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2005—2022年国内学习倦怠研究综述
1
作者 和灿欣 《宁波开放大学学报》 2024年第2期32-38,共7页
2005年之后,学习倦怠现象受到了国内学者的持续关注。在借鉴国外研究成果,并在国内进行实证研究的基础上,国内研究者为各个学习阶段的学生编制了信效度良好的“学习倦怠量表”,并围绕着学习倦怠的自我效能感、积极的归因方式、专业承诺... 2005年之后,学习倦怠现象受到了国内学者的持续关注。在借鉴国外研究成果,并在国内进行实证研究的基础上,国内研究者为各个学习阶段的学生编制了信效度良好的“学习倦怠量表”,并围绕着学习倦怠的自我效能感、积极的归因方式、专业承诺、自尊、希望、正念等个体心理因素和班级环境、家庭环境等外部影响因素,进行了非常多的实证研究,对“干预措施”的研究相对较少。此外,倦怠研究的主力为心理学专业人员,但是“学习倦怠”的产生,却与学生的学习内容和过程有关系,因此,在心理专业研究者与各科一线教师之间的合作,开展跨学科研究,是一个非常有价值的方向。 展开更多
关键词 学习倦怠 量表编制 影响因素 干预措施
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浅谈法译汉中长句的结构处理
2
作者 和灿欣 《新校园（中旬刊）》 2014年第6期20-21,共2页
法语长句的汉译一直是翻译教学和翻译实践中的一个难点。本文通过三组例句，对长句汉译中常用的方法进行了分析和总结。
关键词 法语长句 结构处理 法译汉
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意合与形合——浅谈汉译法中“形”的还原
3
作者 和灿欣 《学园》 2014年第20期65-66,共2页
法语与汉语之间有诸多的不同，这对汉译法和法译汉都提出了一些特殊的要求。本文从意合和形合这两个概念出发，对汉译法中“形”的还原做一些简单的分析。
关键词 意合 形合 汉译法
原文传递
浅谈法汉语言“形合”和“意合”的差异
4
作者 和灿欣 《教育界（高等教育）》 2014年第8期92-93,共2页
“形合”与“意合”是法汉两种语言间最大的差异，本文试图通过详细比较两组例句，对这组抽象的概念做相对具体形象的分析。
关键词 形合 意合 法语 汉语
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浅谈法语专业基础课堂中的汉语母语负迁移现象 被引量：1
5
作者 和灿欣 《教育界（高等教育）》 2018年第9期115-117,共3页
文章以服务教学为出发点,从收集自课堂的实例出发,分析了一些在法语专业基础课堂中因受母语负迁移影响而出现的常见错误,并提出了在教学中帮助学生克服母语负迁移的思路.
关键词 法语 汉语母语 负迁移
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“面向行动的教学理念”对汉教师资培养的借鉴意义研究
6
作者 和灿欣 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第4期10-12,共3页
通过介绍和解读《欧洲语言共同参考框架:学习,教学,评估》(以下简称欧框)提出的“面向行动的教学理念”,结合社会对汉教师资的要求、汉教师资培养目前面临的一些问题以及“面向行动的教学理念”的实践思路,分析此教学理念对汉语国际师... 通过介绍和解读《欧洲语言共同参考框架:学习,教学,评估》(以下简称欧框)提出的“面向行动的教学理念”,结合社会对汉教师资的要求、汉教师资培养目前面临的一些问题以及“面向行动的教学理念”的实践思路,分析此教学理念对汉语国际师资培养的借鉴意义,得出结论:如果汉教师资能顺利应用与实践“面向行动的教学理念”,不仅有利于提升跨文化能力、教学能力和外语水平,还有利于加强对于多学科知识的理解和吸收。希望此研究能够为相关研究者带来助益。 展开更多
关键词 面向行动的教学理念 汉教师资培养 借鉴意义
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浅谈汉法语言对比在法语课堂教学中的应用
7
作者 和灿欣 《教育界（高等教育）》 2019年第8期41-42,共2页
文章分析了母语和目标语之间的对比分析对于外语课堂教学的价值,并以汉语母语与法语之间的对比为例,探讨了将语言对比具体运用于课堂教学的方法。
关键词 对比分析 汉语母语 法语 课堂教学
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法语长句的构建与修饰成分
8
作者 和灿欣 《新校园（上旬刊）》 2014年第7期20-20,共1页
对法语专业的学生来说，无论在写作还是翻译中，法语长句的构建都是一个难点。本文将重点分析长句中的修饰成分。
关键词 法语长句 构建 修饰成分
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