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首都流通经济论坛观点综述
1
作者
商星
《北京财贸职业学院学报》
1997年第1期31-32,共2页
关键词
观点综述
经济论坛
流通现代化
零售业态
管理干部学院
大型百货商场
零售企业
零售业发展
大型零售商场
购物中心
下载PDF
职称材料
利用实践性作业,有效培养学生科学素养
2
作者
商星
增
《新课程学习》
2011年第10期58-59,共2页
实践性作业与传统性作业的一个显著的不同点,是它对学生“学”的充分重视,它把学习视为学习者进行主动构建的过程。在这过程中,学生总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础,来选择一些信息,从中得到推论,并根据这些推论来建...
实践性作业与传统性作业的一个显著的不同点,是它对学生“学”的充分重视,它把学习视为学习者进行主动构建的过程。在这过程中,学生总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础,来选择一些信息,从中得到推论,并根据这些推论来建构对世界的认识。在科学课中,实践性作业是调动学生学习主动性、培养学生良好学习习惯、提高作业效率的有效形式,更是提高学生科学素养的有效载体。
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关键词
科学素养
学生
作业
培养
学习主动性
利用
心理结构
学习习惯
下载PDF
职称材料
题名
首都流通经济论坛观点综述
1
作者
商星
出处
《北京财贸职业学院学报》
1997年第1期31-32,共2页
关键词
观点综述
经济论坛
流通现代化
零售业态
管理干部学院
大型百货商场
零售企业
零售业发展
大型零售商场
购物中心
分类号
F727 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
利用实践性作业,有效培养学生科学素养
2
作者
商星
增
机构
浙江省嵊州市经济开发区中心学校
出处
《新课程学习》
2011年第10期58-59,共2页
文摘
实践性作业与传统性作业的一个显著的不同点,是它对学生“学”的充分重视,它把学习视为学习者进行主动构建的过程。在这过程中,学生总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础,来选择一些信息,从中得到推论,并根据这些推论来建构对世界的认识。在科学课中,实践性作业是调动学生学习主动性、培养学生良好学习习惯、提高作业效率的有效形式,更是提高学生科学素养的有效载体。
关键词
科学素养
学生
作业
培养
学习主动性
利用
心理结构
学习习惯
分类号
N4 [自然科学总论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
首都流通经济论坛观点综述
商星
《北京财贸职业学院学报》
1997
0
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职称材料
2
利用实践性作业,有效培养学生科学素养
商星
增
《新课程学习》
2011
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