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题名高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究
被引量：2
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作者
周常菁
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机构
会昌县第三中学
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出处
《教育界》
2021年第52期77-79,共3页
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文摘
随着我国教育的不断发展,英语学科受到了广泛的关注和重视。在英语课堂中,教师要培养学生逐渐形成自主学习、自主思考的意识和能力。教师需要采取多样化的教学模式,创设轻松、愉悦的学习氛围,让学生通过英语课堂,不断积累学习方法和学习经验,使学生在教师的引导下,逐渐形成良好的学习习惯,认识到英语知识的独特魅力,进而促进学生更加自主、积极地完成教师布置的学习任务,促进英语思维和学习能力的发展。文章将针对如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力,提出几点建议和策略。
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关键词
高中英语
自主学习
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新高考背景下如何培养高中英语读后续写技巧
被引量：1
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作者
周常菁
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机构
会昌县第三中学
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出处
《今天》
2022年第5期161-162,共2页
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文摘
读后续写是英语新高考下的新题型,其意在检验学生的英语综合能力。因此,教师想要提高学生考试成绩,且提升学生英语综合能力,就需要重视读后续写训练,同时在高中英语教学中培养学生读后续写技巧,由此为学生的终身发展奠定良好基础。本文从丰富基础、探究要点、实践训练三个方面入手,阐述了培养高中学生英语读后续写技巧的有效策略。
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关键词
高中英语
读后续写
技巧培养
新高考
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分类号
C
[社会学]
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题名“读写结合法”——高中英语书面表达教学谈
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作者
周常菁
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机构
江西省赣州市会昌三中
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出处
《快乐阅读》
2016年第16期83-83,共1页
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文摘
本文通过阅读和写作之间的关系,运用英语教学的相关理论,证明了阅读能力对提升书面表达能力的作用及意义,对高中英语书面表达的进行阐述。
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关键词
书写结合法
书面表达
高中英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名语境理论在高中英语词汇教学中的运用
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作者
周常菁
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机构
江西省会昌县第三中学
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出处
《中学生英语》
2019年第28期49-49,共1页
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文摘
英语是一门语言交流的工具学科,词汇是英语的基础,也是学生十分头疼的学习内容。很多学生机械地背单词,但是效率却很低。因为脱离语境孤立地学习词汇仅仅是一种记忆训练,很难使学生在实践中灵活使用该词汇。为此,本文将从语境在词汇教学中的作用入手,就如何基于语境开展词汇教学展开研究,以供参考。
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关键词
英语词汇教学
语境理论
高中
学习内容
语言交流
记忆训练
脱离语境
学生
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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