论小说的影视改编 被引量：4

1

作者 唐洁璠 《小说评论》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期214-218,共5页

麦克卢汉曾经说过,只有一种媒介成为另一种媒介的内容,它的效果才强大而持久。这是有一定道理的。"据资料统计,自电影问世以来,70%以上的电影都是改编自文学作品,其中主要是改编自小说。"①成功的影视改编无疑能大大提高小说... 麦克卢汉曾经说过,只有一种媒介成为另一种媒介的内容,它的效果才强大而持久。这是有一定道理的。"据资料统计,自电影问世以来,70%以上的电影都是改编自文学作品,其中主要是改编自小说。"①成功的影视改编无疑能大大提高小说的知名度和影响力。 展开更多

关键词 影视改编 小说情节 李少红 人物形象 黛玉 文学作品 宝钗 人物行为 后现代语境 人物命运

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论接受美学在中国的接受 被引量：1

2

作者 唐洁璠 《梧州学院学报》 2008年第4期69-73,共5页

接受美学以读者的"接受"作为文学考察的重点,它在20世纪80年代中期被引进中国。接受美学的引进切合了中国新时期读者的审美需求和文化市场的需要,并有助于中国古代文论向现代文论转化,对中国文艺界产生了积极的影响。

关键词 接受美学 读者 期待视野

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论“文学理论”教学的开放性 被引量：2

3

作者 唐洁璠 《经济与社会发展》 2008年第6期188-191,共4页

"文学理论"教学走向开放,是文学理论自身体系的开放,是"文学理论"教学向文学史课程和当代文学实践以及其他人文学科的开放;同时也是教学方法的开放。只有这样,"文学理论"的教学才能紧跟文学理论和文学实... "文学理论"教学走向开放,是文学理论自身体系的开放,是"文学理论"教学向文学史课程和当代文学实践以及其他人文学科的开放;同时也是教学方法的开放。只有这样,"文学理论"的教学才能紧跟文学理论和文学实践的发展;学生的学习才有针对性,才会学得深、学得透、用得活。 展开更多

关键词 “文学理论” 教学内容 教学方法 开放性

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媒体文学批评发展前瞻 被引量：1

4

作者 唐洁璠 《梧州学院学报》 2007年第1期80-83,共4页

媒体文学批评有着广阔的发展前景,但目前媒体文学批评还不够成熟,存在不少缺点和不足,必须加强对媒体文学批评的建设,使它增强规范意识,并与大众传媒实现良性互动,与其他批评形态实现优势互补。

关键词 大众传媒 文学批评 文学

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从接受美学的视野看媒体批评的意义

5

作者 唐洁璠 《前沿》 北大核心 2010年第16期157-159,共3页

媒体批评是大众传媒和文学批评的联姻,是大众传媒语境下文学批评转型的典型形态。作为一种新型的文学批评形态,媒体批评在赋予大众参与文学作品意义重建的权力、构建读者的期待视野以及构建动态、完整的文学批评活动过程等方面都具有积... 媒体批评是大众传媒和文学批评的联姻,是大众传媒语境下文学批评转型的典型形态。作为一种新型的文学批评形态,媒体批评在赋予大众参与文学作品意义重建的权力、构建读者的期待视野以及构建动态、完整的文学批评活动过程等方面都具有积极的意义。 展开更多

关键词 媒体批评 文学批评 接受美学

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媒体批评意义初探

6

作者 唐洁璠 《广西大学梧州分校学报》 2004年第3期24-27,共4页

媒体批评具有传统文学批评所无法比拟的优势,其存在和发展的意义不容忽视。媒体批评对推进文化的民主化进程、激活文学的生产和消费以及促使文学批评走向多元化等方面都具有重要的意义。

关键词 媒体批评 文学批评 意义

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汉代的“小说”观念及其对后世小说创作的影响

7

作者 唐洁璠 《广西大学梧州分校学报》 2006年第3期65-69,75,共6页

汉代的“小说”观念与文学意义上的“小说”观念相差甚远,两者不能等同,但它们又并非毫无关联。在汉代“小说”观念中蕴含的一些因素直接影响了中国后世文学意义上的小说创作的方向和形态。

关键词 汉代 小说 观念

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媒体批评发展前瞻 被引量：1

8

作者 唐洁璠 《电影评介》 北大核心 2008年第7期107-109,共3页

媒体批评是大众传媒和文学批评相结合的产物。作为一种新型的文学批评形态,媒体批评有着广阔的发展前景。我们必须加强对媒体批评的建设,以促使它在今后更健康地发展。

关键词 媒体批评 文学批评 大众传媒

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论媒体批评的批评策略

9

作者 唐洁璠 《电影文学》 北大核心 2008年第15期136-137,共2页

媒体批评是大众传媒和文学批评相结合的产物,它既是一种新型的文学批评形态,同时也属于大众传播的范畴,具有大众传播的特质。因此,媒体批评无论是文本形式还是议程设置等都与传统批评有很大不同,显示出独特的批评策略。但大众传播对文... 媒体批评是大众传媒和文学批评相结合的产物,它既是一种新型的文学批评形态,同时也属于大众传播的范畴,具有大众传播的特质。因此,媒体批评无论是文本形式还是议程设置等都与传统批评有很大不同,显示出独特的批评策略。但大众传播对文学批评的介入是一把双刃剑,它给文学批评带来生气和活力的同时,也使文学批评走入了诸多误区。 展开更多

关键词 媒体批评 文学批评 大众传播

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从接受美学的视野看“汉赋与文学自觉”

10

作者 唐洁璠 《经济与社会发展》 2008年第2期128-131,共4页

创作主体的自觉是汉赋具有文学自觉化倾向的主观条件,汉赋接受的实际效应是汉赋具有文学自觉化倾向的客观条件。汉代文学观念的变化和文体辨析的意识、汉代社会的审美风尚以及先秦文化的滋养则是汉赋具有文学自觉化倾向的原因。

关键词 接受美学 汉赋 文学自觉 审美娱乐性

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论大众消费时代的文学接受

11

作者 唐洁璠 《小说评论》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期113-117,共5页

接受美学理论认为,在文学进程中,不仅有作家作品,而且有读者。作品通过阅读才能表现出作品的价值。文学史是作家作品和读者的关系史,文学价值是作家创作意识和读者的鉴赏意识构成的。因此,对文学接受进行研究,是很有必要的。在当今的大... 接受美学理论认为,在文学进程中,不仅有作家作品,而且有读者。作品通过阅读才能表现出作品的价值。文学史是作家作品和读者的关系史,文学价值是作家创作意识和读者的鉴赏意识构成的。因此,对文学接受进行研究,是很有必要的。在当今的大众消费时代,在复杂、多元和开放的文化语境中,文学接受呈现出复杂的特征。本文拟运用相关的理论对此进行探讨。 展开更多

关键词 文学接受 大众消费时代 民间故事 文学作品 补偿心理 大众社会 作家作品 人与人 官场小说 接受美学理论

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高等教育综合改革背景下文学理论课程教学模式探析

12

作者 莫敏 唐洁璠 《梧州学院学报》 2015年第1期76-80,共5页

教学过程是培养人、塑造人精神的一个富有创造性的活动过程,人才培养质量在很大程度上取决于教师所使用的教学方法和教学模式。为了适应高等教育综合改革对人才培养的新要求、新变化,在理论与实践上对文学理论课程的教学模式进行进一步... 教学过程是培养人、塑造人精神的一个富有创造性的活动过程,人才培养质量在很大程度上取决于教师所使用的教学方法和教学模式。为了适应高等教育综合改革对人才培养的新要求、新变化,在理论与实践上对文学理论课程的教学模式进行进一步的探索将具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 文学理论 教学模式 探析

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论媒体批评的特征

13

作者 唐洁璠 《梧州学院学报》 2004年第4期43-46,共4页

媒体批评具有与传统文学批评不同的特征。首先,媒体批评的主体泛化,批评意图多元化;其次,媒体批评的批评对象是文坛新动向、有争议性的文学话题、能吸引大众注意力的文学热点、焦点问题等:最后,媒体批评的接受过程呈现出开放互动性。

关键词 媒体批评 文学批评 特征

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网络批评的文化意义

14

作者 唐洁璠 《时代文学（下半月）》 2007年第6期16-18,共3页

网络批评是指在网络上书写并借助网络传播的文学批评,它是网络技术普及的产物。网络批评与其他的文学批评相比,具有鲜明的"网络"特征,它使文学批评实现了真正的"大众化",使文学批评的文本形式得到了空前解放,同时... 网络批评是指在网络上书写并借助网络传播的文学批评,它是网络技术普及的产物。网络批评与其他的文学批评相比,具有鲜明的"网络"特征,它使文学批评实现了真正的"大众化",使文学批评的文本形式得到了空前解放,同时改变了文学作品的生产方式和宣传模式,因此具有不可忽视的文化意义。当然,作为一种新型的文学批评形态,目前网络批评还存在诸多不足。我们应对它加强管理引导,以使它逐渐走向成熟。 展开更多

关键词 网络批评 文学批评 文化意义

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理论体系·审美体验·文化研究——对《文学理论》教材建设的思考

15

作者 唐洁璠 《现代语文（上旬．文学研究）》 2008年第4期103-105,共3页

目前的《文学理论》教材存在理论体系不科学、理论阐释无视学生的知识背景和脱离实践等问题。要提高《文学理论》的教学质量，使学生成为具有综合素质的人才，我们应加强对《文学理论》教材的建设，使其建构科学的理论体系，实现理论阐... 目前的《文学理论》教材存在理论体系不科学、理论阐释无视学生的知识背景和脱离实践等问题。要提高《文学理论》的教学质量，使学生成为具有综合素质的人才，我们应加强对《文学理论》教材的建设，使其建构科学的理论体系，实现理论阐释和学生的审美体验相结合，并从“文学研究”扩展到“文化研究”。 展开更多

关键词 文学理论 教材建设 理论体系 审美体验 文化研究

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论媒体批评的特征

16

作者 唐洁璠 《电影评介》 北大核心 2008年第5期97-99,共3页

媒体批评是大众传媒和文学批评相结合的产物,它主要受制于传媒文化,是传媒文化操纵、策划的结果,其批评主体、批评对象、接受主体和接受过程等都呈现出与传统批评不同的特征。媒体批评对传统批评造成了强烈的冲击,同时也给文学批评带来... 媒体批评是大众传媒和文学批评相结合的产物,它主要受制于传媒文化,是传媒文化操纵、策划的结果,其批评主体、批评对象、接受主体和接受过程等都呈现出与传统批评不同的特征。媒体批评对传统批评造成了强烈的冲击,同时也给文学批评带来了生气和活力。 展开更多

关键词 媒体批评 文学批评 大众传媒

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媒体批评兴盛原因探析

17

作者 唐洁璠 《电影文学》 北大核心 2008年第7期48-50,共3页

媒体批评已成为中国20世纪90年代以来重要的文化现象,媒体批评的兴盛是社会转型和文化转型的结果。大众传媒的繁荣、文学的转型,以及受众欣赏习惯的改变,是媒体批评兴盛的外在基本因素;而在市场经济体制下,文学批评自身也面临着困境和危... 媒体批评已成为中国20世纪90年代以来重要的文化现象,媒体批评的兴盛是社会转型和文化转型的结果。大众传媒的繁荣、文学的转型,以及受众欣赏习惯的改变,是媒体批评兴盛的外在基本因素;而在市场经济体制下,文学批评自身也面临着困境和危机,其改革和转型成为必然,这构成了媒体批评兴盛的内在因素。媒体批评的出现顺应了传媒、大众和文学创作的需求,在传媒和批评领域焕发出勃勃生机。 展开更多

关键词 媒体批评 大众传媒 文学批评 市场经济

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浅谈高校文学概论课的教学

18

作者 唐洁璠 《华中人文论丛》 2012年第2期171-173,共3页

文学概论是高校汉语言文学专业的一门专业基础课程。我们在教学中不能"坐而论道",应注意培养学生的能力,使学生能灵活运用文学理论知识和其他各种人文知识分析文学作品。

关键词 文学概论 教学 文学作品 语境

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酷评兴盛原因探析

19

作者 唐洁璠 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期95-98,共4页

作为一种新型的文学批评形态,酷评以犀利尖刻的文风改变了传统文学批评的话语方式,成为中国20世纪90年代以来重要的批评现象和文化现象。大众传媒对受众"注意力资源"的争夺、经济场对文学场的强大渗透、批评家对文坛"捧... 作为一种新型的文学批评形态,酷评以犀利尖刻的文风改变了传统文学批评的话语方式,成为中国20世纪90年代以来重要的批评现象和文化现象。大众传媒对受众"注意力资源"的争夺、经济场对文学场的强大渗透、批评家对文坛"捧杀"之风的反抗是酷评兴盛的主要原因。对文学和文学批评的发展来说,酷评是一把双刃剑。 展开更多

关键词 酷评 文学批评 大众传媒 文学场

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论大众消费时代文学经典的解读

20

作者 唐洁璠 《芒种（下半月）》 北大核心 2013年第1期8-9,共2页

文学经典蕴涵着深厚的文化内涵和独特的艺术魅力,是人类文化的宝贵财富。阅读经典、品味经典,是我们文化生活的重要组成部分。文学经典的解读有多种角度,人生视角是其中之一。在当今的大众消费时代,越来越多的读者从人生视角解读文学经... 文学经典蕴涵着深厚的文化内涵和独特的艺术魅力,是人类文化的宝贵财富。阅读经典、品味经典,是我们文化生活的重要组成部分。文学经典的解读有多种角度,人生视角是其中之一。在当今的大众消费时代,越来越多的读者从人生视角解读文学经典。本文拟运用相关的理论对此进行探讨。一、突破单一的政治视角美国社会学家丹尼尔·贝尔把社会分成经济、政治和文化三个领域。 展开更多

关键词 时代文学 大众消费 《荷塘月色》 朱自清散文 朱先生 散文史 阅读快感 人物形象 刹那主义 向往之情

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