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中国技术多样性演进和热点领域分析——基于2000—2021年USPTO授权发明专利数据
1
作者 夏舒娴 段异兵 《科技和产业》 2022年第10期201-206,共6页
为识别中国技术多样性演进特征,通过提取不同层次的专利IPC代码信息,统计专利覆盖的技术领域,计算表征技术多样性的熵指数。基于2000—2021年USPTO中国授权发明专利数据的研究结果表明:中国专利活动的技术领域逐年增加,在细分领域内的... 为识别中国技术多样性演进特征,通过提取不同层次的专利IPC代码信息,统计专利覆盖的技术领域,计算表征技术多样性的熵指数。基于2000—2021年USPTO中国授权发明专利数据的研究结果表明:中国专利活动的技术领域逐年增加,在细分领域内的技术多样性呈增长趋势;中国技术热点从传统领域已转入新兴领域;专利数量排名前3位的专利权人的技术多样性和热点领域总体上处于持续拓展状态,采取的技术多样性战略和关注的热点领域则有所差异。 展开更多
关键词 技术多样性 技术热点 USPTO 熵指数
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怎样让低年段学生有效聆听音乐
2
作者 夏舒娴 《明日风尚》 2017年第19期158-158,共1页
音乐是一门听觉艺术,学生在欣赏音乐时,通过调动自己的听觉器官,然后发散自己的想象思维,脑海中形成一个美妙的音乐世界,以此来体验音乐。音乐教学中,聆听是最为有效的教学途径,培养学生聆听的能力和习惯,可以确保音乐教学的效果,让音... 音乐是一门听觉艺术,学生在欣赏音乐时,通过调动自己的听觉器官,然后发散自己的想象思维,脑海中形成一个美妙的音乐世界,以此来体验音乐。音乐教学中,聆听是最为有效的教学途径,培养学生聆听的能力和习惯,可以确保音乐教学的效果,让音乐这门学科能够发挥其课程的作用。在改革开放之后,我国的中小学课堂都引进了音乐这门课程,其教学的目的就是为了培养学生欣赏音乐,创造音乐,表现音乐以及感受音乐的能力,只要音乐教学的目的达到了,那么,学生自身的音乐文化素养将会得到迅速提高,孩子们也能够拥有更加丰富的情感世界。 展开更多
关键词 音乐教学 低年段学生 有效聆听音乐的办法
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