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大学生在线学习投入对深度学习的影响研究——学习环境的调节作用 被引量：2
1
作者 唐仁菊 杨喜梅 洪岚 《兵团教育学院学报》 2022年第4期73-78,共6页
为探讨学习环境、学习投入和深度学习之间的内部关系和作用机制,本研究对重庆某高校的598名参加在线学习的在校大学生进行问卷调查。研究发现:1.学生总体深度学习处于中上等水平;学生的学习经验和学习能力是影响大学生深度学习的重要因... 为探讨学习环境、学习投入和深度学习之间的内部关系和作用机制,本研究对重庆某高校的598名参加在线学习的在校大学生进行问卷调查。研究发现:1.学生总体深度学习处于中上等水平;学生的学习经验和学习能力是影响大学生深度学习的重要因素。2.大学生在线行为、情感、认知投入对在线深度学习有正向影响作用。3.在线学习环境对学习投入与深度学习的影响有调节作用。良好的在线学习环境中资源获取的方式和支持服务等方面的体验,能促进学习者的学习投入从而提升学生深度学习水平。研究对大学生在线深度学习的影响因素提供了实证依据,期望其研究结果及结论对大学生在线深度学习的研究提供重要的参考价值。 展开更多
关键词 深度学习 学习投入 在线学习环境
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硕士研究生移动学习使用意向影响因素研究 被引量：1
2
作者 杨喜梅 洪岚 唐仁菊 《兵团教育学院学报》 2022年第2期48-53,共6页
近年来移动学习在教育领域得到了广泛的应用和发展,探寻影响硕士研究生使用移动学习的综合因素,对促进硕士研究生利用移动技术进行自主学习、提升其培养质量具有重要意义。本研究首先通过文献梳理和问卷调查了解当前硕士研究生移动学习... 近年来移动学习在教育领域得到了广泛的应用和发展,探寻影响硕士研究生使用移动学习的综合因素,对促进硕士研究生利用移动技术进行自主学习、提升其培养质量具有重要意义。本研究首先通过文献梳理和问卷调查了解当前硕士研究生移动学习的使用状况;其次,利用结构方程模型探究影响其使用移动学习的关键因素。研究结果表明:97%的硕士研究生认可移动学习这一学习方式;硕士研究生的行为态度、主观规范和知觉行为控制均能正向影响其移动学习使用意向,有用性认知和易用性认知显著正向影响行为态度,自我效能与感知成本能够正向预测知觉行为控制,师生影响显著促进主观规范。基于研究结果,提出注重教师与同学的双重影响,鼓励硕士研究生充分展示自我,提高其自我效能感与科研信息素养,优化移动学习支持服务体系等建议。 展开更多
关键词 移动学习 硕士研究生 结构方程模型 计划行为理论
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中学化学理论教学策略的实证分析
3
作者 唐仁菊 《中华活页文选（高中版）》 2022年第8期127-129,共3页
化学理论是化学教学过程中一个很重要的环节,逻辑性很强,是整个学科的核心,也是较难理解和掌握的部分。为了有效提高中学化学的理论教学质量,教师必须采取行之有效的措施,来提升学生的学习能力,促进其化学思维思考,这样,他们的学习才能... 化学理论是化学教学过程中一个很重要的环节,逻辑性很强,是整个学科的核心,也是较难理解和掌握的部分。为了有效提高中学化学的理论教学质量,教师必须采取行之有效的措施,来提升学生的学习能力,促进其化学思维思考,这样,他们的学习才能得到根本性的提升。本文从理论教学策略入手,对中学化学理论教学策略选择因素进行初步的论述,并对如何有效地提升中学化学教学提出了一些合理的教学策略。 展开更多
关键词 中学化学 理论教学 教学策略
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初三化学应用题教学的现状及改善措施
4
作者 唐仁菊 《新一代（理论版）》 2022年第15期138-140,共3页
在中学时期的课程中,化学教学作为一个最基本的科目,同时也是在初三时开始出现的主要课程,化学教育的开展大大丰富了学生的思维能力,使其可以更清晰的理解日常生活中的某些化学问题。初三时期的化学是他们了解化学知识和化学能力的关键... 在中学时期的课程中,化学教学作为一个最基本的科目,同时也是在初三时开始出现的主要课程,化学教育的开展大大丰富了学生的思维能力,使其可以更清晰的理解日常生活中的某些化学问题。初三时期的化学是他们了解化学知识和化学能力的关键阶段,也直接关系到他们日后的成长,所以注重于初中化学教育,对于训练他们的化学逻辑思维是十分有必要的。但目前,对于初三化学教育仍然采取单一的教学策略,而忽视了对他们主体性意识的培养,因为这种方式很不利于他们的化学思维,也没有能够使他们建立清晰的化学解题思维,从而造成了他们在化学应用题的解决上存在困难。 展开更多
关键词 初三化学 应用题 教学 现状 措施
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谈护理专业的教学方法 被引量：1
5
作者 唐仁菊 《东西南北（教育）》 2018年第9期329-329,共1页
教育的特殊性主要体现在它是以就业为导向的教育,所谓以就业为导向可从三个方面来理解:第一,就业是第一位的,要千方百计地解决学生的就业问题;第二,要能够就业,要想方设法地找到行业需求的可提供的就业岗位;第三,对学生的教育过程要始... 教育的特殊性主要体现在它是以就业为导向的教育,所谓以就业为导向可从三个方面来理解:第一,就业是第一位的,要千方百计地解决学生的就业问题;第二,要能够就业,要想方设法地找到行业需求的可提供的就业岗位;第三,对学生的教育过程要始终贯穿就业技能、就业岗位素质养成等方面的内容。也就是说,教育是针对岗位训练技能的。21世纪的护士必须具备处理复杂临床问题的能力、与人有效合作的能力、沟通交流的能力、独立分析和解决问题的能力、批判性思维的能力、独立获取信息和自学的能力以及一定的科研能力。因此,护理教学必须进行教学方法的改革和探索,提高教学质量,注重学生的学习和发展,培养高质量、有特色的护理人才。 展开更多
关键词 护理 专业教学
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