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方法：关于设计教学研究 被引量：3
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作者 葛明 克里斯蒂安.克雷兹 +11 位作者 大卫.莱瑟巴罗 顾大庆 李岳岩 晏俊杰 史永高 鲍莉 王正 朱渊 朱昊昊 张旭 王君美 方浩宇 《建筑学报》 北大核心 2016年第1期1-6,共6页
为配合本期教育专栏关于设计教学法和设计方法论的探讨，2015年11月20日，东南大学和本刊共同举办了主题为“方法”的设计教学研究论坛。“方法”论坛特邀克雷兹教授及其助手晏俊杰老师、莱瑟巴罗教授、顾大庆教授、韩冬青教授、鲍莉副... 为配合本期教育专栏关于设计教学法和设计方法论的探讨，2015年11月20日，东南大学和本刊共同举办了主题为“方法”的设计教学研究论坛。“方法”论坛特邀克雷兹教授及其助手晏俊杰老师、莱瑟巴罗教授、顾大庆教授、韩冬青教授、鲍莉副教授、李岳岩教授等参加. 展开更多
关键词 设计方法论 教学研究 设计教学法 东南大学 论坛 冬青
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荏苒之美 被引量：2
2
作者 大卫.莱瑟巴罗 张凌 《景观设计学（中英文）》 2014年第1期78-83,共6页
本文呈述的主要观点包括:时间决定了建筑形态的主要顺序,以及景观、街道、建筑、房间和各个细部的实际情况和口意义。对于一个经过设计并得以施工建造的场所来说,时间并不是一种或然属性,而是对场地的基本结构和意义至关重要的因素。时... 本文呈述的主要观点包括:时间决定了建筑形态的主要顺序,以及景观、街道、建筑、房间和各个细部的实际情况和口意义。对于一个经过设计并得以施工建造的场所来说,时间并不是一种或然属性,而是对场地的基本结构和意义至关重要的因素。时间在建筑的不同空间中不断流动和静止。本文在此对时间的三个维度——世界时间、项目时间和体验时间——进行了讨论。通过考虑建筑或景观的材料、空间顺序和位置,对建筑的过去、现在和未来之间的相互联系进行了探讨。所有这一切又包含两部分的含义我们的生活部被记录在我们所生活的空间中,而真正记录着一切的却是时间。 展开更多
关键词 运动 质量 预测 记忆 投射
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化圆为方:宾夕法尼亚大学的建筑学教育 被引量：2
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作者 大卫.莱瑟巴罗 史永高 +1 位作者 金欣 戴天晨 《建筑学报》 北大核心 2016年第1期7-10,共4页
阐明对我们这个时代的建筑而言,什么才是有意义的探询,并解释什么样的思考和研究,才可以帮助年轻学子去应对自己终将面对的任务——在他对世界本来面目的个人化认识以及这些事物的应然面目之间建立联系。这种探询,更准确地说是教学,正... 阐明对我们这个时代的建筑而言,什么才是有意义的探询,并解释什么样的思考和研究,才可以帮助年轻学子去应对自己终将面对的任务——在他对世界本来面目的个人化认识以及这些事物的应然面目之间建立联系。这种探询,更准确地说是教学,正是过去几十年来宾夕法尼亚大学设计学院建筑学系所努力施行的。文章认为,教师和学生需要做出两种类型的贡献:一是对于广义上的社会和生活的理解与参与,二是在新的可能、新的手段、新的思考下,重构和改变它们。 展开更多
关键词 人文现代主义 批判性思维 永续学习 建筑创 造力 宾夕法尼亚大学 路易·康 保罗·菲利 普·克瑞
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