期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
数学概念学习探究 被引量：8
1
作者 裘红明 吴道春 夏金芝 《成都大学学报（教育科学版）》 2008年第5期70-72,共3页
通过解析概念与数学概念的结构、类型,分析研究数学概念学习理论,结合数学概念形成过程和学生认知心理过程,提出教师先要认识概念的类型、结构,学生的认知水平、认知过程,然后选用正确的方法和策略帮助学生主动形成概念域、概念网络,主... 通过解析概念与数学概念的结构、类型,分析研究数学概念学习理论,结合数学概念形成过程和学生认知心理过程,提出教师先要认识概念的类型、结构,学生的认知水平、认知过程,然后选用正确的方法和策略帮助学生主动形成概念域、概念网络,主动构建其知识结构。 展开更多
关键词 数学概念 概念学习 认知过程
下载PDF
不同学生进行不同程度的数学“再创造”
2
作者 夏金芝 《南方论刊》 2008年第5期106-106,105,共2页
许多中学老师提倡弗赖登塔尔的"再创造"学习法,但是一定要谨慎使用,因为不同层次的学生要进行不同程度的数学"再创造",本文给出了其中的几点因素,以及叙述了"再创造"过程带给学生的益处,希望能为数学教... 许多中学老师提倡弗赖登塔尔的"再创造"学习法,但是一定要谨慎使用,因为不同层次的学生要进行不同程度的数学"再创造",本文给出了其中的几点因素,以及叙述了"再创造"过程带给学生的益处,希望能为数学教师教学实践提供一些参考。 展开更多
关键词 再创造 数学现实 数学化 发现学习
下载PDF
对一道教材习题的拓展思考
3
作者 吴道春 夏金芝 《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第5期43-44,共2页
本文将人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修1中的一道习题拓展成一个与物理知识相联系的问题，它的解决需要将数学知识与物理知识结合起来，并作了分析和思考．
关键词 习题 教材 物理知识 数学知识 课程标准 教科书 人教版 高中
下载PDF
静注尿激酶溶栓治疗急性心肌梗塞12例
4
作者 牟瑞起 刘德坤 +5 位作者 李玉荣 王荣彬 李学云 张敏 夏金芝 宋广纯 《实用医学杂志》 CAS 1990年第3期2-3,共2页
1988年1月～1989年1月我们使用进口或国产尿激酶(UK)静脉注射治疗急性心肌梗塞(AMI)12例,疗效满意,报告如下: 临床资料 12例病人(男10、女2),为1988年1月～1989年1月入院的AMI病人,占同期住院AMT病人的13.7％。均有剧烈胸痛,损伤ST段抬... 1988年1月～1989年1月我们使用进口或国产尿激酶(UK)静脉注射治疗急性心肌梗塞(AMI)12例,疗效满意,报告如下: 临床资料 12例病人(男10、女2),为1988年1月～1989年1月入院的AMI病人,占同期住院AMT病人的13.7％。均有剧烈胸痛,损伤ST段抬高,无坏死Q波或Q波较小,无严重高血压和出血性疾病。从疼痛发作到开始溶栓时间最短20分钟,最长9小时,平均4.5小时。广泛前壁3例、广泛前壁加下壁2例、下壁2例、下壁加后壁2例、下后加右室1例、前壁2例。溶栓前已有心源性休克2例、左心衰4例、心律失常3例。 展开更多
关键词 尿激酶 心肌梗塞
下载PDF
在互联网视域下发展农村中小学创客教育
5
作者 夏金芝 《中国农村教育》 2020年第8期31-32,共2页
今天所说的创客教育即是未来教育,我们希望学生能拥有健康的体魄,发展成为一个个积极、全面、拥有创新能力的人。作为基层的中小学老师,也应积极担负起这份责任,把正能量传递给我们的学生。只有我们进步,学生才会进步。
关键词 创客教育 农村中小学 互联网视域
下载PDF
留白艺术在小学语文教学中的运用策略初探 被引量：2
6
作者 夏金芝 《中华少年》 2018年第10期86-86,共1页
现代化的小学语文教学越来越追求高效化,将书画艺术中的留白艺术运用到小学语文课堂教学中,能真正的尊重学生的学习主体性,引导学生主动开展探究性学习,既能丰富学生的情感体验,又能够使学生真正的走进文本中,与作者进行情感交流,实现... 现代化的小学语文教学越来越追求高效化,将书画艺术中的留白艺术运用到小学语文课堂教学中,能真正的尊重学生的学习主体性,引导学生主动开展探究性学习,既能丰富学生的情感体验,又能够使学生真正的走进文本中,与作者进行情感交流,实现透彻解读文本的目的,有利于学生语文综合素养的全面提升。本文笔者从多角度分析了小学语文教学中'留白'艺术的运用策略。 展开更多
关键词 小学语文 留白艺术 运用策略
原文传递
小学语文教学中电教媒体巧用摭谈
7
作者 夏金芝 《中华少年》 2018年第30期71-71,共1页
目前,广大的农村小学仍然条件很差,电教装备薄弱,没有多媒体教室,没有实物投影。我们立足于学校实际,充分利用现有的电教器材,创造性地使用,设法创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使学生'爱学'、'乐学',从而有效... 目前,广大的农村小学仍然条件很差,电教装备薄弱,没有多媒体教室,没有实物投影。我们立足于学校实际,充分利用现有的电教器材,创造性地使用,设法创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使学生'爱学'、'乐学',从而有效地提高学习效率。下面是我在小学语文教学中巧用电教媒体的一些做法。 展开更多
关键词 小学语文 教学 电教媒体 巧用 摭谈
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部