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电感耦合等离子体质谱法测定大气降水中钠的不确定度评定 被引量：1
1
作者 崔胜红 姚春强 《广州化工》 CAS 2022年第7期105-107,共3页
采用电感耦合等离子体质谱仪测定大气降水样品中的钠元素,并依据不确定度的评定与表示方法对分析过程中存在的不确定度来源如:标准溶液配制、校准曲线拟合、样品重复测定等各个环节进行探讨和评定,找出影响不确定度的主要因素。最终给... 采用电感耦合等离子体质谱仪测定大气降水样品中的钠元素,并依据不确定度的评定与表示方法对分析过程中存在的不确定度来源如:标准溶液配制、校准曲线拟合、样品重复测定等各个环节进行探讨和评定,找出影响不确定度的主要因素。最终给出降水样品的合成扩展不确定度,降水样品的钠的浓度表示为(3.934±0.550)mg/L,k=2,从而使得分析结果的表达更加准确可靠。 展开更多
关键词 ICP-MS 钠 降水 不确定度
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例谈提高数学思维能力的几点做法
2
作者 姚春强 《中华少年》 2019年第13期205-205,共1页
在数学教学中,我们不应该局限于传统的以黑板为中心的教学方式,且不能够单纯的让学生去接受知识,也不能够在教学中依赖于模仿别人和过去记忆,而是要通过对学生的动作和学习要求进行分析、观察、猜想和推理,以换位思考法为依据来置身于... 在数学教学中,我们不应该局限于传统的以黑板为中心的教学方式,且不能够单纯的让学生去接受知识,也不能够在教学中依赖于模仿别人和过去记忆,而是要通过对学生的动作和学习要求进行分析、观察、猜想和推理,以换位思考法为依据来置身于学生位置来考虑教学方法和目标,使得教学能够合理正常的进行。并且引导学生能够结合自己所学知识进行运用。本文就如何提高学生的数学思维能力进行浅谈,旨在与同行探讨。 展开更多
关键词 数学教学 思维能力 探讨
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