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在化学实验教学中开拓思维培养能力
1
作者 周纯坚 《知识窗（教师版）》 2010年第11X期30-31,共2页
化学教科书注重通过实验来反映化学原理和事实,淡化了学生实验与演示实验的界限,提倡学生多做实验,把实验作为化学学习的重要手段。而化学探究实验能够帮助学生获取基础知识和基本理论,能够激发学生的创新欲望和兴趣,能够发挥学生的积... 化学教科书注重通过实验来反映化学原理和事实,淡化了学生实验与演示实验的界限,提倡学生多做实验,把实验作为化学学习的重要手段。而化学探究实验能够帮助学生获取基础知识和基本理论,能够激发学生的创新欲望和兴趣,能够发挥学生的积极性、主体性。一、运用探究式教学探究式实验给学生提供一个通过亲自探究来学习化学知识的途径,是把学生看作是天生的探究者。 展开更多
关键词 化学教科书 实验教学 化学学习 探究者 主体性 家庭小实验 化学原理 创新欲望 情境创设 教学探究
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新课程视阈下化学课堂优化摭谈
2
作者 周纯坚 《文理导航》 2010年第33期6-6,共1页
新课程视阁下，我们一定要改变以往封闭式的、沉闷的课堂教学，采用启发式、生动活泼的开放式的课堂教学，激发学生的学习兴趣，调动其学习内动力：我在近年的化学课堂教学实践中，尝试和摸索了一些以下具体的做法，对调动学生学习活动... 新课程视阁下，我们一定要改变以往封闭式的、沉闷的课堂教学，采用启发式、生动活泼的开放式的课堂教学，激发学生的学习兴趣，调动其学习内动力：我在近年的化学课堂教学实践中，尝试和摸索了一些以下具体的做法，对调动学生学习活动的主动性。 展开更多
关键词 新课程 课堂优化 化学 课堂教学实践 视阈 学习兴趣 学习活动 课堂气氛
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