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“千克和克的认识”教学实录与评析
1
作者 许玉璇 唐登超 《小学数学教育》 2023年第1期124-126,共3页
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第45~46页。教学目标:1.结合具体生活情境认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。2.感受1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量... 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第45~46页。教学目标:1.结合具体生活情境认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。2.感受1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量单位,发展量感。3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,感受质量单位在实际生活中的应用。 展开更多
关键词 千克和克 义务教育 生活情境 教学实录 教学内容 北师大版 教学目标 教科书
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在探索中实现深度学习——“长方体的认识”教学实录与评析
2
作者 唐登超 薛石锋 《小学数学教育》 2021年第13期110-112,共3页
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第11页。教学目标:1.经历观察、分类、操作和讨论等探索活动过程,了解正方体、长方体各要素名称,认识正方体、长方体的特点,发展空间观念。2.能根据正方体、长方体的特点解决... 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第11页。教学目标:1.经历观察、分类、操作和讨论等探索活动过程,了解正方体、长方体各要素名称,认识正方体、长方体的特点,发展空间观念。2.能根据正方体、长方体的特点解决简单的实际问题。教学重、难点:探索正方体的特点,理解正方体是特殊的长方体。教学准备:课件、正方体、长方体等。教学过程:一、引出正方体师:同学们,老师给大家带来了一个神秘的礼物,就在这个盒子里,猜猜看是什么呢? 展开更多
关键词 深度学习 长方体 正方体 义务教育 空间观念 教学实录 课件 五年级
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弯头裂纹缺陷对超声导波回波幅值的影响研究
3
作者 唐登超 邓建强 +1 位作者 丁菊 朱旭晨 《化工机械》 CAS 2020年第6期793-798,831,共7页
针对弯头众多且结构复杂的管道结构缺陷损伤难以检测的问题,应用ABAQUS有限元软件,采用中心频率为70kHz、周期数为5的汉宁窗调制的正弦曲线作为激励波形,改变裂纹缺陷在弯头处的位置和侧壁处裂纹缺陷的轴向宽度、周向长度和径向深度,对... 针对弯头众多且结构复杂的管道结构缺陷损伤难以检测的问题,应用ABAQUS有限元软件,采用中心频率为70kHz、周期数为5的汉宁窗调制的正弦曲线作为激励波形,改变裂纹缺陷在弯头处的位置和侧壁处裂纹缺陷的轴向宽度、周向长度和径向深度,对超声导波在弯头中的传播进行了模拟仿真,分析它对缺陷回波幅值的影响。研究结果表明:裂纹在弯头外侧比在弯头内侧更容易被检测,对于侧壁处的裂纹缺陷来说,轴向宽度对于纵向L(0,2)导波缺陷回波幅值无显著影响,缺陷的周向长度和径向深度对于缺陷回波最大幅值相对值影响较大。 展开更多
关键词 超声导波 弯头结构 纵向模态 回波幅值 裂纹缺陷
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