新模式的研究与实践 被引量:5
4
作者 刘锁兰 立智 王洪元 《科技信息》 2009年第26期25-25,28,共2页
在当前计算机专业教学中,常常遇到这样的问题,教师使用同一本教材要给不同知识基础的学生授课,必然存在"吃不饱"和"吃不消"的问题。这就要求教师从实际出发,实施相应的教学方法。本文阐述了分层系递进式教学为计算... 在当前计算机专业教学中,常常遇到这样的问题,教师使用同一本教材要给不同知识基础的学生授课,必然存在"吃不饱"和"吃不消"的问题。这就要求教师从实际出发,实施相应的教学方法。本文阐述了分层系递进式教学为计算机专业教学提供了一个可借鉴的教学方法,真正做到了以学生为本,使不同层次的学生得到不同的发展。 展开更多
关键词 分层系 递进式 计算机 教学
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甲基丙烯酸N,N-二甲氨基乙酯的CuX/PMDETA催化氧化聚合 被引量:4
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作者 展燕 倪灿艳 +3 位作者 夏有贵 陈华峰 翟光群 立智 《高分子学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2010年第2期185-191,共7页
在添加一定浓度的CuX(X=C l/B r)/五甲基二亚乙基三胺(PMDETA)后,甲基丙烯酸N,N-二甲氨基乙酯(DMAEMA)于室温下只需暴露于空气中即可聚合形成PDMAEMA.通过一系列对比试验验证了该过程的催化氧化聚合特征,通过改变催化剂浓度与反应温度... 在添加一定浓度的CuX(X=C l/B r)/五甲基二亚乙基三胺(PMDETA)后,甲基丙烯酸N,N-二甲氨基乙酯(DMAEMA)于室温下只需暴露于空气中即可聚合形成PDMAEMA.通过一系列对比试验验证了该过程的催化氧化聚合特征,通过改变催化剂浓度与反应温度等反应条件,利用气相色谱、核磁共振和凝胶渗透色谱研究了该聚合过程的动力学和所得PDMAEMA的结构.结果表明,单体转化率与所得聚合物分子量均随反应时间的延长而逐渐增加,过高或者过低浓度的CuX/PMDETA均无法催化该聚合过程,所得聚合物具有与普通线型PDMAEMA类似的化学结构.我们提出了一个假设性的机理以解释此现象. 展开更多
关键词 甲基丙烯酸N N-二甲氨基乙酯(DMAEMA) 催化氧化聚合 五甲基二乙基三胺
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工程教育认证对信息类课程教学改革的影响研究 被引量:4
6
作者 刘锁兰 立智 《中国现代教育装备》 2016年第19期43-44,共2页
工程教育专业认证从过程到结果,对提高专业教学质量都起到非常重要的促进作用。认证过程就是对专业建设不断学习、不断完善、不断创新的提升过程。以我校计算机科学与技术专业参与工程认证为案例分别从培养方案、教学大纲、教学方法以... 工程教育专业认证从过程到结果,对提高专业教学质量都起到非常重要的促进作用。认证过程就是对专业建设不断学习、不断完善、不断创新的提升过程。以我校计算机科学与技术专业参与工程认证为案例分别从培养方案、教学大纲、教学方法以及考核方法等几方面讨论了一些改革措施。 展开更多
关键词 工程教育认证 教学改革 措施
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工程教育认证对高校教师创新能力培养的探讨 被引量:4
7
作者 刘锁兰 立智 《教育教学论坛》 2016年第40期18-19,共2页
工程教育认证对学校明确专业定位、确立培养目标具有重要的推动作用。本文针对我校计算机专业在工程认证中遇到的学生创新思维能力培养问题进行了讨论。提出在学生创新能力和创新思维培养过程中首要思考的是教师的创新能力和创新水平。... 工程教育认证对学校明确专业定位、确立培养目标具有重要的推动作用。本文针对我校计算机专业在工程认证中遇到的学生创新思维能力培养问题进行了讨论。提出在学生创新能力和创新思维培养过程中首要思考的是教师的创新能力和创新水平。本文分别从教师个人、学校政策和国家制度等几个方面讨论了在教师创新能力培养以及发展领域可以采取几点措施和激励方法。 展开更多
关键词 教师 创新能力 培养 措施
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刺激响应性聚甲基丙烯酸二甲氨基乙酯水凝胶 被引量:3
8
作者 孙燕 朱凯 +1 位作者 翟光群 立智 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第11期133-136,共4页
以二甲基丙烯酸乙二醇酯为交联剂,甲基丙烯酸-N,N-二甲氨基乙酯为单体,分别采用普通自由基聚合和原子转移自由基聚合合成交联聚甲基丙烯酸-N,N-二甲氨基乙酯(PDMAEMA)。由于PDMAEMA同时呈现温度、pH和离子强度敏感性,文中研究了离子强度... 以二甲基丙烯酸乙二醇酯为交联剂,甲基丙烯酸-N,N-二甲氨基乙酯为单体,分别采用普通自由基聚合和原子转移自由基聚合合成交联聚甲基丙烯酸-N,N-二甲氨基乙酯(PDMAEMA)。由于PDMAEMA同时呈现温度、pH和离子强度敏感性,文中研究了离子强度、pH值对交联PDMAEMA在水溶液中的溶胀比、体积相转变温度(TVPT)的影响。实验结果表明,PDMAEMA水凝胶的溶胀度随着离子强度和pH值的增大而减小;溶液离子强度的改变导致体系中的水状态发生改变,TVPT也随之改变;在酸性条件下TVPT随着pH值的增加而降低。 展开更多
关键词 甲基丙烯酸-N N-二甲氨基乙酯 交联聚合物 水凝胶 刺激响应性
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产教融合视角下计算机专业研究生“双创”能力培养探索 被引量:2
9
作者 刘锁兰 立智 +1 位作者 张继 王洪元 《科技创业月刊》 2022年第4期111-113,共3页
研究生双创能力培养是高校人才培养的重要内容之一。结合常州大学计算机专业硕士研究生培养改革实践,从产教融合视角探讨研究生双创能力培养。在深化双创教育改革过程中,积极推进校企协同机制,建设高水平师资队伍,完善实践平台,并构建... 研究生双创能力培养是高校人才培养的重要内容之一。结合常州大学计算机专业硕士研究生培养改革实践,从产教融合视角探讨研究生双创能力培养。在深化双创教育改革过程中,积极推进校企协同机制,建设高水平师资队伍,完善实践平台,并构建多元评价体系。 展开更多
关键词 产教融合 双创教育 计算机研究生 能力培养
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苯乙烯与N-取代马来酰亚胺的可逆加成-断裂链转移交替共聚合 被引量:3
10
作者 方艳 曹赟 +3 位作者 张爱萍 翟光群 立智 张东亮 《高分子学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2010年第1期51-58,共8页
研究了二硫代苯甲酸酯存在下偶氮二异丁腈引发苯乙烯(St)、St与N-对羟基苯基马来酰亚胺(HPM)、St与N-对(2-氯/溴丙酰氧基)苯基马来酰亚胺(CPPM/BPPM)的可逆加成-断裂链转移(RAFT)均/共聚,聚合物的结构由紫外-可见光(UV-Vis)与凝胶渗透色... 研究了二硫代苯甲酸酯存在下偶氮二异丁腈引发苯乙烯(St)、St与N-对羟基苯基马来酰亚胺(HPM)、St与N-对(2-氯/溴丙酰氧基)苯基马来酰亚胺(CPPM/BPPM)的可逆加成-断裂链转移(RAFT)均/共聚,聚合物的结构由紫外-可见光(UV-Vis)与凝胶渗透色谱(GPC)表征.结果表明,St的RAFT均聚以及St与N-取代马来酰亚胺的RAFT共聚均呈现活性聚合特征,分子量随着转化率上升而增加,且分子量分布较窄.对于St的RAFT均聚,由于双基终止,聚苯乙烯(PSt)链中"戴帽效率"随着转化率上升逐渐下降.对于St与N-取代马来酰亚胺的RAFT共聚合,电荷转移复合物的形成显著地提高了共聚反应速度,并促进交替结构的形成.随后进行了以P(St-alt-BPPM)引发St的原子转移自由基聚合以制备梳型PSt,结果表明在强极性溶剂中进行的聚合过程失去可控性,所得产物分子量极宽,而在本体聚合中所得聚合物分子量相对较窄,有一定的可控性. 展开更多
关键词 可逆加成-断裂链转移聚合 苯乙烯 N-取代马来酰亚胺 交替共聚物 原子转移自由基聚合 梳型高聚物
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计算机网络实验室的优化建设研究 被引量:2
11
作者 刘锁兰 立智 +1 位作者 宦娟 王洪元 《信息通信》 2013年第8期127-128,共2页
随着教学方案的不断调整,计算机网络课程逐步优化,实验学时由原来的12个学时调整到16学时,占总学时的比重越来越高。可见,计算机网络专业实验室在计算机网络教学中的作用越来越突出。文章首先对实验室的现状进行了分析并指出不足,然后... 随着教学方案的不断调整,计算机网络课程逐步优化,实验学时由原来的12个学时调整到16学时,占总学时的比重越来越高。可见,计算机网络专业实验室在计算机网络教学中的作用越来越突出。文章首先对实验室的现状进行了分析并指出不足,然后以注重学生实践能力培养为出发点,提出相应的改进和优化措施。 展开更多
关键词 计算机网络 专业实验室 建设 优化
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《聚合物基复合材料》课程中的问题式学习 被引量:2
12
作者 立智 刘锁兰 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第8期129-131,共3页
问题式教学是以增强问题意识和发现、分析和解决问题的能力为目的的教学模式。问题式教学对改变传统教学方式,培养学生发现、分析和解决问题的能力,形成创造力具有重要意义。吉尔福特的智力结构理论把智力分解成120个智力因子,有助于理... 问题式教学是以增强问题意识和发现、分析和解决问题的能力为目的的教学模式。问题式教学对改变传统教学方式,培养学生发现、分析和解决问题的能力,形成创造力具有重要意义。吉尔福特的智力结构理论把智力分解成120个智力因子,有助于理解思维的基本属性。在聚合物基复合材料课程中把问题式教学和智力结构理论结合起来,针对不同的智力因子有目的性地设置问题,可以培养学生科学的思维方式,锻炼归纳、分析、联想等思维能力,提高学习和科研水平。 展开更多
关键词 问题式教学 智力结构 聚合物基复合材料
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大投料比下自缩合原子转移自由基共聚合中聚合物支化结构的形成与演化 被引量:2
13
作者 林丽毅 李春 +2 位作者 曹赟 立智 翟光群 《高分子学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2010年第7期827-834,共8页
研究了少量N-[4-(α-溴代异丁酰氧基)苯基]马来酰亚胺(BiBPM)与大量甲基丙烯酸-N,N-二甲氨基乙酯(DMAEMA)在CuBr/N,N,N′,N″,N″-五甲基二乙烯三胺(PMDETA)催化下的自缩合原子转移自由基共聚合(SCATRCP).分别利用气相色谱、三检测凝胶... 研究了少量N-[4-(α-溴代异丁酰氧基)苯基]马来酰亚胺(BiBPM)与大量甲基丙烯酸-N,N-二甲氨基乙酯(DMAEMA)在CuBr/N,N,N′,N″,N″-五甲基二乙烯三胺(PMDETA)催化下的自缩合原子转移自由基共聚合(SCATRCP).分别利用气相色谱、三检测凝胶渗透色谱测定了聚合反应过程中DMAEMA的转化率、所得聚合物(PDMAEMA)的分子量与分子量分布、绝对分子量和特性黏数等随着反应时间的变化.结果表明,在以上聚合过程中,PDMAEMA的分子量随着聚合的进行而不断上升,但是支化度持续下降.由此可知,在聚合早期就形成了低分子量而高支化度的PDMAEMA,在聚合后期,主要进行DMAEMA的ATRP,导致支化度随着分子量的上升而逐渐下降. 展开更多
关键词 自缩合原子转移自由基聚合 甲基丙烯酸N N-二甲氨基乙酯 支化聚合物
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一种新的活性自由基聚合:单电子转移-活性自由基聚合 被引量:1
14
作者 汤鑫焱 翟光群 立智 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期85-91,共7页
介绍了一种新的活性自由基聚合-单电子转移活性自由基聚合(SET-LRP)。SET-LRP的机理是基于Cu(I)在某些溶剂中的歧化反应和Cu(0)通过外层电子转移(OSET)使引发剂R-X生成自由基离子[R-X].-,自由基离子通过异裂生成自由基R.,从而引发单体... 介绍了一种新的活性自由基聚合-单电子转移活性自由基聚合(SET-LRP)。SET-LRP的机理是基于Cu(I)在某些溶剂中的歧化反应和Cu(0)通过外层电子转移(OSET)使引发剂R-X生成自由基离子[R-X].-,自由基离子通过异裂生成自由基R.,从而引发单体进行聚合。讨论了引发剂、催化剂、溶剂和配体对SET-LRP的影响。通过与原子转移自由基聚合(ATRP)的对比,表明用于ATRP的引发剂也能广泛应用于SET-LRP,而用于SET-LRP的配体必须是能使络合物高度不稳定、能够使Cu(I)迅速发生歧化反应的配体;通过比较还显示出SET-LRP巨大的优越性:单体适应范围广、反应速率快、反应条件简单、催化剂容易脱除、反应产物没有颜色变化。总之,SET-LRP将有其广阔的应用前景。 展开更多
关键词 单电子转移-活性自由基聚合 机理 催化剂 原子转移自由基聚合
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磺酸甜菜碱共聚物水溶液的黏度性质 被引量:1
15
作者 立智 任涛 +2 位作者 黄佳黎 芦鹏飞 翟光群 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第8期65-68,共4页
通过自由基聚合制备了N,N-二甲基-N-甲基丙烯酰氧乙基-N-丁基磺酸铵(DMABS)及其与丙烯酸钠(NaAAc)、对乙烯基苯磺酸钠(NaSS)的均/共聚物。探讨了共聚物溶液的黏度行为随单体组成、聚合物浓度、离子强度与离子种类的变化关系,发现少量阴... 通过自由基聚合制备了N,N-二甲基-N-甲基丙烯酰氧乙基-N-丁基磺酸铵(DMABS)及其与丙烯酸钠(NaAAc)、对乙烯基苯磺酸钠(NaSS)的均/共聚物。探讨了共聚物溶液的黏度行为随单体组成、聚合物浓度、离子强度与离子种类的变化关系,发现少量阴离子单体的引入可显著提高共聚物在水溶液中的比浓黏度;对于阴离子单体含量较低的共聚物,共聚物水溶液的特性黏数随着离子强度的增加而逐渐上升;而对于阴离子单体含量较高的共聚物,特性黏数随着离子强度的增加而迅速下降。 展开更多
关键词 聚电解质 磺酸甜菜碱 阴离子单体 溶液性质 特性黏数
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通过RAFT聚合和点击反应合成苯乙烯和丙烯酸丁酯的多嵌段共聚物 被引量:1
16
作者 立智 徐庆锟 蒋必彪 《常州大学学报(自然科学版)》 CAS 2015年第2期1-5,共5页
通过可逆加成断裂链转移(RAFT)聚合和Cu催化炔基-叠氮环加成反应(CuAAC),合成出了苯乙烯(St)和丙烯酸丁酯(BA)的多嵌段共聚物。首先用双炔基三硫代碳酸酯S,S′-双(α,α′-二甲基?α″-炔丙基乙酸酯基)三硫代酸酯(BPTTC)作为RAFT试剂,... 通过可逆加成断裂链转移(RAFT)聚合和Cu催化炔基-叠氮环加成反应(CuAAC),合成出了苯乙烯(St)和丙烯酸丁酯(BA)的多嵌段共聚物。首先用双炔基三硫代碳酸酯S,S′-双(α,α′-二甲基?α″-炔丙基乙酸酯基)三硫代酸酯(BPTTC)作为RAFT试剂,进行苯乙烯的聚合。然后丙烯酸丁酯和苯乙烯嵌段共聚,得到聚(苯乙烯-b-丙烯酸丁酯-b-苯乙烯)三嵌段共聚物。最后,三嵌段共聚物和等物质的量的1,5-二叠氮戊烷反应得到(ABA)n型多嵌段共聚物。聚合物通过1 H NMR和GPC测试方法表征。根据偶联反应前后的聚合物数均相对分子质量计算,平均重复嵌段的数量DPn可达到27。 展开更多
关键词 多嵌段共聚物 可逆加成断裂链转移 叠氮-炔环加成 点击反应
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氧气分子参与的乙烯基单体自由基聚合 被引量:1
17
作者 宋瑾 展燕 +1 位作者 翟光群 立智 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第7期24-31,共8页
尽管被公认在自由基聚合中往往起着缓聚、阻聚或链转移的作用,越来越多的结果表明,在某些情况下,如高温、高压,或当某些催化剂存在时,氧气分子(O2)可以参与甚至加速乙烯基单体的自由基聚合。本文综述了上世纪90年代以来,O2参与的乙烯基... 尽管被公认在自由基聚合中往往起着缓聚、阻聚或链转移的作用,越来越多的结果表明,在某些情况下,如高温、高压,或当某些催化剂存在时,氧气分子(O2)可以参与甚至加速乙烯基单体的自由基聚合。本文综述了上世纪90年代以来,O2参与的乙烯基单体的热/光诱导自由基聚合、化学引发自由基聚合、氧载体催化自由基聚合以及可逆加成-断裂链转移自由基聚合。以上结果表明,在上述情况下,O2,作为一个普通不饱和单体,可以与苯乙烯、甲基丙烯酸甲酯等乙烯基单体形成交替共聚物(聚过氧化物),而此类聚过氧化物均可裂解为自由基。 展开更多
关键词 乙烯基单体 氧气 自由基聚合 聚过氧化物
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半连续细乳液聚合制备含氟乳胶粒子及性能研究 被引量:1
18
作者 张震乾 何剑虹 +2 位作者 吉祥 王佩 立智 《高校化学工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第5期1224-1228,共5页
以甲基丙烯酸十二氟庚酯(DFM)单独作为助稳定剂进行苯乙烯半连续细乳液聚合,并对其最终乳液成膜表面进行疏水性能研究。考察了不同DFM用量作为助稳定剂对苯乙烯细乳液聚合过程中单体转化率、初始单体液滴粒径和数目、最终乳胶粒子粒径... 以甲基丙烯酸十二氟庚酯(DFM)单独作为助稳定剂进行苯乙烯半连续细乳液聚合,并对其最终乳液成膜表面进行疏水性能研究。考察了不同DFM用量作为助稳定剂对苯乙烯细乳液聚合过程中单体转化率、初始单体液滴粒径和数目、最终乳胶粒子粒径和数目的影响及成核机理研究;并采用含氟混合单体的细乳液组分进行半连续细乳液聚合。结果表明:细乳液聚合中,当DFM用量在15%(wt)时,最终乳胶粒子数目和初始液体数目比值为1.03,说明细乳液聚合以单体液滴成核为主体。在半连续聚合中,在苯乙烯94.0%转化率滴加细乳液组分产生次生粒子的比例仅为0.05;对其乳胶粒子成膜表面进行研究,发现水接触角可达113±2°。半连续细乳液聚合有效降低DFM用量,成膜表面疏水性良好。 展开更多
关键词 甲基丙烯酸十二氟庚酯 细乳液聚合 助稳定剂 疏水性 半连续聚合
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高分子化学课程教学中的辩证思维 被引量:1
19
作者 立智 刘锁兰 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期91-93,共3页
高分子化学是高分子学科重要的基础课程,在课程教学过程中培养学生的辩证思维能力,使学生学会用对立统一和发展变化的眼光看待问题,对提高学生的科研和技术开发能力至关重要。教师在授课过程中应运用辩证思维的方法,深入发掘课程内容中... 高分子化学是高分子学科重要的基础课程,在课程教学过程中培养学生的辩证思维能力,使学生学会用对立统一和发展变化的眼光看待问题,对提高学生的科研和技术开发能力至关重要。教师在授课过程中应运用辩证思维的方法,深入发掘课程内容中的思想精髓,同时充分利用文献资源中体现出来的思想方法,与课程内容广泛联系,引导学生进行深入讨论,使学生养成从不同角度全面深入思考问题的习惯,提高发现问题和解决问题的能力,逐步形成科学思维能力。 展开更多
关键词 高分子化学 辩证思维 对立统一 发展
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《聚合物基复合材料》课程中思维导图的应用 被引量:1
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作者 立智 刘锁兰 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第8期85-88,共4页
思维导图是一种可有效地帮助学生理解和记忆课程内容的笔记方法,针对《聚合物基复合材料》课程内容涉及面宽,体系庞杂的特点,可以在学习过程中提供很大的帮助。如何引导学生在课程学习过程中正确使用思维导图,构建属于自己的课程知识体... 思维导图是一种可有效地帮助学生理解和记忆课程内容的笔记方法,针对《聚合物基复合材料》课程内容涉及面宽,体系庞杂的特点,可以在学习过程中提供很大的帮助。如何引导学生在课程学习过程中正确使用思维导图,构建属于自己的课程知识体系,本文讨论了相关的教学原则和策略。独立性原则保证了这种教学方法的有效性,避免流于形式;分层教学原则有利于针对不同层次学生的思维方式特点,最大程度帮助每个学生取得良好的学习效果。 展开更多
关键词 聚合物基复合材料 思维导图 独立性 分层教学
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