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提升小学体育田径训练水平的措施分析
被引量：
17
1
作者
唐
美
贤
《田径》
2018年第7期9-10,共2页
在传统教学领域中,我国小学体育学科未受到学校重视,且大部分家长亦认为该学科对儿童成长无实质性意义,无需太过关注。因此,传统小学体育教学已成为小学生活动课程,一般仅进行娱乐性质活动,而无其他体育科目训练,更未形成较完善体育训...
在传统教学领域中,我国小学体育学科未受到学校重视,且大部分家长亦认为该学科对儿童成长无实质性意义,无需太过关注。因此,传统小学体育教学已成为小学生活动课程,一般仅进行娱乐性质活动,而无其他体育科目训练,更未形成较完善体育训练项目。随着我国社会经济、文化等发展,教育领域发布一系列改革方案,其中,素质教育的实施使得教学效益得到全面提升。在素质教育的背景下,教师与家长均注意到小学生多方面发展的重要性,小学体育课程重新成为教学重点科目。为提升小学体育田径教学水平,促进小学生身体素质提高、综合全面发展,体育教师应采取积极有效措施提高小学生对田径运动的兴趣,从而促进田径体育教学质量,达到小学体育最终教学目标。本文现从小学田径体育训练意义出发,论述田径体育训练过程中存在的问题,然后予以针对性改善措施,进而全面推动小学生身体素质优化。
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关键词
小学体育
田径训练
现状
改善措施
原文传递
文武双修 提升体育素养——如何围绕核心素养理念打造小学体育新课堂
被引量：
2
2
作者
唐
美
贤
《当代教研论丛》
2017年第10期107-108,共2页
究竟什么是体育学科的核心素养,它可以归结为体育情感与体育品格、运动能力与运动习惯以及健康知识和健康行为三个主要方面。核心素养突出了运动技能之外的体育素质,它强调了学生的运动情感和运动思维,这必然要求教师突破单一传授体育...
究竟什么是体育学科的核心素养,它可以归结为体育情感与体育品格、运动能力与运动习惯以及健康知识和健康行为三个主要方面。核心素养突出了运动技能之外的体育素质,它强调了学生的运动情感和运动思维,这必然要求教师突破单一传授体育技巧的局限性,将理论与实践无痕的连接起来。体育课堂作为培养学生体育素养的重要阵地,教师如何围绕核心素养理念更好地进行体育教学?文武兼备是践行核心素养理念的重要策略,文章尝试从体育文化的渗透、体育品德的培养、体育意识的渗透三个方面阐述了实现体育核心素养的做法。
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关键词
文武双修
小学体育
核心素养
情感体验
运动习惯
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职称材料
校园足球与大课间活动无痕融合的创新实践
被引量：
2
3
作者
唐
美
贤
《江西教育（综合版）（C）》
2017年第4期82-82,共1页
校园足球的发展不仅在于培养、发展一支优秀的足球队，更是在于促使学生有机会参与足球运动、学习足球技能，从而培养一批健康、自信的学生。大课间活动是践行“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”理念的重要举措，对增强学生体质有着重...
校园足球的发展不仅在于培养、发展一支优秀的足球队，更是在于促使学生有机会参与足球运动、学习足球技能，从而培养一批健康、自信的学生。大课间活动是践行“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”理念的重要举措，对增强学生体质有着重要作用。校园足球和大课问活动的理念不谋而合，它们共同为学生的健康成长注入了新的活力。教师要紧扣校园足球训J练的特点，巧妙为两者融合找到新的工作思路和方法，从而形成新的校园运动文化。
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关键词
足球队
校园
创新实践
大课
学生体质
健康生活
足球运动
足球技能
原文传递
谈新课程背景下小学体育的有效教学
4
作者
唐
美
贤
《小学教学参考（综合版）》
2013年第2期81-81,共1页
我国新的体育课程标准要求，必须要贯彻“健康第一”的指导思想，以培养学生的学习兴趣为主要目的，让学生形成终身体育意i只，并在学习过程中形成勇敢、顽强、不怕苦的意志品质，不但提高学生的身体健康水平，而且还让学生的心理和社...
我国新的体育课程标准要求，必须要贯彻“健康第一”的指导思想，以培养学生的学习兴趣为主要目的，让学生形成终身体育意i只，并在学习过程中形成勇敢、顽强、不怕苦的意志品质，不但提高学生的身体健康水平，而且还让学生的心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。在这种形式下，传统的以运动技术为教学核心的教学手段以及以考查学生的体育成绩为主的评价方法早巳过时，不再适应新的体育课程标准的要求，要想提高体育教学的有效性，必须进行教学改革。
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关键词
新课程背景
有效教学
小学体育
体育课程标准
“健康第一”
社会适应能力
终身体育
学习兴趣
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职称材料
题名
提升小学体育田径训练水平的措施分析
被引量：
17
1
作者
唐
美
贤
机构
福建省晋江市池店镇雁山中心小学
出处
《田径》
2018年第7期9-10,共2页
文摘
在传统教学领域中,我国小学体育学科未受到学校重视,且大部分家长亦认为该学科对儿童成长无实质性意义,无需太过关注。因此,传统小学体育教学已成为小学生活动课程,一般仅进行娱乐性质活动,而无其他体育科目训练,更未形成较完善体育训练项目。随着我国社会经济、文化等发展,教育领域发布一系列改革方案,其中,素质教育的实施使得教学效益得到全面提升。在素质教育的背景下,教师与家长均注意到小学生多方面发展的重要性,小学体育课程重新成为教学重点科目。为提升小学体育田径教学水平,促进小学生身体素质提高、综合全面发展,体育教师应采取积极有效措施提高小学生对田径运动的兴趣,从而促进田径体育教学质量,达到小学体育最终教学目标。本文现从小学田径体育训练意义出发,论述田径体育训练过程中存在的问题,然后予以针对性改善措施,进而全面推动小学生身体素质优化。
关键词
小学体育
田径训练
现状
改善措施
分类号
G807.2 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
文武双修 提升体育素养——如何围绕核心素养理念打造小学体育新课堂
被引量：
2
2
作者
唐
美
贤
机构
福建省晋江市池店镇雁山中心小学
出处
《当代教研论丛》
2017年第10期107-108,共2页
文摘
究竟什么是体育学科的核心素养,它可以归结为体育情感与体育品格、运动能力与运动习惯以及健康知识和健康行为三个主要方面。核心素养突出了运动技能之外的体育素质,它强调了学生的运动情感和运动思维,这必然要求教师突破单一传授体育技巧的局限性,将理论与实践无痕的连接起来。体育课堂作为培养学生体育素养的重要阵地,教师如何围绕核心素养理念更好地进行体育教学?文武兼备是践行核心素养理念的重要策略,文章尝试从体育文化的渗透、体育品德的培养、体育意识的渗透三个方面阐述了实现体育核心素养的做法。
关键词
文武双修
小学体育
核心素养
情感体验
运动习惯
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
校园足球与大课间活动无痕融合的创新实践
被引量：
2
3
作者
唐
美
贤
机构
福建省晋江市池店镇雁山中心小学
出处
《江西教育（综合版）（C）》
2017年第4期82-82,共1页
文摘
校园足球的发展不仅在于培养、发展一支优秀的足球队，更是在于促使学生有机会参与足球运动、学习足球技能，从而培养一批健康、自信的学生。大课间活动是践行“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”理念的重要举措，对增强学生体质有着重要作用。校园足球和大课问活动的理念不谋而合，它们共同为学生的健康成长注入了新的活力。教师要紧扣校园足球训J练的特点，巧妙为两者融合找到新的工作思路和方法，从而形成新的校园运动文化。
关键词
足球队
校园
创新实践
大课
学生体质
健康生活
足球运动
足球技能
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
谈新课程背景下小学体育的有效教学
4
作者
唐
美
贤
机构
福建晋江市池店雁山中心小学
出处
《小学教学参考（综合版）》
2013年第2期81-81,共1页
文摘
我国新的体育课程标准要求，必须要贯彻“健康第一”的指导思想，以培养学生的学习兴趣为主要目的，让学生形成终身体育意i只，并在学习过程中形成勇敢、顽强、不怕苦的意志品质，不但提高学生的身体健康水平，而且还让学生的心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。在这种形式下，传统的以运动技术为教学核心的教学手段以及以考查学生的体育成绩为主的评价方法早巳过时，不再适应新的体育课程标准的要求，要想提高体育教学的有效性，必须进行教学改革。
关键词
新课程背景
有效教学
小学体育
体育课程标准
“健康第一”
社会适应能力
终身体育
学习兴趣
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提升小学体育田径训练水平的措施分析
唐
美
贤
《田径》
2018
17
原文传递
2
文武双修 提升体育素养——如何围绕核心素养理念打造小学体育新课堂
唐
美
贤
《当代教研论丛》
2017
2
下载PDF
职称材料
3
校园足球与大课间活动无痕融合的创新实践
唐
美
贤
《江西教育（综合版）（C）》
2017
2
原文传递
4
谈新课程背景下小学体育的有效教学
唐
美
贤
《小学教学参考（综合版）》
2013
0
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职称材料
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