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高校思想政治教育有效性提升的策略探究——基于马克思主义人的本质理论
1
作者 张考琴 周珍帆 《文教资料》 2024年第4期65-67,79,共4页
人的本质是马克思主义理论中的重要主题。在实践的基础上,马克思对“人的本质”是什么的问题做深入的探析,将“人的本质”与人的需求、劳动、社会关系三个方面联系起来。马克思主义人的本质理论与思想政治教育具有相通之处,为思想政治... 人的本质是马克思主义理论中的重要主题。在实践的基础上,马克思对“人的本质”是什么的问题做深入的探析,将“人的本质”与人的需求、劳动、社会关系三个方面联系起来。马克思主义人的本质理论与思想政治教育具有相通之处,为思想政治教育工作的开展明确了切入点、基本遵循以及科学的教育方案。提升高校思想政治教育的有效性,要抓住“人”这个核心。本文从学生的需求、实践教学的作用、和谐的师生关系、学生的自我意识和主体意识、学生的全面发展等方面来探究高校思想政治教育的有效性提升。 展开更多
关键词 人的本质 思想政治教育 有效性提升
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哈贝马斯交往行为理论视域下大学生情感教育的困境与突破探微
2
作者 周珍帆 《成才之路》 2024年第23期61-64,共4页
大学生情感教育是高校思政教育的重要组成部分,在为社会培养具有完善人格的接班人中扮演着重要角色。在正确理解、合理阐释哈贝马斯交往行为理论及其视域下大学生情感教育的内涵的基础上,在交往行为理论视域下审视大学生情感教育的现状... 大学生情感教育是高校思政教育的重要组成部分,在为社会培养具有完善人格的接班人中扮演着重要角色。在正确理解、合理阐释哈贝马斯交往行为理论及其视域下大学生情感教育的内涵的基础上,在交往行为理论视域下审视大学生情感教育的现状,可以发现:在工具理性主导、角色认知偏差、情感教育理论化、教师关注点偏移四种现象中,大学生情感教育依次呈现出语言符号异质、主体间性缺乏、去生活化显现、相互理解难以达成四重困境。交往行为理论视域下大学生情感教育的四重困境突破,需要从营造良好环境、重塑角色认知、立足现实问题、合理安排教学机制四个方向进行探索。 展开更多
关键词 哈贝马斯 交往行为理论 情感教育 营造环境 角色认知 教学机制
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习近平青年观思想内涵探析
3
作者 周珍帆 《西部现代职业教育研究》 2024年第2期4-7,共4页
青年朝气蓬勃,青春蕴含着无限可能。进入新时代,习近平总书记从社会主义事业发展、民族复兴、人民幸福的战略高度出发,在关心、关爱青年的实践中形成了高瞻远瞩、内涵丰富、系统全面的习近平青年观。深入了解和把握习近平青年观,需要从... 青年朝气蓬勃,青春蕴含着无限可能。进入新时代,习近平总书记从社会主义事业发展、民族复兴、人民幸福的战略高度出发,在关心、关爱青年的实践中形成了高瞻远瞩、内涵丰富、系统全面的习近平青年观。深入了解和把握习近平青年观,需要从青年地位、青年本体、青年教育、青年工作等方面把握其思想内涵。 展开更多
关键词 习近平 青年观 思想内涵
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