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谈民主和谐的师生关系在教学过程中的建立
1
作者
周
留
粉
《学周刊(上旬)》
2013年第10期42-43,共2页
《学记》有言:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”课堂讨论是以接受语言传递信息为主的教学方法.也是学生集思广益、博采众长的学习方法.它能充分调动群体的智慧和力量.达到认识上的深化和扩展。在实施课堂讨论的过程中.教师的主导地...
《学记》有言:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”课堂讨论是以接受语言传递信息为主的教学方法.也是学生集思广益、博采众长的学习方法.它能充分调动群体的智慧和力量.达到认识上的深化和扩展。在实施课堂讨论的过程中.教师的主导地位不能丢。教师是讨论的具体策划者和组织者.要精心安排好讨论的全过程.但是教师的全部组织工作.又必须以充分发挥学生的主动性、积极性为出发点和归宿。笔者现就《思想政治》
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关键词
教学过程
师生关系
民主和谐
《思想政治》教学
课堂讨论
《学记》
集思广益
教学方法
原文传递
题名
谈民主和谐的师生关系在教学过程中的建立
1
作者
周
留
粉
机构
江苏省金坛市金沙高级中学
出处
《学周刊(上旬)》
2013年第10期42-43,共2页
文摘
《学记》有言:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”课堂讨论是以接受语言传递信息为主的教学方法.也是学生集思广益、博采众长的学习方法.它能充分调动群体的智慧和力量.达到认识上的深化和扩展。在实施课堂讨论的过程中.教师的主导地位不能丢。教师是讨论的具体策划者和组织者.要精心安排好讨论的全过程.但是教师的全部组织工作.又必须以充分发挥学生的主动性、积极性为出发点和归宿。笔者现就《思想政治》
关键词
教学过程
师生关系
民主和谐
《思想政治》教学
课堂讨论
《学记》
集思广益
教学方法
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈民主和谐的师生关系在教学过程中的建立
周
留
粉
《学周刊(上旬)》
2013
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