一节课应为多长时间:义务教育阶段学校课时长度改革历程评析

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作者 娄西林 《上海教育科研》 北大核心 2023年第2期18-24,共7页

中华人民共和国成立以来,课时长度改革大体经历了3个历史阶段,最新成果是义务教育学校获得了课时长度自主权。对比清末、中华民国和其他国家的相关情况,课时长度改革正反两方面的经验和教训是:课时长度制度要博采众长,不要固执一端;教... 中华人民共和国成立以来,课时长度改革大体经历了3个历史阶段,最新成果是义务教育学校获得了课时长度自主权。对比清末、中华民国和其他国家的相关情况,课时长度改革正反两方面的经验和教训是:课时长度制度要博采众长,不要固执一端;教学实验要持之以恒,不要抱残守缺;课时长度要多样综合,不要强求统一。对义务教育学校课时长度改革的未来展望:用好学校课时长度自主权,为实施新课程标准服务;重点搞好基于同一学科的长短课时结合的教学研究;凝练中国智慧,构建具有中国教育文化特色的课时长度体系。 展开更多

关键词 课时 课时长度 教学实验 课程方案

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都是删改惹的祸譬——对叶圣陶《苏州园林》的一种解读 被引量：1

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作者 娄西林 《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2013年第12期73-74,共2页

叶圣陶的《苏州园林》是语文版、人教版、苏教版等初中语文教科书中的名篇。原文在发表和选为课文时，经过两度删改，并且先后都另换了题目。笔者认为，这些删改对课文主旨的理解产生了不良影响。先说原文发表时的删改。原文是以“‘拙... 叶圣陶的《苏州园林》是语文版、人教版、苏教版等初中语文教科书中的名篇。原文在发表和选为课文时，经过两度删改，并且先后都另换了题目。笔者认为，这些删改对课文主旨的理解产生了不良影响。先说原文发表时的删改。原文是以“‘拙政诸园寄深眷’——谈苏州园林”为题发表在《百科知识》1979年第4期上的。编辑在给这篇序文确定题目时犯了一个文字上的错误。带引号的正标题来自序文第一段中叶圣陶赠陈从周教授的词——《洞仙歌》。 展开更多

关键词 《苏州园林》 叶圣陶 删改 解读 《百科知识》 语文教科书 《洞仙歌》 不良影响

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《金色花》的主题是歌颂母爱吗? 被引量：1

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作者 娄西林 《语文教学通讯（初中）（B）》 2014年第9期60-61,共2页

新版人教社《语文》七年级上册第4课是《散文诗两首》，第一首是印度文学家泰戈尔的《金色花》，第二首是我国现代作家冰心的《荷叶母亲》。这一课的导语是：“母爱，是文学作品中一个永恒的主题。下面这两首散文诗，就是对母亲的深情... 新版人教社《语文》七年级上册第4课是《散文诗两首》，第一首是印度文学家泰戈尔的《金色花》，第二首是我国现代作家冰心的《荷叶母亲》。这一课的导语是：“母爱，是文学作品中一个永恒的主题。下面这两首散文诗，就是对母亲的深情倾诉。无论是金色花， 展开更多

关键词 《金色花》 母爱 歌颂 《语文》 现代作家 文学作品 散文诗 七年级

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《背影》中时间之于主旨的意义 被引量：1

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作者 娄西林 宋怀斌 《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2014年第7期54-55,共2页

朱自清在《背影》的最后一段交代了激起他写作此文的原因是父亲的一封来信，特别是信中“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”这句话。为何父亲的一封信、一句话能引发朱自清对背影的回忆呢？这要从... 朱自清在《背影》的最后一段交代了激起他写作此文的原因是父亲的一封来信，特别是信中“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”这句话。为何父亲的一封信、一句话能引发朱自清对背影的回忆呢？这要从《背影》一文的写作时间谈起。 展开更多

关键词 《背影》 写作时间 意义 朱自清 父亲

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“吃牡蛎”那些事:《我的叔叔于勒》的多元解读误区

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作者 娄西林 《山东教育》 2018年第11期29-30,共2页

很多生活在内陆的人,大都是上初中时读课文《我的叔叔于勒》记住＂牡蛎＂这种海产品的。这也许源于小说对＂吃牡蛎＂的精彩描写：父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎,递给... 很多生活在内陆的人,大都是上初中时读课文《我的叔叔于勒》记住＂牡蛎＂这种海产品的。这也许源于小说对＂吃牡蛎＂的精彩描写：父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎,递给两位先生,再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸. 展开更多

关键词 《我的叔叔于勒》 牡蛎 多元解读 误区 海产品 太太 课文 初中

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一字未宜忽 语语悟其神——浅析叶圣陶《苏州园林》里的“也”字

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作者 娄西林 《语文学习》 2017年第10期50-51,共2页

说到“也”字，人们很容易想起北宋欧阳修的《醉翁亭记》。在这篇连后人加的标点在内不到500字的短文中，“也”字使用得最为奇特。作为语气助词，它被欧阳修用了21次之多，“也”字的使用使全文读起来婉转流畅，洋溢着平和愉悦的情味。

关键词 “也”字 《苏州园林》 叶圣陶 《醉翁亭记》 语气助词 欧阳修 短文 情味

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都是节选“惹的祸”——对课文《智取生辰纲》教学内容的审视

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作者 娄西林 《山东教育》 2017年第12期31-32,共2页

笔者曾在不同的学校听老师讲人教版九年级上册《智取生辰纲》一课。听课发现,老师们对该课教学目标的确定及其教学内容的分歧、争议颇多。笔者认为,搞清楚这篇课文的出处,研读原著中＂智取生辰纲＂整个故事,对确定这篇节选课文的教学价... 笔者曾在不同的学校听老师讲人教版九年级上册《智取生辰纲》一课。听课发现,老师们对该课教学目标的确定及其教学内容的分歧、争议颇多。笔者认为,搞清楚这篇课文的出处,研读原著中＂智取生辰纲＂整个故事,对确定这篇节选课文的教学价值以及拟定合宜的教学目标及其教学内容有至关重要的作用。 展开更多

关键词 智取生辰纲 《水浒》 吴用 教学价值 晁盖 教学内容 刘唐 虞候 人教版 林冲

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以画为喻细读《祝福》中“祥林嫂怎么这样了”

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作者 娄西林 《山东教育》 2019年第12期30-31,共2页

“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说,似乎是警告她。这句话出现在鲁迅先生的小说《祝福》倒数第三段。笔者曾经拿这段话问过不少人:四婶在向谁抱怨祥林嫂?大家回答起四婶抱怨的原因来倒也一致:四婶在抱怨祥... “祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说,似乎是警告她。这句话出现在鲁迅先生的小说《祝福》倒数第三段。笔者曾经拿这段话问过不少人:四婶在向谁抱怨祥林嫂?大家回答起四婶抱怨的原因来倒也一致:四婶在抱怨祥林嫂不那么能干活了,后悔当初留下她,想要打发她走。 展开更多

关键词 《祝福》 祥林嫂 抱怨 鲁迅先生

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备教卡片10则

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作者 邓政阳 娄西林 《语文教学通讯（初中）（B）》 2013年第1期62-63,共2页

“伤”是为动用法 《伤仲永》一文中将“伤”解释成了“误伤，叹惜”。其实，“伤”在这里明显是文言文中常见的为动用法。为动用法是一种特殊的动宾关系，

关键词 卡片 为动用法 《伤仲永》 动宾关系 文言文

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再议课文删改是一种教学资源——与《教材删改部分:不可或缺的教学资源》的作者商榷

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作者 娄西林 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 北大核心 2011年第12期59-61,共3页

读贵刊《教学月刊.中学版》（教学参考）2011年第8期王霆、王永峰的文章《教材删改部分：不可或缺的教学资源》,于我心有戚戚焉。该文谈了如何把课文删改部分作为一种教学资源的想法。笔者不惮狗尾续貂,也想谈谈对这个问题的意见。课文... 读贵刊《教学月刊.中学版》（教学参考）2011年第8期王霆、王永峰的文章《教材删改部分：不可或缺的教学资源》,于我心有戚戚焉。该文谈了如何把课文删改部分作为一种教学资源的想法。笔者不惮狗尾续貂,也想谈谈对这个问题的意见。课文的删改部分，不一定是一种不可或缺的教学资源，也不是简单到只要引入课堂那么简单。 展开更多

关键词 教学资源 删改 课文 教材 作者 教学参考 中学 文章

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再谈《藤野先生》中的“讲义”

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作者 娄西林 《中学语文教学》 北大核心 2012年第12期62-62,共1页

《中学语文教学》2012年第2期刊登了笔者的一篇短文——《关于（藤野先生）中的“讲义”》。该文谈了对人教版《藤野先生》一文中“这讲义也遗失在内”注释的修改意见，建议把原注释改为：“鲁迅迁居北平时曾在绍兴乡友家中寄存三箱书，... 《中学语文教学》2012年第2期刊登了笔者的一篇短文——《关于（藤野先生）中的“讲义”》。该文谈了对人教版《藤野先生》一文中“这讲义也遗失在内”注释的修改意见，建议把原注释改为：“鲁迅迁居北平时曾在绍兴乡友家中寄存三箱书，1951年那本《解剖学笔记》从这三箱书巾找到，现藏于北京鲁迅博物馆。”遗憾的是， 展开更多

关键词 《藤野先生》 讲义 北京鲁迅博物馆 《中学语文教学》 1951年 修改意见 人教版 解剖学

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关于《藤野先生》中的“讲义”

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作者 娄西林 《中学语文教学》 北大核心 2012年第2期77-77,共1页

鲁迅在《藤野先生》一文末尾写道：“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将要作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。”人教版对于“这讲义也遗失在内”的注释是... 鲁迅在《藤野先生》一文末尾写道：“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将要作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。”人教版对于“这讲义也遗失在内”的注释是这样的：“那本《解剖学笔记》后在1951年从鲁迅家藏三箱书中找到．现藏于鲁迅纪念馆。”这个注释言之不详，且有错误。 展开更多

关键词 《藤野先生》 讲义 1951年 纪念馆 鲁迅 解剖学 人教版 遗失

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