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缬沙坦配合硝苯地平控释片用于原发性高血压治疗的效果评价
1
作者 唐其平 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第9期0041-0044,共4页
本研究旨在探讨联合应用缬沙坦与硝苯地平缓释片在高血压管理中的疗效与安全性。实验纳入160名高血压患者,随机分为试验组(接受缬沙坦联合缓释硝苯地平治疗)和对照组(仅服用缬沙坦胶囊)。结果 显示,经过治疗,试验组患者的血压明显降低,... 本研究旨在探讨联合应用缬沙坦与硝苯地平缓释片在高血压管理中的疗效与安全性。实验纳入160名高血压患者,随机分为试验组(接受缬沙坦联合缓释硝苯地平治疗)和对照组(仅服用缬沙坦胶囊)。结果 显示,经过治疗,试验组患者的血压明显降低,且血压达标时间较对照组显著缩短,差异具有统计学意义(P<0.05)。此外,试验组的不良反应发生率显著低于对照组(P<0.05),显示出联合疗法的优势。从整体疗效和生活质量角度看,试验组表现出显著优势,优于对照组(P<0.05)。因此,结论 ,缬沙坦与硝苯地平缓释片的联合使用能有效调控血压,缩短达标进程,并有效降低不良反应的发生风险,在高血压治疗中具有良好的效果,且安全性较高。 展开更多
关键词 缬沙坦 硝苯地平控释片 高血压
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泮托拉唑治疗消化性溃疡合并上消化道出血的药学效果分析
2
作者 唐其平 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第8期0090-0093,共4页
本研究探讨了泮托拉唑在处理消化性溃疡并发上消化道出血病例中的药学应用策略。在2022年1月至2023年2月间,我们从本院收纳了54位此类病症患者,依据就诊时间将他们划分为实验组A(甲组)和对照组B(乙组)。A组接受泮托拉唑疗法,而B组则选... 本研究探讨了泮托拉唑在处理消化性溃疡并发上消化道出血病例中的药学应用策略。在2022年1月至2023年2月间,我们从本院收纳了54位此类病症患者,依据就诊时间将他们划分为实验组A(甲组)和对照组B(乙组)。A组接受泮托拉唑疗法,而B组则选用奥美拉唑作为治疗手段。结果 显示,对比分析后,乙组患者的疗效明显优于甲组,且B组在用药后的副作用发生率明显低于A组。两组数据间的显著差异经统计学检验确认。总结来说,对于消化性溃疡合并上消化道出血的患者,采用泮托拉唑治疗不仅疗效卓著,而且副作用风险较低,这是值得临床医生关注和推广的治疗方案。安全性高,值得推广。 展开更多
关键词 泮托拉唑 消化性溃疡 消化道出血 药学分析
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松赤枯病生物防治试验简报 被引量：5
3
作者 胡炳福 黄勤钦 +2 位作者 唐其平 雷德华 黄治 《林业实用技术》 1989年第6期25-26,34,共3页
“习居”马尾松叶的拮抗细菌P 751、BC752菌株对松赤枯病菌孢子抑菌率78.83—94.31%,BC752优于P 751。经1132亩试验,防治马尾松赤枯病相对效果35.91—74.19%,实际效果51.25—52.25%;防治火炬松赤枯病效果45.0—64.85%。
关键词 松属—赤枯病—微生物防治 微生物杀菌剂:植物杀菌剂—药效试验
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抗生细菌对板栗防病促生的作用
4
作者 唐其平 《林业实用技术》 1989年第3期2-2+35,35,共2页
采用贵州省生物药厂生产的P 751抗生细菌沾穗嫁接和喷洒板栗植株,嫁接成活率提高84.77%,喷菌后植株平均高生长提高22.22%,径生长提高42.86%,抗生细菌P 751对板栗具有明显的防病促生作用。
关键词 板栗—嫁接苗—成苗率(84.77%)植物生长调节剂—应用 抗菌素剂(P751)
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做好班主任工作的几点思考
5
作者 唐其平 《西藏教育》 2007年第5期42-43,共2页
班主任是学校具有双重身份的教育者，是家庭与学校、学校与班级联系的桥梁，是联系各科任老师和其他教育者的纽带，是班级各项工作的设计者和组织者。一名优秀的班主任必须热爱自己的工作岗位，要能够在班级的管理工作中树立良好的班主... 班主任是学校具有双重身份的教育者，是家庭与学校、学校与班级联系的桥梁，是联系各科任老师和其他教育者的纽带，是班级各项工作的设计者和组织者。一名优秀的班主任必须热爱自己的工作岗位，要能够在班级的管理工作中树立良好的班主任形象，营造和谐的、积极上进的班级氛围，成功转化“问题”学生。 展开更多
关键词 班主任工作 家庭与学校 班级氛围 班主任形象 科任老师 工作岗位 管理工作 教育者
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优化教学小结 巧设练习提高语文教学效益
6
作者 唐其平 《西藏教育》 2007年第12期11-12,共2页
如何优化教学小结，巧设练习是提高语文教学效益应该高度重视的一个问题。 一、优化教学小结，提高教学效益 教学小结是对一节课所学内容的总结，但绝不是简单重复课堂所学内容。教师如能设计一个启发性强、趣味性浓的课堂小结，不仅... 如何优化教学小结，巧设练习是提高语文教学效益应该高度重视的一个问题。 一、优化教学小结，提高教学效益 教学小结是对一节课所学内容的总结，但绝不是简单重复课堂所学内容。教师如能设计一个启发性强、趣味性浓的课堂小结，不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能调节疲劳，进一步激发学生的求知欲，促进学生积极思维，提高学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 教学小结 教学效益 优化 语文 练习 课堂小结 积极思维 学习兴趣
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浅谈学生的学与教师的教
7
作者 唐其平 《西藏教育》 2002年第2期34-34,共1页
关键词 教学活动 语言艺术 “减负” 思想教育
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