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指向核心素养的任务驱动式教学设计与实践——以“马克思主义的诞生与传播”为例
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作者 《中学历史教学参考》 2024年第25期77-80,共4页
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》表明"学生的历史学科核心素养不能凭空形成,也不能只靠灌输形式.只有通过以学生为主的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习……才能使学生的核心素养得以提升和发展&quo... 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》表明"学生的历史学科核心素养不能凭空形成,也不能只靠灌输形式.只有通过以学生为主的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习……才能使学生的核心素养得以提升和发展".这就需要课堂中的教学方式和学习方式都进行转变. 展开更多
关键词 核心素养 任务驱动式教学 探究学习 自主学习 高中历史课程标准 在做中学 教学方式 以学生为主
原文传递
美国历史教科书中的日常生活 被引量:3
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作者 李月琴 《历史教学问题》 CSSCI 2019年第1期132-137,共6页
翻阅美国加州格伦科版历史教科书,1发现某些课的正文和辅助系统中均有图片或文字叙述不同时期和地区人们的日常生活(简要内容见表1)。在某些课的正文中,日常生活的内容几乎都有一个独立的子目叙述相关内容。在课文辅助系统中,书中有标题... 翻阅美国加州格伦科版历史教科书,1发现某些课的正文和辅助系统中均有图片或文字叙述不同时期和地区人们的日常生活(简要内容见表1)。在某些课的正文中,日常生活的内容几乎都有一个独立的子目叙述相关内容。在课文辅助系统中,书中有标题为'它是这样的'(THE WAY IT WAS)来介绍不同地域和不同历史时期的与日常生活相关的内容,分为'年轻人的生活方式''体育和竞赛'以及'聚焦日常生活'这三个栏目。 展开更多
关键词 都市生活 日常生活
原文传递
时代精神在历史教学中的渗透 被引量:1
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作者 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2016年第7期18-20,共3页
课程标准指出, 中学历史教学应大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.历史教师应注意从教学立意、 教学内容等几个方面融入时代精神,从而促使学生充分认识时代精神的内涵, 初步形成正确的世界观、 人生观和... 课程标准指出, 中学历史教学应大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.历史教师应注意从教学立意、 教学内容等几个方面融入时代精神,从而促使学生充分认识时代精神的内涵, 初步形成正确的世界观、 人生观和价值观. 展开更多
关键词 时代精神 爱国主义 历史课程
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