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自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值 被引量：15
1
作者 孔丽仪 何桂英 +1 位作者 黄丽婵 潘桂琼 《护理实践与研究》 2017年第5期140-141,共2页
目的:探讨自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值。方法:将103例社区老年2型糖尿病患者随机分为观察组54例和对照组49例。对照组予以常规社区护理干预,观察组在常规干预的基础上,予以自我管理教育。比较两组... 目的:探讨自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值。方法:将103例社区老年2型糖尿病患者随机分为观察组54例和对照组49例。对照组予以常规社区护理干预,观察组在常规干预的基础上,予以自我管理教育。比较两组患者干预前和干预3个月后的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白,并运用糖尿病患者自我效能感量表进行自我效能评价。结果:观察组干预后的饮食管理、运动管理、药物管理、血糖监测、足部护理和急症护理效能评分、自我管理效能总得分均高于对照组(P<0.05)。空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白均低于对照组(P<0.05)。结论:自我管理教育可以改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平,提高自我效能感。 展开更多
关键词 老年2型糖尿病 社区干预 自我管理教育 血糖控制 自我效能感
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失效模式与效应分析对颅脑外伤患者非计划性拔管发生率的影响研究 被引量：10
2
作者 谭琴 孔丽仪 +1 位作者 曹桥友 黄春燕 《护理实践与研究》 2019年第8期80-82,共3页
目的探讨失效模式与效应分析(FMEA)对颅脑外伤患者非计划性拔管发生率的影响。方法运用FMEA找到患者发生非计划拔管的潜在失效模式,选取优先风险系数(RPN)> 125分的失效模式,分析其原因,并制定针对性的改进方案。选取我院2015年1月至... 目的探讨失效模式与效应分析(FMEA)对颅脑外伤患者非计划性拔管发生率的影响。方法运用FMEA找到患者发生非计划拔管的潜在失效模式,选取优先风险系数(RPN)> 125分的失效模式,分析其原因,并制定针对性的改进方案。选取我院2015年1月至2016年5月实施FMEA前收治的颅脑外伤患者98例作为对照组,选取2016年6月至2018年6月实施FMEA后收治的颅脑外伤患者100例作为观察组。比较两组患者各失效模式的RPN值与非计划性拔管发生率。结果观察组患者各失效模式RPN值与非计划性拔管发生率低于对照组(P <0. 05)。结论运用FMEA对颅脑外伤患者进行置管护理,可减少其非计划性拔管的发生率,保证患者医疗安全。 展开更多
关键词 失效模式与效应分析 颅脑外伤 非计划性拔管 优先风险指数
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自我效能理论在社区糖尿病健康教育中的应用研究 被引量：6
3
作者 孔丽仪 何桂英 +1 位作者 黄丽婵 潘桂琼 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年第24期3100-3101,共2页
目的探讨对社区糖尿病患者实施健康教育过程中应用自我效能理论的效果。方法选取某社区140例糖尿病患者随机平分为对照组、观察组,对照组仅给予常规健康教育干预,观察组在健康教育干预中应用自我效能理论,对比两组健康教育效果。结果观... 目的探讨对社区糖尿病患者实施健康教育过程中应用自我效能理论的效果。方法选取某社区140例糖尿病患者随机平分为对照组、观察组,对照组仅给予常规健康教育干预,观察组在健康教育干预中应用自我效能理论,对比两组健康教育效果。结果观察组患者的自我效能、用药依从性、血糖控制效果均明显高于干预前,同时明显高于对照组,差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病患者的健康教育中应用自我效能理论可有效提高患者自我效能水平,进而提高疾病控制效果。 展开更多
关键词 糖尿病 健康教育 自我效能理论
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浅析社区开展糖尿病健康教育活动对老年患者的影响 被引量：6
4
作者 孔丽仪 何桂英 黄丽婵 《中国实用医药》 2016年第36期190-192,共3页
目的分析社区开展糖尿病健康教育活动对老年患者的糖尿病知识知晓情况和遵医行为等方面的影响。方法组织本社区30例糖尿病老年患者参加自我管理小组健康教育活动,形式包括护士讲解、示范、小组讨论等,并对其效果进行比较分析。结果开展... 目的分析社区开展糖尿病健康教育活动对老年患者的糖尿病知识知晓情况和遵医行为等方面的影响。方法组织本社区30例糖尿病老年患者参加自我管理小组健康教育活动,形式包括护士讲解、示范、小组讨论等,并对其效果进行比较分析。结果开展健康教育活动后,患者空腹血糖以及餐后2 h血糖[(7.4±2.2)、(10.3±3.4)mmol/L]均低于健康教育活动前[(9.1±2.5)、(12.9±3.7)mmol/L],差异有统计学意义(P<0.05)。开展健康教育活动后,患者对糖尿病知识的掌握情况明显优于健康教育活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。开展健康教育活动后,患者的遵医行为均优于健康教育活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区开展糖尿病健康教育活动能有效地提升对糖尿病知识知晓情况和遵医行为,明显改善患者的生活质量,值得在社区对糖尿病患者的健康教育过程中进行推广。 展开更多
关键词 社区 糖尿病 老年患者 健康教育 效果
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体位护理结合导丝引导置管在人工气道患者留置胃管中的应用 被引量：5
5
作者 谭琴 孔丽仪 +2 位作者 林春媚 黄春燕 彭智棋 《护理实践与研究》 2018年第5期118-120,共3页
目的:探讨体位护理结合导丝引导置管在人工气道患者留置胃管中的应用效果。方法:选取2016年1月~2017年6月我院收治的人工气道患者150例,将其随机等分为观察组和对照组,对照组采取常规方法置管,观察组应用体位护理结合导丝引导置管。比... 目的:探讨体位护理结合导丝引导置管在人工气道患者留置胃管中的应用效果。方法:选取2016年1月~2017年6月我院收治的人工气道患者150例,将其随机等分为观察组和对照组,对照组采取常规方法置管,观察组应用体位护理结合导丝引导置管。比较两组患者一次性置管成功率、置管用时、置管前后各项生命体征变化情况及患者对护士工作满意度。结果:观察组患者一次性置管成功率高于对照组(P<0.05),平均置管时间短于对照组(P<0.05),置管后血压、心率低于对照组(P<0.05),血氧饱和度高于对照组(P<0.05),不良反应发生率低于对照组(P<0.05),患者家属对护士工作满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在人工气道患者留置胃管中应用体位护理结合导丝引导置管,可提高一次性置管成功能率,有效缩短置管用时,且不良反应较少,从而减轻患者痛苦,提高护士工作效率。 展开更多
关键词 人工气道 留置胃管 体位护理 导丝引导置管
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微信知识平台在ICU轮训护士急救技能培训中的应用价值分析 被引量：2
6
作者 谭琴 张智巧 +4 位作者 黄春燕 孔丽仪 曹桥友 何惠婷 谢燕婷 《临床医学工程》 2020年第12期1671-1672,共2页
目的探讨微信知识平台在ICU轮训护士急救技能培训中的应用价值。方法选取我院ICU轮训护士作为研究对象,其中应用传统培训方法的35名为对照组,在传统培训方法基础上应用微信知识平台的35名为观察组,比较两组轮训护士的急救技能培训成绩... 目的探讨微信知识平台在ICU轮训护士急救技能培训中的应用价值。方法选取我院ICU轮训护士作为研究对象,其中应用传统培训方法的35名为对照组,在传统培训方法基础上应用微信知识平台的35名为观察组,比较两组轮训护士的急救技能培训成绩和病房护理质量。结果培训后,观察组的理论考核得分、操作考核得分和综合得分均显著高于对照组,护理安全管理、基础生活护理、护理文书管理、急救设备正确使用、急救药品使用与管理、专科护理培训、感染控制管理评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论微信知识平台应用于ICU轮训护士急救技能培训中,可提高其急救技能,提高病房护理质量。 展开更多
关键词 重症监护病房(ICU) 微信知识平台 急救技能培训 护理质量
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ICU微信周课对护士急救相关知识的影响
7
作者 张智巧 谭琴 +2 位作者 黄春燕 孔丽仪 曹侨友 《基层医学论坛》 2021年第30期4422-4424,共3页
目的探讨ICU微信周课对护士急救相关知识的影响。方法将35名接受传统方法培训的护士纳入对照组,将35名接受ICU微信周课的护士纳入观察组。培训2个月后,比较2组护士的培训成绩以及病房护理质量。结果培训2个月结束时,观察组考核总分及病... 目的探讨ICU微信周课对护士急救相关知识的影响。方法将35名接受传统方法培训的护士纳入对照组,将35名接受ICU微信周课的护士纳入观察组。培训2个月后,比较2组护士的培训成绩以及病房护理质量。结果培训2个月结束时,观察组考核总分及病房护理质量各评分均高于对照组(P<0.05)。结论ICU微信周课不仅提高了护士急救知识与技能的培训成绩,还提高了ICU病房护理质量。 展开更多
关键词 ICU护士 急救相关知识 微信周课 培训成绩 病房护理质量
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护理骨干人员实施ICU轮训的效果观察
8
作者 罗志玲 温燕萍 +1 位作者 谭琴 孔丽仪 《华夏医学》 CAS 2019年第1期90-93,共4页
目的:探讨ICU轮训模式在护理骨干人员中的实施效果。方法:护理部安排32名护理骨干人员在2年内分批进入ICU进行2个月的轮训,培训前后对轮训护士的急救综合能力(急救理论知识、急救操作技能、急救仪器使用、应急能力)进行自评和他评,对急... 目的:探讨ICU轮训模式在护理骨干人员中的实施效果。方法:护理部安排32名护理骨干人员在2年内分批进入ICU进行2个月的轮训,培训前后对轮训护士的急救综合能力(急救理论知识、急救操作技能、急救仪器使用、应急能力)进行自评和他评,对急救理论知识和操作技能进行考评。结果:轮训护士培训后的急救理论知识、急救操作技能、急救仪器使用、应急能力自评和他评均优于轮训前,差异具有统计学意义(P<0.05);急救理论知识考核和急救技能考核成绩明显高于轮训前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对各科室护理骨干人员实施ICU轮训模式能有效提高各科护理骨干人员的急救综合能力,从而提升医院的整体护理水平。 展开更多
关键词 ICU轮训模式 护理骨干人员 培训
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