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简易钢琴伴奏课（七）
1
作者 姚孝文 《琴童》 2001年第4期18-19,29,共3页
编配伴奏时首先想到的就是哪些音来伴奏。通过前几节课的学习，我们知道有以下几种模式，它们都是紧紧围绕着主音、属音进行的。
关键词 简易钢琴伴奏 主音 属音 主和弦 家庭教育 音乐教育
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简易钢琴伴奏课（二）
2
作者 姚孝文 《琴童》 2000年第5期20-21,23,共3页
关键词 钢琴伴奏课 主音 属音 伴奏方式 音符
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简易钢琴伴奏课（一）
3
作者 姚孝文 《琴童》 2000年第4期20-21,共2页
关键词 钢琴伴奏课 主音伴奏 属音伴奏 练习方法
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简易钢琴伴奏课（三）
4
作者 姚孝文 《琴童》 2000年第6期18-20,共3页
关键词 简易钢琴伴奏 主和弦伴奏 家庭教育 音乐教育
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简易钢琴伴奏课（四）：用三个音伴奏的方案（续）
5
作者 姚孝文 《琴童》 2001年第1期18-19,17,共3页
关键词 钢琴伴奏课 重属音 属音 伴奏方案 导音 主音 下中音 固定音型
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简易钢琴伴奏课（五） 用四个音伴奏的方案
6
作者 姚孝文 《琴童》 2001年第2期16-17,32,共3页
关键词 钢琴伴奏课 伴奏方案 主音 属音 音阶 音符 主和弦
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让尊重生命的课堂熠熠生辉——海口市第二中学高效课堂教学模式改革综述
7
作者 刘跃荣 姚孝文 《新教育（海南）》 2010年第1期18-20,23,共4页
办学的宗旨是育人。基础教育课程改革以来，我省涌现出了不少在当地和省内影响很大乃至全国有一定影响的学校．他们创造了许多值得学习和借鉴的特色经验。为此，省课改办和“基于目标教学的学校课程建设研究”课题组．在本刊2009年第12... 办学的宗旨是育人。基础教育课程改革以来，我省涌现出了不少在当地和省内影响很大乃至全国有一定影响的学校．他们创造了许多值得学习和借鉴的特色经验。为此，省课改办和“基于目标教学的学校课程建设研究”课题组．在本刊2009年第12期推出“以校训为内涵建设学校课程”的琼海市嘉积中学海桂学校和“打造综合实践活动课程品牌”的儋州市民族中学的经验之后．本期再度推出海口市第二中学的“高效课堂教学模式改革”的经验和三亚市第九小学“以‘快乐德育’为基础，发展学校特色”的经验，与大家分享。 展开更多
关键词 教学模式改革 高效课堂 民族中学 海口市 尊重生命 基础教育课程改革 综合实践活动课程 学校课程
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简易钢琴伴奏课
8
作者 姚孝文 《琴童》 2000年第3期22-23,共2页
关键词 简易钢琴伴奏课 主音伴奏 家庭教育 音乐教育
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简易钢琴伴奏课（六）——用五个音伴奏的方案
9
作者 姚孝文 《琴童》 2001年第3期18-18,共1页
由属和弦到主和弦的进行是传统和声学的精髓，简单的歌曲只用这两个和弦就可以。这也可看作是主音与属音运用的扩展。只用主和弦与属和弦伴奏时，和弦的选择比较简单，这两个和弦有一个共同音，即属音，也就是说在以属音为主的旋律中可... 由属和弦到主和弦的进行是传统和声学的精髓，简单的歌曲只用这两个和弦就可以。这也可看作是主音与属音运用的扩展。只用主和弦与属和弦伴奏时，和弦的选择比较简单，这两个和弦有一个共同音，即属音，也就是说在以属音为主的旋律中可以配主和弦也可以配属和弦，通常乐曲的结束处都用主和弦。 展开更多
关键词 简易钢琴伴奏课 主和弦 属和弦 家庭教育 音乐教育
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