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基于STEM教育理念的幼儿园种植活动研究 被引量：1
1
作者 姚秉昕 《小学科学》 2020年第10期55-55,共1页
STEM是一种教育理念和教学思路的创新,是从单学科走向跨学科的学习,是孩子整体认识世界的机会。简单来说,STEM是跨学科、综合地培养孩子的科学素养。种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的... STEM是一种教育理念和教学思路的创新,是从单学科走向跨学科的学习,是孩子整体认识世界的机会。简单来说,STEM是跨学科、综合地培养孩子的科学素养。种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长发展过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识的过程。STEM教育中幼儿园的种植活动如何开展?笔者以幼儿对植物藤蔓观察为切入点进行探究。 展开更多
关键词 科学素养 幼儿园 整体认识 教学思路 教育理念 跨学科 学科走向 进行探究
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运用信息化技术推动幼儿科学游戏“听风语”的有效开展 被引量：1
2
作者 姚秉昕 《教育信息化论坛》 2019年第9期273-273,共1页
在西林幼儿园好玩的“趣自然”世界里,种子发芽、神秘光影、蜗牛出逃等,都能成为幼儿探索的起点,对自然界的探究往往最能吸引幼儿的好奇心。在一次“报纸可以怎么玩”的游戏中,幼儿提出:为什么放在胸前的报纸在往前跑的过程中不会掉呢?... 在西林幼儿园好玩的“趣自然”世界里,种子发芽、神秘光影、蜗牛出逃等,都能成为幼儿探索的起点,对自然界的探究往往最能吸引幼儿的好奇心。在一次“报纸可以怎么玩”的游戏中,幼儿提出:为什么放在胸前的报纸在往前跑的过程中不会掉呢?为此,教师因势利导,基于幼儿对“风”的好奇,引导他们进一步深入探讨风的声音、风的样子,培养幼儿运用不同感官动手、动脑探究问题的能力。 展开更多
关键词 科学游戏 探究 气流的力 信息化
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