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八年制临床医学专业学生泌尿系统整合式课程见习满意度的混合式研究
1
作者 郑茜子 徐菱忆 +4 位作者 唐灵儿 贾晓玉 吕继成 刘刚 杨莉 《中华医学教育杂志》 2024年第5期365-369,共5页
目的探讨器官系统整合教学模式下学生对泌尿系统整合式课程见习的满意度和需求,为进一步优化见习教学提供参考。方法本研究采用定量和定性混合式研究方法,于2023年7月以北京大学2020级八年制临床医学专业学生为研究对象,对学生泌尿系统... 目的探讨器官系统整合教学模式下学生对泌尿系统整合式课程见习的满意度和需求,为进一步优化见习教学提供参考。方法本研究采用定量和定性混合式研究方法,于2023年7月以北京大学2020级八年制临床医学专业学生为研究对象,对学生泌尿系统整合式课程见习满意度进行问卷调查,采用非参数检验和方差分析进行统计分析。基于调查结果,使用目的抽样法选取访谈对象,围绕泌尿系统见习体会及需求开展焦点小组访谈,使用NVivo软件对访谈内容进行编码,采用主题框架分析法进行资料整理和主题提炼。结果在完成电子问卷调查的142名学生中,泌尿系统见习满意度评分为(4.26±0.63)分。见习满意度评分方面,男女生[(4.38±0.59)分比(4.14±0.65)分]、不同知识掌握程度[熟练(4.45±0.61)分、一般(4.18±0.56)分、不熟练(3.79±0.70)分]和知识运用能力[熟练(4.44±0.58)分、一般(4.10±0.62)分、不熟练(4.09±0.68)分]的学生间评分差异均具有统计学意义(均P<0.05)。共举办3场焦点小组访谈,提炼出增加临床实践、保障见习同质化、强化理论知识、改善教学环境4个主题。结论学生对泌尿系统整合式课程见习整体满意度高,但也存在一定的提升空间。基于学生需求,未来可以在合理规划课程、加强科室间协作、完善师资培养和改善教学环境等方面进一步优化见习教学。 展开更多
关键词 学生 医科 器官系统整合课程 泌尿系统 临床见习 八年制
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机器学习在产前电子胎心监护领域的应用
2
作者 唐灵儿 王妍 《中国实用妇科与产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期470-472,共3页
电子胎心监护是一种通过记录胎心宫缩图形(cardiotocography,CTG)来实时反应胎儿状态的无创检测手段,主要目的是识别异常胎儿状况,降低宫内缺氧的风险[1-2]。缺氧是常见的产前胎儿异常状况,与胎儿生长受限、儿童期神经发育障碍乃至围产... 电子胎心监护是一种通过记录胎心宫缩图形(cardiotocography,CTG)来实时反应胎儿状态的无创检测手段,主要目的是识别异常胎儿状况,降低宫内缺氧的风险[1-2]。缺氧是常见的产前胎儿异常状况,与胎儿生长受限、儿童期神经发育障碍乃至围产期死亡有着密切的关系,可能导致胎儿心率参数模式的变化,如基线变异和加速的减少或缺失[3]。我国指南推荐绝大多数高危孕妇自妊娠32周开始进行胎心监护,低危孕妇从37周开始每周必查[1]。临床医护人员根据指南进行的视觉评估CTG(visual CTG,vCTG)是目前主流的判读方法,但其不可重复性和主观性也已被广泛认识。 展开更多
关键词 产前电子胎心监护 机器学习
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