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PISA 2025科学素养测评框架的新发展:特点与启示
被引量：
6
1
作者
夏日
扎提
·
尼牙孜
武小鹏
《教育测量与评价》
2023年第4期69-77,共9页
随着科技的迅速发展,科学教育成为教育界关注的焦点。PISA 2025科学素养测评框架在继承和发展PISA 2015和PISA 2018的基础上,加入了“科学身份”评价维度,强调使用科学知识进行决策和行动的能力,对科学知识做了跨学科调整,并重视“态度...
随着科技的迅速发展,科学教育成为教育界关注的焦点。PISA 2025科学素养测评框架在继承和发展PISA 2015和PISA 2018的基础上,加入了“科学身份”评价维度,强调使用科学知识进行决策和行动的能力,对科学知识做了跨学科调整,并重视“态度”背后的科学身份建构。PISA 2025科学素养测评框架的新发展启示我们,在科学教育中,要引导学生通过跨学科学习提升解决现实问题的能力;从培养学生正确的科学态度入手积极引导学生建构科学身份,进而培养学生“献身科学”精神;教学评价既要关注科学能力,更要关注道德情感的养成。
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关键词
PISA
2025
科学教育
科学素养测评
科学身份
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职称材料
从师生话语的显著性行为审视小学课堂对话教学——基于交互序列分析软件(GSEQ)的编码分析
2
作者
夏日
扎提
·
尼牙孜
武小鹏
《教学研究》
2024年第2期40-47,92,F0002,共10页
话语分析作为课堂教学的主流研究方法,得到了教育界的广泛关注。在综合分析已有话语行为研究的基础上,构建了课堂话语分析框架。依据该框架从教师语言、学生语言、沉默或混乱3个方面对两节课进行量化编码,并借助GSEQ软件分析师生话语中...
话语分析作为课堂教学的主流研究方法,得到了教育界的广泛关注。在综合分析已有话语行为研究的基础上,构建了课堂话语分析框架。依据该框架从教师语言、学生语言、沉默或混乱3个方面对两节课进行量化编码,并借助GSEQ软件分析师生话语中的显著性行为特征,剖析对话教学存在的问题。分析发现:两节课堂的教师在教学过程中更关注自身话语的输出,且话语类别以讲授和指令话语为主;两节课堂的学生习惯于被动应答,主动提问意识薄弱;融洽的学习氛围是学生敢于主动反应和主动提问的重要因素。基于这些发现,提出以下建议:构建民主、和谐的课堂氛围,以促进师生平等对话;设计有效的课堂问题,鼓励学生主动提问,以提高学生的课堂参与度。
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关键词
课堂话语分析
小学课堂
对话教学
交互序列分析软件(GSEQ)
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职称材料
题名
PISA 2025科学素养测评框架的新发展:特点与启示
被引量：
6
1
作者
夏日
扎提
·
尼牙孜
武小鹏
机构
东北师范大学教育学部
出处
《教育测量与评价》
2023年第4期69-77,共9页
文摘
随着科技的迅速发展,科学教育成为教育界关注的焦点。PISA 2025科学素养测评框架在继承和发展PISA 2015和PISA 2018的基础上,加入了“科学身份”评价维度,强调使用科学知识进行决策和行动的能力,对科学知识做了跨学科调整,并重视“态度”背后的科学身份建构。PISA 2025科学素养测评框架的新发展启示我们,在科学教育中,要引导学生通过跨学科学习提升解决现实问题的能力;从培养学生正确的科学态度入手积极引导学生建构科学身份,进而培养学生“献身科学”精神;教学评价既要关注科学能力,更要关注道德情感的养成。
关键词
PISA
2025
科学教育
科学素养测评
科学身份
Keywords
PISA 2025
science education
science literacy assessment
science identity
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
从师生话语的显著性行为审视小学课堂对话教学——基于交互序列分析软件(GSEQ)的编码分析
2
作者
夏日
扎提
·
尼牙孜
武小鹏
机构
东北师范大学教育学部
出处
《教学研究》
2024年第2期40-47,92,F0002,共10页
基金
教育部中国高校产学研创新基金项目(2022MU031)。
文摘
话语分析作为课堂教学的主流研究方法,得到了教育界的广泛关注。在综合分析已有话语行为研究的基础上,构建了课堂话语分析框架。依据该框架从教师语言、学生语言、沉默或混乱3个方面对两节课进行量化编码,并借助GSEQ软件分析师生话语中的显著性行为特征,剖析对话教学存在的问题。分析发现:两节课堂的教师在教学过程中更关注自身话语的输出,且话语类别以讲授和指令话语为主;两节课堂的学生习惯于被动应答,主动提问意识薄弱;融洽的学习氛围是学生敢于主动反应和主动提问的重要因素。基于这些发现,提出以下建议:构建民主、和谐的课堂氛围,以促进师生平等对话;设计有效的课堂问题,鼓励学生主动提问,以提高学生的课堂参与度。
关键词
课堂话语分析
小学课堂
对话教学
交互序列分析软件(GSEQ)
Keywords
classroom discourse analysis
primary classroom
dialogue teaching
Generalized Sequential Querier(GSEQ)
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
PISA 2025科学素养测评框架的新发展:特点与启示
夏日
扎提
·
尼牙孜
武小鹏
《教育测量与评价》
2023
6
下载PDF
职称材料
2
从师生话语的显著性行为审视小学课堂对话教学——基于交互序列分析软件(GSEQ)的编码分析
夏日
扎提
·
尼牙孜
武小鹏
《教学研究》
2024
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