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如何在低段数学中运用生活情境教学 被引量：13
1
作者 娄阿凤 《当代教育论坛（教学版）》 2011年第5期55-56,共2页
孩子们能够最直接接触的、最熟悉的情境是他们每天的生活,所以情境教学对于低段孩子来说是非常有效的。在教学中多创设一些生活的情境,让孩子们在生活情境中学习知识,再把这些知识运用到生活中去。这应该是教师所追求的教学境界。
关键词 情境教学 低段数学 生活情境 情境回归
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把数学思想渗透在数学学习的起始阶段 被引量：2
2
作者 娄阿凤 《生活教育》 2011年第4X期26-27,共2页
新课程标准指出,要通过义务教育阶段的数学学习。
关键词 小学数学教材 数形结合 数量关系 未来社会 人教版教材 练习设计 函数概念 游戏活动 课程标准 集合概念
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知其“度”而行之——关注问题学生发展的建议 被引量：2
3
作者 娄阿凤 《小学教学研究（理论版）》 2012年第1期74-75,共2页
学术界对“度”的概念下过不少定义，但是我认为控制论中“度”的概念与教学有着密切的联系。我们把“度”应用到教学中来就可以作如下理解：教学系统是一个可控制的系统，为了对教学系统实行有效的调控从而使教师、学生和知识这三个子... 学术界对“度”的概念下过不少定义，但是我认为控制论中“度”的概念与教学有着密切的联系。我们把“度”应用到教学中来就可以作如下理解：教学系统是一个可控制的系统，为了对教学系统实行有效的调控从而使教师、学生和知识这三个子系统“匹配”且协调一致，最终达到提高教学质量的目的，反之教学将会出现失控。因而在教学过程中，我们首先要把握住这个“度”。所以，适度教学在小学中显得尤为重要。 展开更多
关键词 学生发展 教学系统 教学质量 教学过程 学术界 控制论 子系统 概念
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透过教学现象看低段数学解决问题的本质
4
作者 娄阿凤 《小学教学研究（理论版）》 2010年第6期21-22,共2页
解决问题教学是一个非常时髦和富有研究价值的话题．“解决问题”是人教版教材一道亮丽的风景线．它融入了人性化、生活化的理念．深深地吸引了孩子们天真的心．作为一线的教师．我们应该怎样在传统应用题的“扬弃”中让新课程“解决问... 解决问题教学是一个非常时髦和富有研究价值的话题．“解决问题”是人教版教材一道亮丽的风景线．它融入了人性化、生活化的理念．深深地吸引了孩子们天真的心．作为一线的教师．我们应该怎样在传统应用题的“扬弃”中让新课程“解决问题”教学一路走得更好？学校曾经开展了关于解决问题教学的专题研讨。 展开更多
关键词 问题教学 数学解 “解决问题” 本质 人教版教材 “扬弃” 专题研讨 人性化
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