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高校微课建设的现状分析与发展对策研究 被引量：1140
1
作者 胡铁生 周晓清 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第2期5-13,共9页
为了解高校微课资源的建设现状,并寻求未来的发展对策,该研究依托全国首届高校微课教学比赛平台,通过问卷调查等方法收集到527位高校微课参赛教师的调查数据。调查发现高校微课建设存在时长受评价导向影响、微课功能定位过于偏向教师专... 为了解高校微课资源的建设现状,并寻求未来的发展对策,该研究依托全国首届高校微课教学比赛平台,通过问卷调查等方法收集到527位高校微课参赛教师的调查数据。调查发现高校微课建设存在时长受评价导向影响、微课功能定位过于偏向教师专业发展、微课制作"形式大于内容"等问题,并提出了高校微课建设迫切系列化、微课教学设计理念需要提升、微课平台及时转向应用环境建设等建议。 展开更多
关键词 教育资源建设 微课 高校 调查 对策
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疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究 被引量：720
2
作者 焦建利 周晓清 陈泽璇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期106-113,共8页
“停课不停学”是教育部应对由于新冠肺炎疫情防控带来的延期开学而提出的新举措。为了帮助此举措更有效落到实处,该文系统梳理了当前国内一些典型的延学期间各地各类在线教学方案及案例。通过对这些案例的分析和总结,归纳了网络在线课... “停课不停学”是教育部应对由于新冠肺炎疫情防控带来的延期开学而提出的新举措。为了帮助此举措更有效落到实处,该文系统梳理了当前国内一些典型的延学期间各地各类在线教学方案及案例。通过对这些案例的分析和总结,归纳了网络在线课程、网络直播教学、学生自主学习、电视空中课堂等四种典型“停课不停学”的在线教学形式。在此基础上,为学校管理者、教师、学生、家长等实践主体提出了针对性的实施建议,以期为特殊时期的在线教学献言献策,为国内大中小学快速部署、实施在线教学提供参考。 展开更多
关键词 疫情防控 “停课不停学” 在线教学 案例研究
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教育信息化资源发展战略研究 被引量：65
3
作者 王瑛 郑艳敏 +2 位作者 贾义敏 任改梅 周晓清 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第6期3-14,共12页
教育信息化资源是教育信息化系统工程中的一块基石,其中的软件资源建设正逐步成为教育信息化建设的重点内容。借鉴开放教育资源的分类标准,教育信息化软件资源可划分为"数字化教育内容"、"数字化工具性软件"、"... 教育信息化资源是教育信息化系统工程中的一块基石,其中的软件资源建设正逐步成为教育信息化建设的重点内容。借鉴开放教育资源的分类标准,教育信息化软件资源可划分为"数字化教育内容"、"数字化工具性软件"、"数字化教育平台"三大部分。对比国内外的政策和案例可知,我国的资源建设存在质与量均不足、资源适用性不强及难以共享等问题。而从建设内容、建设方式、评价三方面来看,国际上则秉承"鼓励教学应用,以用促建"的建设思路,注重资源向普及化与个性化服务同步发展,关注整合资源的动态平台建设,同时倡导对资源的多样化评估。上述这些,对我国在开展教育信息化资源建设工作中强化应用导向具有重要意义。 展开更多
关键词 教育信息化 资源 数字化教育内容 数字化工具 数字化教育平台 MOOC
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任务驱动式项目案例教学法在课程教学改革中的探索与实践 被引量：45
4
作者 周晓清 李宏 叶安胜 《实验科学与技术》 2018年第4期101-106,共6页
任务驱动式项目案例教学法是任务驱动和案例教学法在真实或模拟项目教学中深度融合的一种教学模式。该文以实践性较强的计算机类课程C语言程序设计为例,探讨了任务驱动式项目案例教学模式的设计、构建以及在该课程教学改革中的应用。以... 任务驱动式项目案例教学法是任务驱动和案例教学法在真实或模拟项目教学中深度融合的一种教学模式。该文以实践性较强的计算机类课程C语言程序设计为例,探讨了任务驱动式项目案例教学模式的设计、构建以及在该课程教学改革中的应用。以项目为载体,精心设计项目案例,将相应教学目标有机融入项目案例实施过程,通过项目任务驱动,引导学习者自主学习、协作完成既定项目任务,从而构建起课程知识体系,彻底改变了传统教学模式,实现了以学生为中心,基于能力导向,变被动式学习为主动探究式学习。 展开更多
关键词 任务驱动 项目案例教学 教学模式 课程改革
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从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向 被引量：39
5
作者 周晓清 汪晓东 +2 位作者 刘鲜 李琼 焦建利 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第3期13-22,共10页
信息技术支持的学与教变革是教育信息化系统改革中的关键。我国信息技术支持的学与教,在理论层面已开始由"要素观"逐步转向"生态观",但实践层面的变革思路上存在着"技术导向"的倾向,这导致研究者热衷技... 信息技术支持的学与教变革是教育信息化系统改革中的关键。我国信息技术支持的学与教,在理论层面已开始由"要素观"逐步转向"生态观",但实践层面的变革思路上存在着"技术导向"的倾向,这导致研究者热衷技术应用而忽视学与教本身。通过对比中外教育信息化政策以及分析新加坡的典型案例,发现国际上学与教变革的新措施均体现出"学习导向"的特征,并有四个主要动向:关注信息时代学习者的能力结构、挖掘教育"大数据"以分析学习者行为、构建个性化网络学习空间以培育新型学习方式、倡导"以学习者为中心"的新型教学模式。我国应将信息技术支持的学与教变革思路逐渐由"技术导向"转到"学习导向"。 展开更多
关键词 教育信息化 学与教变革 教育信息化政策
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CAD/CAM高嵌体修复老年患者后牙牙体缺损的临床评价 被引量：35
6
作者 李允允 江方方 +2 位作者 郑衍亮 周晓清 吴丹 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期575-578,共4页
目的:对比分析CAD/CAM 高嵌体与全冠修复老年患者牙体缺损的临床疗效。方法:选择根管治疗后牙体大面积缺损的老年患者66 例(后牙78 颗),随机分为2 组: CAD/CAM 高嵌体组( 38 颗牙)和传统印模全瓷冠组( 40 颗牙),记录单颗牙体预备时间、... 目的:对比分析CAD/CAM 高嵌体与全冠修复老年患者牙体缺损的临床疗效。方法:选择根管治疗后牙体大面积缺损的老年患者66 例(后牙78 颗),随机分为2 组: CAD/CAM 高嵌体组( 38 颗牙)和传统印模全瓷冠组( 40 颗牙),记录单颗牙体预备时间、调[牙合]时间。采用改良USPHS 标准对修复完成满1 年的修复体进行临床疗效评价。结果:高嵌体组修复成功率为91. 7%,全冠组修复成功率为86. 8%( P > 0. 05);而备牙时间和调[牙合]时间高嵌体组显著小于全冠组( P < 0. 001)。结论: CAD/CAM 高嵌体修复老年患者大面积缺损的后牙有较高的临床成功率,且口内操作时间较短。 展开更多
关键词 计算机辅助设计和计算机辅助制作 嵌体 牙体缺损
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基于SPOC的“C综合项目实战”教学模式探索与实践 被引量：31
7
作者 叶安胜 周晓清 鄢涛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第6期198-203,共6页
"C综合项目实战"被设置为项目实践类课程,在基于能力导向的IT类人才培养中起到极其重要的作用。根据其地位和特点,精心设计课程教学内容,录制微视频,基于SPOC,采用混合式教学方法,以翻转课堂为主,以学生为中心,教师作为整个... "C综合项目实战"被设置为项目实践类课程,在基于能力导向的IT类人才培养中起到极其重要的作用。根据其地位和特点,精心设计课程教学内容,录制微视频,基于SPOC,采用混合式教学方法,以翻转课堂为主,以学生为中心,教师作为整个课程教学活动的组织者,以能力培养为导向,培养学生的自主学习能力、团队协作精神和工程项目实践能力,从而使MOOC真正落地。经过实践,取得了良好效果。 展开更多
关键词 SPOC MOOC 混合式教学模式 翻转课堂
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新时代背景下“大思政”育人格局的构建与探索 被引量：27
8
作者 叶安胜 赵倩 周晓清 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第7期16-20,共5页
积极谋划和构建"大思政"育人格局是新时代高校思想政治教育工作的新任务和新要求,然而从现实情况来看,构建"大思政"育人格局仍然面临着认识、实践、机制等多个层面的挑战。成都大学作为地方综合性大学,主动融入地... 积极谋划和构建"大思政"育人格局是新时代高校思想政治教育工作的新任务和新要求,然而从现实情况来看,构建"大思政"育人格局仍然面临着认识、实践、机制等多个层面的挑战。成都大学作为地方综合性大学,主动融入地方发展,充分发掘利用地方资源,坚持"课程思政"基础性引领,筑牢"大思政"育人主阵地;坚持"十大育人体系"多维度贯通,构建"大思政"育人新机制;坚持"三全育人"一体化设计,打造"大思政"育人生态圈;探索构建具有校本特色的"大思政"育人格局,推进全员全过程全方位育人,为探索思想政治教育工作走出一条创新路径。 展开更多
关键词 新时代 “大思政” 育人格局
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基于Pad的一对一数字化学习BA4C模型 被引量：26
9
作者 焦建利 周晓清 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期9-17,共9页
最近一些年,随着电子书包实践的发展,基于Pad(平板电脑)的一对一数字化学习的教学法极为匮乏。通过系统回顾国内外相关文献,不难发现:从面向数字化学习工具的布鲁姆教育目标分类法出发,以学习活动的微观视角进行分析,是研究一对一数字... 最近一些年,随着电子书包实践的发展,基于Pad(平板电脑)的一对一数字化学习的教学法极为匮乏。通过系统回顾国内外相关文献,不难发现:从面向数字化学习工具的布鲁姆教育目标分类法出发,以学习活动的微观视角进行分析,是研究一对一数字化学习教学法的一个比较好的理论切入点。文章在重点剖析了一种比较典型的面向数字化工具的布鲁姆教育目标分类法——Padagogy轮的基础上,结合活动理论、混合学习理论以及移动学习系统"4C"模型,初步构建了一种基于Pad的一对一数字化学习教学法理论模型——BA4C模型。 展开更多
关键词 一对一数字化学习 PAD 教学法 理论模型
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铰链式外固定支架结合有限内固定治疗复杂肱骨髁间骨折12例分析 被引量：19
10
作者 周晓清 唐金山 +2 位作者 张刚 白孚生 张少先 《实用临床医药杂志》 CAS 2008年第4期32-33,共2页
关键词 肱骨髁间骨折 铰链式外固定架 有限内固定
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PBL与LBL在护理教学中的应用对比 被引量：15
11
作者 周晓清 肖峰 杨贤云 《中国病案》 2011年第1期62-63,共2页
目的比较PBL与LBL教学在手术室临床护理教学中应用。方法 124名本科护生随机分成2组,每组62人,分别采用PBL和LBL两种模式带教,实施理论和实践出科考试,进行问卷调查和教学效果比较。结果 2组学生的出科理论考试合格人数无明显差异,PBL... 目的比较PBL与LBL教学在手术室临床护理教学中应用。方法 124名本科护生随机分成2组,每组62人,分别采用PBL和LBL两种模式带教,实施理论和实践出科考试,进行问卷调查和教学效果比较。结果 2组学生的出科理论考试合格人数无明显差异,PBL教学学生出科实践考试合格人数高于LBL教学,存在统计学差异(P<0.05)。学生对PBL教学法满意人数高于LBL教学法,存在统计学差异(P<0.05)。结论 PBL提高了学生学习的积极性和自学能力,提升了学生的实践工作能力,培养了学生的团队精神。 展开更多
关键词 手术室 护理 教学 PBL LBL
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以需求为导向的健康教育对妊娠期糖尿病患者自我管理水平、分娩控制感的影响 被引量：14
12
作者 范静 王滟 +2 位作者 傅红 周晓清 韩燕华 《国际护理学杂志》 2022年第20期3699-3703,共5页
目的分析以需求为导向的健康教育对妊娠期糖尿病(GDM)患者自我管理水平、分娩控制感的影响。方法回顾性收集2020年4月至2021年4月在复旦大学附属妇产科医院产检并完成分娩的108例GDM患者研究资料。根据随机数字表法分为两组, 对照组与... 目的分析以需求为导向的健康教育对妊娠期糖尿病(GDM)患者自我管理水平、分娩控制感的影响。方法回顾性收集2020年4月至2021年4月在复旦大学附属妇产科医院产检并完成分娩的108例GDM患者研究资料。根据随机数字表法分为两组, 对照组与观察组, 每组54例。对照组实施传统护理方案, 观察组在对照组的护理基础上实施以需求为导向的健康教育。对比两组患者的自我管理水平、分娩控制感等情况。结果护理后, 两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白指标均明显降低而糖尿病自我管理量表各项评分及总分明显增加, 观察组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白指标明显低于对照组而自我管理量表各项评分及总分明显高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。产后1 d, 两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分明显减少, 观察组患者SAS、SDS评分明显低于对照组, 而分娩控制量表(LAS)评分明显高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。两组早产、巨大儿、新生儿窒息发生率对比无统计学差异(P>0.05);观察组剖宫产、妊娠期高血压发生率明显低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论以需求为导向的健康教育可以提高GDM患者的自我管理水平, 稳定血糖波动水平, 改善心理状态与分娩控制感, 保障分娩结局的安全性。 展开更多
关键词 健康教育 妊娠期糖尿病 自我管理水平 分娩控制感
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PDCA循环法在病案回收管理的应用 被引量：13
13
作者 周晓清 明星辰 +1 位作者 梅正平 方孝梅 《中国病案》 2014年第10期11-13,共3页
目的加强病案回收管理质量,提高病案回收率。方法在病案回收管理活动中应用PDCA(Plan,Do,Check,Action)循环理论,并建立病案回收管理的PDCA循环模型,在此基础上根据回收过程中出现的问题,提出具体的PDCA循环步骤。结果病案回收管理的PDC... 目的加强病案回收管理质量,提高病案回收率。方法在病案回收管理活动中应用PDCA(Plan,Do,Check,Action)循环理论,并建立病案回收管理的PDCA循环模型,在此基础上根据回收过程中出现的问题,提出具体的PDCA循环步骤。结果病案回收管理的PDCA循环模型不仅大大提高了病案回收率,出院病案2日内回收率由2013年上半年的81.3%提高到90%,平均提高率为8.7%,同时对病案终末质量的控制起到很好的促进作用。结论 PDCA循环法能有效提高病案回收率,加强病案回收管理质量。 展开更多
关键词 PDCA循环法 病案回收 管理
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股骨近端防旋髓内钉联合利塞膦酸钠治疗老年人股骨转子间骨折疗效观察 被引量：11
14
作者 王军胜 周晓清 陈兴礼 《中华老年医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期171-174,共4页
目的比较采用股骨近端防旋髓内钉（PFNA）联合利塞磷酸钠与单纯行PFNA治疗老年人股骨转子间骨折的临床疗效。方法前瞻性研究2011年1月至2013年4月采用PFNA治疗的62例老年人股骨转子间骨折患者资料。术前随机将患者分为PFNA治疗联合应用... 目的比较采用股骨近端防旋髓内钉（PFNA）联合利塞磷酸钠与单纯行PFNA治疗老年人股骨转子间骨折的临床疗效。方法前瞻性研究2011年1月至2013年4月采用PFNA治疗的62例老年人股骨转子间骨折患者资料。术前随机将患者分为PFNA治疗联合应用利塞膦酸钠（利塞膦酸钠组）和单纯PFNA治疗（对照组）。利塞膦酸钠组32例，男15例，女17例；年龄70～85岁，平均78岁；按AO分型，A1型10例，A2型18例；A3型4例。对照组30例，男13例，女17例；年龄68～84岁，平均77．5岁；按AO分型，A1型9例，A2型16例；A3型5例。比较两组患者术前、术后1年骨密度值。采用Harris评分评价髋关节功能，记录手术相关并发症与其他部位骨折等情况。结果60例患者获得1年以上的完整随访，利塞膦酸钠组30例，对照组30例。术后6个月复查患者骨折均愈合。术前利塞膦酸钠组健侧髋部平均骨密度值为（-2．58±0．41）kg／m^2，对照组为（-2．56士0．36）kg／m^2；术后1年利塞膦酸钠组健侧髋部平均骨密度值分别为（-0．66士0．37）kg／m^2，对照组为（-1．13±0．28）kg／m^2，差异有统计学意义（P=0．000）。术后两组患者Harris评分比较，差异无统计学意义（P=0．238）。利塞膦酸钠组随访期间无再发骨折，对照组1例发生腰椎压缩性骨折，1例发生桡骨远端骨折，2例发生健侧髋部骨折。结论PFNA联合利塞膦酸钠治疗老年人股骨转子间骨折，可有效改善患者骨密度，降低再骨折风险，疗效满意。 展开更多
关键词 股骨骨折 骨折固定术 髓内 利塞膦酸钠
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管道专项质控小组的成立及效果观察 被引量：10
15
作者 夏道娟 周晓清 +1 位作者 余桂英 王雪怡 《护理学报》 2014年第6期21-23,共3页
目的：探讨管道专项质控小组对管道护理管理的效果。方法成立院级管道专项质控小组，每月进行全院管道检查，每季度就检查结果进行反馈、分析、指导及质量追踪。以便利随机抽样法抽取本院护理管理者及护士200名，采用自行设计的《管道... 目的：探讨管道专项质控小组对管道护理管理的效果。方法成立院级管道专项质控小组，每月进行全院管道检查，每季度就检查结果进行反馈、分析、指导及质量追踪。以便利随机抽样法抽取本院护理管理者及护士200名，采用自行设计的《管道专项质控小组对管道护理管理的作用调查表》进行调查。结果87.1%～100%的调查对象认为管道专项质控小组能帮助护士提高认知、规范管道护理行为、减少或消除管道滑脱机率、持续提高管道护理质量。结论管道专项质控小组的成立，为持续提高管道护理质量及防止管道滑脱提供依据，从而保证深入开展管道管理工作，为患者提供优质的管道护理。 展开更多
关键词 级管道专项质控小组 管道护理管理 护理质量
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特立帕肽预防骨质疏松患者腰椎融合术后椎弓根螺钉松动的前瞻性研究 被引量：9
16
作者 周晓清 陈晓钢 +2 位作者 胡小吾 唐金山 王军胜 《中国骨质疏松杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第3期285-287,296,共4页
目的观察特立帕肽在预防绝经后骨质疏松患者腰椎融合术后椎弓根螺钉松动治疗中的作用。方法 72名绝经后骨质疏松患者,诊断为腰椎退行性滑脱,随机分为3组:特立帕肽组(n=24,每日行皮下注射20μg teriparatide),双磷酸盐组(n=24,每日口服2.... 目的观察特立帕肽在预防绝经后骨质疏松患者腰椎融合术后椎弓根螺钉松动治疗中的作用。方法 72名绝经后骨质疏松患者,诊断为腰椎退行性滑脱,随机分为3组:特立帕肽组(n=24,每日行皮下注射20μg teriparatide),双磷酸盐组(n=24,每日口服2.5mg利塞膦酸risedronate),空白对照组(n=24)。所有患者均接受腰椎管减压及1个节段后外侧融合手术,术后12月运用摄片、CT、临床体检等方法判断椎弓根螺钉松动及临床疗效。结果术后12月随访时,特立帕肽组螺钉松动率:X线摄片为7%,CT为12%;利塞膦酸组分别为13%和25%;空白对照组为14%和25%。特立帕肽组椎弓根螺钉松动率明显低于利塞膦酸组及空白对照组(P<0.05),而利塞膦酸组椎弓根螺钉松动率与空白对照组无明显差别(P>0.05)。末次随访时三组间临床评分无显著差异(P>0.05)。结论特立帕肽能够增强腰椎椎体松质骨及椎弓根皮质骨强度,降低螺钉松动发生率。 展开更多
关键词 特立帕肽 双磷酸盐 骨质疏松 腰椎滑脱 脊柱融合
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预约复印病案的实施 被引量：8
17
作者 周晓清 曹兰珍 +2 位作者 杨骁 方孝梅 明星辰 《中国病案》 2014年第6期6-8,共3页
患者通过面约和电话预约的方式提出复印病案的申请,病案工作人员通过身份审核,准确登记患者的信息准确,短信提醒患者提取病案复印资料的时间,方便患者快捷的获得病案复印资料,保证病案资料齐全。此项工作体现了"以病人为中心"... 患者通过面约和电话预约的方式提出复印病案的申请,病案工作人员通过身份审核,准确登记患者的信息准确,短信提醒患者提取病案复印资料的时间,方便患者快捷的获得病案复印资料,保证病案资料齐全。此项工作体现了"以病人为中心"的服务理念,减少患者等待复印病案的时间,有效提高了病案复印的工作效率,保证患者在预约的时间内顺利取得病案复印资料,提升了服务水平和患者满意度。 展开更多
关键词 预约复印病案 理念 流程 管理
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莪黄降脂汤治疗高脂血症34例 被引量：5
18
作者 廖贻球 周晓清 《湖南中医杂志》 2001年第1期36-37,共2页
关键词 高脂血症 中医药疗法 莪黄降脂汤 治疗
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基于项目驱动的模块化教学在微机原理与接口技术中的应用研究 被引量：3
19
作者 徐嘉莉 周晓清 朱晓玲 《电脑知识与技术》 2023年第13期152-154,共3页
针对微机原理与接口技术课程传统教学中存在的不足,依据教学模块化的理念,重建微机原理与接口技术课程的专业知识体系,使学生从整体观、全局观去掌握微机原理的基本知识及工作原理;依据项目驱动的理念,将传统实验项目化,进一步帮助学生... 针对微机原理与接口技术课程传统教学中存在的不足,依据教学模块化的理念,重建微机原理与接口技术课程的专业知识体系,使学生从整体观、全局观去掌握微机原理的基本知识及工作原理;依据项目驱动的理念,将传统实验项目化,进一步帮助学生巩固微机原理知识、完善专业知识体系,提高硬、软件分析设计能力。实践证明该方法不仅能够解决传统教学中存在的问题,而且能在一定程度上激发学生的学习热情、提高学生的硬软件分析设计能力。 展开更多
关键词 项目驱动 模块化 微机原理与接口技术
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非机械通气气管切开患者人工气道湿化的研究进展 被引量：7
20
作者 李丽芳 周晓清 +1 位作者 刘美 梁宗敏 《中华现代护理杂志》 2013年第16期1977-1979,共3页
气管切开术是建立人工气道的一种方式,其目的是解除呼吸道梗阻,保持气道通畅,主要应用于各种原因引起的呼吸道阻塞、重型颅脑外伤昏迷患者、呼吸衰竭患者、呼吸道分泌物排除困难患者等[1].气管切开的建立和使用极大地提高了急、危、重... 气管切开术是建立人工气道的一种方式,其目的是解除呼吸道梗阻,保持气道通畅,主要应用于各种原因引起的呼吸道阻塞、重型颅脑外伤昏迷患者、呼吸衰竭患者、呼吸道分泌物排除困难患者等[1].气管切开的建立和使用极大地提高了急、危、重患者的抢救成功率,但由于术后鼻腔和上呼吸道丧失了对吸入气体的加温、加湿及滤过功能,患者吸入气体全部由下呼吸道加温和湿化,下呼吸道分泌物中水分丢失增加,导致分泌物变稠,形成痰痂或痰栓. 展开更多
关键词 综述 气管切开 非机械通气 人工气道湿化
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