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语文教学中情感教育探析 被引量：5
1
作者 周献敏 《太原城市职业技术学院学报》 2009年第8期124-125,共2页
语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力,在教学中摒弃只重视理性分析而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣于不顾的教法,应该引导学生去感受,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感... 语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力,在教学中摒弃只重视理性分析而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣于不顾的教法,应该引导学生去感受,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感去触摸内容的整体存在,去品味作者的情味和旨趣。本文主要从语文教学中注重情感教育的意义及如何实施情感教育两个方面进行分析。 展开更多
关键词 语文教学 情感教育
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生态位理论视角下我国高校年轻干部胜任力发展研究 被引量：2
2
作者 孙文霞 周献敏 +2 位作者 陈莹 陈帆 林炜 《中国市场》 2020年第24期111-114,118,共5页
高校年轻干部是推进我国高校教育事业发展的中坚力量。新时代背景下,我国高校年轻干部培养和发展存在一定的问题,也面临诸多挑战,如何加强并提高高校年轻干部的胜任力成为我国高校教育事业顺利发展的重要保障和历史使命。本研究从高校... 高校年轻干部是推进我国高校教育事业发展的中坚力量。新时代背景下,我国高校年轻干部培养和发展存在一定的问题,也面临诸多挑战,如何加强并提高高校年轻干部的胜任力成为我国高校教育事业顺利发展的重要保障和历史使命。本研究从高校年轻干部所处的环境出发,对高校年轻干部的生态位及其胜任力特征进行研究,结合文献研究和专家访谈等方法建立高校年轻干部胜任力评价指标体系,并提出推进高校年轻干部胜任力发展的措施。 展开更多
关键词 生态位 高校年轻干部 胜任力
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浅论中职语文教学应重视人文素质教育 被引量：1
3
作者 周献敏 《中国教育与社会科学》 2009年第7期53-54,共2页
人文素质包括语言文学修养、艺术修养、伦理道德修养、文明礼貌修养和历史哲学修养等。它是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合体现。人文教育的目的，就是教会学生如何做人，就是解决人与自然、人与社会、人与人之间的关系来探索... 人文素质包括语言文学修养、艺术修养、伦理道德修养、文明礼貌修养和历史哲学修养等。它是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合体现。人文教育的目的，就是教会学生如何做人，就是解决人与自然、人与社会、人与人之间的关系来探索生命的价值、人生的意义。本文将从语文教学为什么应重视人文素质教育及如何实施人文素质教育两大方面进行分析论述。 展开更多
关键词 中职学校 语文教学 人文素质教育
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语文教学中生命教育探析 被引量：1
4
作者 周献敏 《太原城市职业技术学院学报》 2010年第3期123-124,共2页
关注学生的成长,关注学生的生命,已经是教育工作者的一个不容忽视的问题,语文具有很强的人文性质,在提高学生生命意识的教育中应该起着责无旁贷的作用。本文主要论述语文教学中加强生命教育的意义,以及如何在语文教学中渗透生命教育。
关键词 语文教学 生命教育
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创新与并购:研究述评与展望
5
作者 李井林 周献敏 姚晓林 《湖北经济学院学报》 2019年第4期56-68,共13页
创新是企业增强竞争力与实现可持续发展的重要力量,而自主创新与并购创新则是企业创新方式的重要选择。创新是企业并购决策、并购溢价决策以及并购绩效的重要影响因素,而并购的创新绩效依赖于并购公司特征、并购类型以及目标公司选择等... 创新是企业增强竞争力与实现可持续发展的重要力量,而自主创新与并购创新则是企业创新方式的重要选择。创新是企业并购决策、并购溢价决策以及并购绩效的重要影响因素,而并购的创新绩效依赖于并购公司特征、并购类型以及目标公司选择等作用条件。并购作为企业自主创新方式的有效替代,是企业创新能力提升的重要路径选择。本文指出了并购与创新研究的未来展望,并呼吁加强基于中国情境下的并购与创新研究。 展开更多
关键词 创新 并购 创新方式选择
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大学生物质主义与主观幸福感的关系:社会比较的中介效应
6
作者 周献敏 苏欣雨 +2 位作者 丁嘉楠 应飞扬 倪笑盈 《经济研究导刊》 2020年第7期191-195,199,共6页
运用物质主义价值观量表、社会比较倾向量表、生活满意度量表和心理满意度量表对杭州市225名大学生展开调查,研究物质主义与当代大学生主观幸福感的相关性以及社会比较的中介效应。结果发现,大学生物质主义与生活满意度、心理满意度均... 运用物质主义价值观量表、社会比较倾向量表、生活满意度量表和心理满意度量表对杭州市225名大学生展开调查,研究物质主义与当代大学生主观幸福感的相关性以及社会比较的中介效应。结果发现,大学生物质主义与生活满意度、心理满意度均显著负相关,与社会比较显著正相关;社会比较在大学生物质主义与生活满意度之间具有中介效应,在大学生物质主义与心理满意度之间中介效应不显著。 展开更多
关键词 大学生 物质主义 主观幸福感 社会比较 中介效应
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