R-500B型X线机电源自动调压电路的改进 被引量：5

1

作者 周洪练 冯发文 +1 位作者 任社华 丁召 《中国医疗设备》 2009年第1期90-92,共3页

通过对自动调压电路的工作原理分析,找出该电路存在的问题,提出改进思路和设计方案,为如何提高该机型X线机的性能提供一定的理论依据,同时还可以为维修技术人员提供一定参考。

关键词 X线机 自动调压电路 电源电网调节

下载PDF 职称材料

医学物理学实验教学改革的探索 被引量：2

2

作者 周洪练 周涯 《佳木斯教育学院学报》 2012年第5期136-,148,共2页

通过注重实验预习、精讲实验内容、将物理学知识与医学有机结合、加强实验指导、借助现代化的教学手段等多方面的教学改革,提高了医学物理学实验教学的质量。

关键词 医学物理学 实验教学 教学改革

原文传递

局部湿热联合微波消融对乳腺癌荷瘤小鼠CD4^+ CD25^+调节性T淋巴细胞比例和功能的影响 被引量：2

3

作者 周涯 李永菊 +1 位作者 周洪练 任社华 《基础医学与临床》 CSCD 2015年第9期1188-1193,共6页

目的探讨局部湿热联合微波消融对乳腺癌荷瘤小鼠脾细胞中CD4+CD25+调节性T细胞(Tregs)比例和功能的影响。方法小鼠随机分为荷瘤组、局部湿热/微波消融处理组和局部湿热联合微波消融处理组共4组,每组12只。先建立小鼠乳腺癌实验动物模型... 目的探讨局部湿热联合微波消融对乳腺癌荷瘤小鼠脾细胞中CD4+CD25+调节性T细胞(Tregs)比例和功能的影响。方法小鼠随机分为荷瘤组、局部湿热/微波消融处理组和局部湿热联合微波消融处理组共4组,每组12只。先建立小鼠乳腺癌实验动物模型,分别进行局部湿热、微波消融或局部湿热联合微波消融处理。用FACS检测脾细胞中Tregs的比例变化;real-time PCR检测Foxp3 mRNA水平;FACS检测CTLA-4和GITR的表达;ELISA法检测TGF-β和IL-10的含量;增殖抑制实验观察CD4+CD25-T细胞体外增殖。结果与单一局部湿热处理组和微波消融处理组相比,Tregs在局部湿热联合微波消融处理组中的比例显著降低(P<0.05)。并且,Tregs细胞的Foxp3、CTLA-4和GITR的表达也明显降低(P<0.05),同时TGF-β和IL-10的分泌及抑制功能也显著削弱(P<0.05)。结论湿热联合微波消融可以较单一治疗方法更有效的抑制肿瘤生长,这与其降低CD4+CD25+调节性T细胞的比例和功能密切相关。 展开更多

关键词 乳腺癌 微波消融 局部湿热 CD4+CD25+调节性T细胞

下载PDF 职称材料

落球法测量液体黏滞系数实验的改进 被引量：2

4

作者 周洪练 《科技视界》 2017年第25期1-2,4,共3页

针对多管法测量液体黏滞系数中存在的两大问题,提出了有效的改进方法,使实验结果的准确度得以提高,减小了实验误差。

关键词 黏滞系数 误差 改进

下载PDF 职称材料

对液体粘滞系数测定实验的仪器改进 被引量：2

5

作者 周洪练 陈启平 《贵州教育学院学报》 2005年第4期22-23,共2页

针对ND-2型液体粘滞系数仪测定液体粘滞系数实验中所存在的问题,探索该实验仪器的改进方法。改进后的仪器便于测量,提高了测量精度。

关键词 液体粘滞系数 仪器改进 ND-2型液体粘滞系数仪

下载PDF 职称材料

少学时医学物理学教学改革探索 被引量：1

6

作者 周洪练 周涯 《山东工业技术》 2013年第15期6-6,10,共2页

针对少学时和医学物理学课程的特点,通过优化教学内容、上好绪论课、及时小结等改革,提高了教学质量。

关键词 医学物理学 少学时 教学改革

下载PDF 职称材料

微波消融联合树突状细胞瘤苗免疫治疗小鼠乳腺癌的疗效及免疫学机制探讨

7

作者 周涯 任社华 +2 位作者 李永菊 张明 周洪练 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期91-94,共4页

目的 观察微波消融联合树突状细胞（DC）瘤苗免疫治疗小鼠乳腺癌的疗效并探讨其免疫学机制.方法 采用随机数字表法将48只BALB/c小鼠分为模型组、微波消融组、DC瘤苗免疫组及联合治疗组.将上述小鼠制成乳腺癌实验动物模型,微波消融组于荷... 目的 观察微波消融联合树突状细胞（DC）瘤苗免疫治疗小鼠乳腺癌的疗效并探讨其免疫学机制.方法 采用随机数字表法将48只BALB/c小鼠分为模型组、微波消融组、DC瘤苗免疫组及联合治疗组.将上述小鼠制成乳腺癌实验动物模型,微波消融组于荷瘤14d时给予微波消融治疗,DC瘤苗免疫组于荷瘤7d时给予DC瘤苗免疫,联合治疗组分别于上述时间点给予DC瘤苗免疫及微波消融治疗.观察各组小鼠存活、肿瘤生长及肺转移情况；于微波消融处理完后第14天时采用流式细胞术检测各组小鼠脾细胞中CD3＋、CD4＋ T细胞比例变化；采用酶联免疫吸附法（ELISA法）检测各组小鼠血清干扰素-γ（IFN-γ）和白介素-4（IL-4）水平.结果 联合治疗组小鼠存活时间[（56.4±4.3）d]、肿瘤面积[（67.3±6.1）mm2]及肺转移指数（0.6±0.4）均明显优于微波消融组及DC瘤苗免疫组（P＜0.05）；联合治疗组脾细胞中CD3＋T细胞比例[（27.8±10.3）％]、CD4＋T细胞比例[（16.7±8.3）％]均较微波消融组及DC瘤苗免疫组明显增加（P＜0.05）；另外联合治疗组血清中IFN-γ浓度[（41.8±22.9）pg/ml]较微波消融组及DC瘤苗免疫组显著升高（P＜0.05）,而IL-4浓度[（15.4±6.4） pg/ml]则较微波消融组及DC瘤苗免疫组明显降低（P＜0.05）.结论 联合采用微波消融及DC瘤苗免疫治疗乳腺癌小鼠具有协同作用,与单纯微波消融或DC瘤苗免疫比较,该联合疗法能进一步抑制实验小鼠乳腺癌肿瘤生长,其治疗机制可能与增强小鼠免疫反应有关. 展开更多

关键词 乳腺癌 微波消融 树突状细胞瘤苗 肿瘤转移

原文传递

局部湿热对小鼠乳腺癌组织中miRNA-7和miRNA-126表达的影响

8

作者 周涯 李永菊 +1 位作者 周洪练 任社华 《黔南民族医专学报》 2013年第4期235-238,243,共5页

目的:观察局部湿热对乳腺癌荷瘤小鼠肿瘤局部miRNA-7和miRNA-126表达的影响,并探讨其意义。方法:建立小鼠乳腺癌实验动物模型,进行局部湿热处理。28 d后,用Real-time PCR探针法分别检测肿瘤局部miRNA-7和miRNA-126的表达变化;同时用TUNE... 目的:观察局部湿热对乳腺癌荷瘤小鼠肿瘤局部miRNA-7和miRNA-126表达的影响,并探讨其意义。方法:建立小鼠乳腺癌实验动物模型,进行局部湿热处理。28 d后,用Real-time PCR探针法分别检测肿瘤局部miRNA-7和miRNA-126的表达变化;同时用TUNEL法检测肿瘤细胞凋亡变化。结果:与对照组相比,局部湿热处理组中肿瘤组织miRNA-7和miRNA-126的表达均显著上调(P<0.05)。同时,肿瘤局部细胞凋亡率也明显增加(P<0.05)。结论:湿热治疗可改变肿瘤局部中特定miRNAs分子的表达,这可能是其导致肿瘤细胞凋亡的重要原因。 展开更多

关键词 乳腺癌 局部湿热 凋亡

下载PDF 职称材料

Multisim10在医学电子学教学中的应用

9

作者 周洪练 夏仁江 《科技视界》 2016年第9期37-38,44,共3页

本文介绍了在医学电子学教学中引入Multisim 10仿真软件的必要性。以共射极单管放大电路和RLC谐振电路为例研究了Multisim 10在医学电子学教学中的应用,说明Multisim 10仿真软件是化解教学难点、提高教学效果的重要教学辅助工具。

关键词 MULTISIM10 医学电子学 仿真

下载PDF 职称材料

微信公众平台在物理学教学中的应用与效果 被引量：1

10

作者 周洪练 夏仁江 《科教文汇》 2021年第12期70-71,共2页

在物理学教学中引入微信公众平台,将线上线下教学相结合,把多种教学方法联合并用,有助于化解教学难点,开阔学生的知识视野,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。

关键词 微信公众平台 物理学教学 教学法

下载PDF 职称材料

微信公众平台在大学物理教学中的应用

11

作者 冯帅 周洪练 黎小慧 《广东化工》 CAS 2018年第14期238-239,共2页

本文根据微信公众平台的功能和特点,将微信公众平台引入到大学物理的教学实践中。对该微信公众平台的内容设计进行简要介绍,并通过调查问卷统计出了学生对该平台的评价,得出给学生学习带来了方便,增加了学习兴趣,并且平台设计也深受他... 本文根据微信公众平台的功能和特点,将微信公众平台引入到大学物理的教学实践中。对该微信公众平台的内容设计进行简要介绍,并通过调查问卷统计出了学生对该平台的评价,得出给学生学习带来了方便,增加了学习兴趣,并且平台设计也深受他们的欢迎。微信公众平台与课程教学相结合是一种有效的教育教学方法。 展开更多

关键词 微信公众平台 大学物理 教学改革

下载PDF 职称材料

PBL模式在医学物理学实验教学中应用与评价 被引量：2

12

作者 高飞 周涯 周洪练 《电子世界》 2014年第18期338-338,共1页

目的:探究PBL教学模式在医学物理学实验教学中的应用。方法:根据教学内容,选择一个难度适当的医学物理学实验,以小组为单位,对实验中涉及到的物理学问题进行讨论,通过问卷调查对PBL模式教学进行评价。结果:100%的医学信息专业、影像专... 目的:探究PBL教学模式在医学物理学实验教学中的应用。方法:根据教学内容,选择一个难度适当的医学物理学实验,以小组为单位,对实验中涉及到的物理学问题进行讨论,通过问卷调查对PBL模式教学进行评价。结果:100%的医学信息专业、影像专业学生及95%的临床医学专业学生认为PBL模式在医学物理学实验教学中应用是合适的,其它医学专业多数学生赞成PBL教学模式。结论:医学物理学实验中应用PBL教学模式提高了教学质量,激发了学生的学习兴趣、分析能力、思考能力,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考。 展开更多

关键词 PBL(Problem-Based Learning) 医学物理学实验 问卷调查

下载PDF 职称材料

医学物理学实验课教学探讨

13

作者 周洪练 任社华 《科教文汇》 2011年第19期59-59,共1页

本文通过注重实验预习,改进教学方法,加强实验指导,利用现代化教学手段,以提高医学院校物理实验课的教学质量,并取得了明显效果。

关键词 医学物理学实验课 教学方法 教学手段

下载PDF 职称材料