关于中国高校史学理论教学的思考 被引量：8

1

作者 周巩固 《史学理论研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期72-74,共3页

关键词 中国 高校 史学理论教学 历史教学 历史研究 唯物史观

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论“历史解释”在历史学科核心素养中的重要性——以国际史学的前沿思考为视角 被引量：3

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作者 纪明明 周巩固 《历史教学（上半月）》 北大核心 2023年第4期67-72,共6页

自五大核心素养进入高中历史课标以来,中学历史教学论研究者逐渐将有关历史学知识的不确定性融入高中历史教学中,其中历史解释素养因其主旨在于引导学生认识历史思考的不确定性,因而成为五大核心素养中最难恰当融入中学教学实践中的一环... 自五大核心素养进入高中历史课标以来,中学历史教学论研究者逐渐将有关历史学知识的不确定性融入高中历史教学中,其中历史解释素养因其主旨在于引导学生认识历史思考的不确定性,因而成为五大核心素养中最难恰当融入中学教学实践中的一环,也是当代国际史学研究前沿的争议话题。基于此,本文以国际史学研究的前沿成果的视角,试图讨论历史解释在历史学科核心素养中的重要作用。 展开更多

关键词 历史解释 核心素养 史学前沿 历史教学

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“他者”与“她说”:19世纪末至20世纪初欧美女性写史的变迁

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作者 辇宏晔 周巩固 《历史教学问题》 2024年第1期99-110,207,共13页

19世纪末至20世纪早期的新史学时期是女性写史的“高光时刻”。这一时期的女性史学家受惠于社会转型下女性高等教育的发展、社会意识的变化以及历史学的转向,在互相帮助中萌发了集体意识,努力摆脱传统社会观念的桎梏,成为不可忽视的学... 19世纪末至20世纪早期的新史学时期是女性写史的“高光时刻”。这一时期的女性史学家受惠于社会转型下女性高等教育的发展、社会意识的变化以及历史学的转向,在互相帮助中萌发了集体意识,努力摆脱传统社会观念的桎梏,成为不可忽视的学术群体。同时,研究领域的拓展和研究方法的实验性探索,不仅提高了女性史学家的学术影响力,更在行动上参与和推动了“新史学”的发展。 展开更多

关键词 新史学 女性写史 女性史学家 史学史研究

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海登·怀特的“中间语态”理论及其对历史书写的启发 被引量：1

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作者 李根 周巩固 《史学史研究》 北大核心 2023年第1期89-98,共10页

海登·怀特于1990年提出历史书写应该借鉴现代主义文学的写法,运用一种自我解构式的中间语态书写。在这种写法中,作者除了讲述历史,还要把作者书写历史的过程也作为讲述对象,呈现一种“作者内在于写作之中”的状态。怀特认为这种写... 海登·怀特于1990年提出历史书写应该借鉴现代主义文学的写法,运用一种自我解构式的中间语态书写。在这种写法中,作者除了讲述历史,还要把作者书写历史的过程也作为讲述对象,呈现一种“作者内在于写作之中”的状态。怀特认为这种写法尤其适用于史料说法不一、真相难辨的历史事件书写。历史以解构性的中间语态书写,将使作者主导叙事的权威性和叙事脉络的连贯性被削弱,使过去与当下呈现为一种意义互动的关系。怀特的中间语态有其相对主义预设,但其表现复杂历史事件的写法对当代史的书写有所启发,它适合20世纪以来史料海量化、影音化的趋势,以及读者更深入了解历史复杂性的诉求。 展开更多

关键词 海登·怀特 现代主义 中间语态 历史书写

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性别视角下的集体记忆——格尔达·勒纳女性主义历史记忆理论探究 被引量：3

5

作者 金利杰 周巩固 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期108-112,共5页

格尔达·勒纳是20世纪美国威斯康星麦迪逊大学女性历史研究的发起者,美国现代女性主义史学的开创者之一。勒纳对女性历史的贡献,不仅在于她通过微观实证发掘了曾经被忽略的女性的历史,而且在于她对女性历史研究的多重理论思考。本... 格尔达·勒纳是20世纪美国威斯康星麦迪逊大学女性历史研究的发起者,美国现代女性主义史学的开创者之一。勒纳对女性历史的贡献,不仅在于她通过微观实证发掘了曾经被忽略的女性的历史,而且在于她对女性历史研究的多重理论思考。本文旨在通过对勒纳的女性主义历史记忆理论的梳理与研究,阐述女性集体记忆缺失,为何缺失,以及集体记忆的意义,并试图从"普遍史"的角度思考女性主义史学的发展方向。 展开更多

关键词 格尔达·勒纳 集体记忆 选择性记忆 普遍史

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儒家宗法伦理与斯多亚传统——也说中西方人道主义 被引量：2

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作者 周巩固 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第6期21-23,共3页

儒家人道主义与斯多亚人道主义表面看来颇为相似，实际却有质的区别：前者从君本位出发，论及的人是有等级的社会人；后者从人本位出发，论及的人是生而平等的自然人。儒家人道主义是一种“民本”思想，导致的是专制；斯多亚人道主义是... 儒家人道主义与斯多亚人道主义表面看来颇为相似，实际却有质的区别：前者从君本位出发，论及的人是有等级的社会人；后者从人本位出发，论及的人是生而平等的自然人。儒家人道主义是一种“民本”思想，导致的是专制；斯多亚人道主义是一种“人本”思想。 展开更多

关键词 儒家 斯多亚 “民本” “人本”

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时间与人的分离和空间与人的统一——对古代西方史学认识论的一种梳理与阐释 被引量：2

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作者 周巩固 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2008年第4期100-104,共5页

把时间、空间与人三个要素寓于时间观念、空间观念的演进和主客体之关系这两条主线之中来阐述西方史学认识论的发展概况,可以看出在古代西方史学中,呈现出时间与人的分离和理论上的空间与人的统一这一特点。

关键词 古代西方史学 认识论 历史时间 历史空间

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针对大众文化的个案研究——卡罗·金兹堡的微观史学研究浅析 被引量：2

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作者 李根 周巩固 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第3期220-222,共3页

卡罗·金兹堡倡导的"微观史学"对"大众文化史"研究具有启示意义。他将大众文化视为口述传统与精英文化间互动的产物,认为针对小人物历史的研究应采用个案研究的方式加以深入。金兹堡的观点引发了一些争议。特... 卡罗·金兹堡倡导的"微观史学"对"大众文化史"研究具有启示意义。他将大众文化视为口述传统与精英文化间互动的产物,认为针对小人物历史的研究应采用个案研究的方式加以深入。金兹堡的观点引发了一些争议。特别是关于个案阐释能否揭示大众文化的特性,以及如何避免史学的"碎片化"的质疑。 展开更多

关键词 卡罗·金兹堡 大众文化 个案研究 微观史学

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书写帝国——西利、卢卡斯、艾格顿与英帝国史 被引量：2

9

作者 施华辉 周巩固 《史学史研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期89-101,共13页

自19世纪末开始,西利、卢卡斯与艾格顿相继注意到了英帝国的历史,但是三人的英帝国史书写并非处在同一个学术与政治脉络当中。西利支持帝国联邦论,把国家当作历史学研究最主要的对象,认为英帝国就是英格兰国家的扩大,其撰写英帝国史仅... 自19世纪末开始,西利、卢卡斯与艾格顿相继注意到了英帝国的历史,但是三人的英帝国史书写并非处在同一个学术与政治脉络当中。西利支持帝国联邦论,把国家当作历史学研究最主要的对象,认为英帝国就是英格兰国家的扩大,其撰写英帝国史仅是延续了以往清理麦考莱史学遗产,重整英国历史学的思路,所以他没有开辟新领域的自觉意识。英帝国史的学科化与普及化得益于帝国联邦论没落后出现的帝国研究热潮。卢卡斯与艾格顿在其中发挥了重要作用,因而可以被视为奠定英帝国史研究与教学框架的主要推动者。他们的英帝国史书写中个人的角色及道德说教的意味更加明显,而这与其证明英帝国是一个"好帝国",维护帝国统治正当性的意图有关。 展开更多

关键词 英帝国史 西利 卢卡斯 艾格顿

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纳粹大屠杀的历史化问题--布罗扎特与弗里德兰德之争 被引量：1

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作者 孟翊洁 周巩固 《史学月刊》 CSSCI 北大核心 2020年第5期128-136,共9页

1985-1987年在德国历史学家马丁·布罗扎特与以色列历史学家索尔·弗里德兰德之间展开了关于民族社会主义历史化的争论。争论的焦点是运用历史化概念对纳粹罪行重新解读的合法性及其触发的问题,其根本分歧在于二人对第三帝国进... 1985-1987年在德国历史学家马丁·布罗扎特与以色列历史学家索尔·弗里德兰德之间展开了关于民族社会主义历史化的争论。争论的焦点是运用历史化概念对纳粹罪行重新解读的合法性及其触发的问题,其根本分歧在于二人对第三帝国进行历史解释时使用的理论框架不同。布罗扎特试图对第三帝国历史进行结构主义解释,并利用历史化将第三帝国放入长时段的社会发展图景中重新解读;而弗里德兰德则坚持意识形态在纳粹罪行认定中的核心作用和道德维度在大屠杀历史书写中的核心地位。"历史化"概念也启示了大屠杀记忆演变中时间维度的复杂性,其中涉及到时间距离、历史性等概念在构成层面、功能发展层面的不同涵义,及其在与道德因素碰撞时会遭遇的问题。争论一方面提醒了大屠杀历史解释在认识论上的相对主义及其带来的道德风险,另一方面也揭示了在方法论层面大屠杀历史研究新视角的可能性。 展开更多

关键词 纳粹大屠杀 历史化 马丁·布罗扎特 索尔·弗里德兰德 历史解释

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智者的启蒙与人类精神的觉醒 被引量：1

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作者 周巩固 《历史教学问题》 CSSCI 2009年第2期33-37,共5页

一、希腊的城邦公元前800年一公元前600年正值古代希腊城邦初建和形成的时期。因这个时期保留有古代文明的一些遗风，故又称“古风时代”。如果说希腊文明是西方文明的摇篮．那么城邦．则可以说是希腊文明的诞生地。公元前8世纪以后的... 一、希腊的城邦公元前800年一公元前600年正值古代希腊城邦初建和形成的时期。因这个时期保留有古代文明的一些遗风，故又称“古风时代”。如果说希腊文明是西方文明的摇篮．那么城邦．则可以说是希腊文明的诞生地。公元前8世纪以后的希腊．主要建立在氏族部落基础上的农村公社．开始让位于更大的政治单位。这些政治单位都以一个城市为中心，包括周围的一些村落，被后人称之为“城市国家”或“城邦”。 展开更多

关键词 人类精神 希腊城邦 觉醒 智者 古代文明 希腊文明 城市国家 公元前

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“冬天里的哲学”——希腊化时代的思想流派 被引量：1

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作者 周巩固 《历史教学问题》 CSSCI 2009年第4期41-45,共5页

任性、狂妄的亚历山大大帝．虽然未能承袭他的老师亚里士多德思想和学识的衣钵．但却在他平定政治王国的时候。将他老师平定的学术王国中的希腊特色推及到他所征服的东方。于是出现了东西方文化的第一次冲撞与交融，产生了文化及思想的... 任性、狂妄的亚历山大大帝．虽然未能承袭他的老师亚里士多德思想和学识的衣钵．但却在他平定政治王国的时候。将他老师平定的学术王国中的希腊特色推及到他所征服的东方。于是出现了东西方文化的第一次冲撞与交融，产生了文化及思想的繁荣期——希腊化时代。 展开更多

关键词 希腊化时代 思想流派 东西方文化 哲学 冬天 亚历山大大帝 亚里士多德 繁荣期

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论麦考莱的浪漫主义史学思想 被引量：1

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作者 刘志来 周巩固 《史学史研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期80-91,共12页

麦考莱是19世纪中叶英国著名的浪漫主义历史学家。他的浪漫主义史学思想受到了司各特历史小说的重要影响。麦考莱认为历史学是诗歌与哲学,理性与想象的结合。追求历史学的艺术性和强调想象的作用是麦考莱浪漫主义史学思想的突出特征。... 麦考莱是19世纪中叶英国著名的浪漫主义历史学家。他的浪漫主义史学思想受到了司各特历史小说的重要影响。麦考莱认为历史学是诗歌与哲学,理性与想象的结合。追求历史学的艺术性和强调想象的作用是麦考莱浪漫主义史学思想的突出特征。为了使历史作品鲜活生动,他运用了文学手法来写作历史。他借鉴小说的手法,重视历史的细节和场景描写;使用通俗剧和传奇的手法来表现历史;对历史人物的刻画带有个人的感情倾向,流露出明显的道德评判色彩和一定的党派偏见。麦考莱的历史想象以历史事实为基础。他的历史著作的艺术性决定了它的长久价值,他的浪漫主义史学思想对英国史学界影响深远。 展开更多

关键词 麦考莱 浪漫主义史学 艺术性 历史想象 表现手法

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谢·米·索洛维约夫的俄国史理念及其价值 被引量：1

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作者 郭丹 周巩固 《史学理论研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期117-127,160,共12页

谢·米·索洛维约夫是19世纪俄国“国家学派”历史学家、西方派成员。在29卷《远古以来俄国史》中,索洛维约夫提出了如下俄国史理念。在历史起源问题上,地理因素是塑造俄国历史的“长时段”,是俄国(东方)历史与西欧(西方)历史... 谢·米·索洛维约夫是19世纪俄国“国家学派”历史学家、西方派成员。在29卷《远古以来俄国史》中,索洛维约夫提出了如下俄国史理念。在历史起源问题上,地理因素是塑造俄国历史的“长时段”,是俄国(东方)历史与西欧(西方)历史具有差异性与相似性的深层动力。在历史发展动力问题上,自远古至现代,从西方到东方的宗教传播是东西方交流过程的一条核心线索。俄国据此完成了思想启蒙,构建了俄国国家的宗教认同。在历史发展趋向问题上,以血缘关系为基础的氏族制度向以政治关系为基础的国家过渡和转型,是贯穿与凝结俄国发展的核心线索,是俄国与西欧历史发展的同质性趋向。在俄国史学史上,索洛维约夫批判了斯拉夫派的俄国史观念和当时主导俄国史坛的卡拉姆津史学观念,推动了19世纪下半叶俄国历史学的发展历程。索洛维约夫的历史书写实践,体现了关注现实的特点。 展开更多

关键词 谢·米·索洛维约夫 俄国史理念 西方派 《远古以来俄国史》

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基督教与经院哲学 被引量：1

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作者 周巩固 《历史教学问题》 CSSCI 2009年第5期33-37,共5页

一、基督教的兴起与传播 1、基督教的产生 同大多数宗教一样。基督教产生于对现实的绝望．确切地说，它产生于罗马统治下的犹太人。基督教最初是犹太教的一个分离教派。

关键词 基督教 经院哲学 犹太人 犹太教 宗教 统治 教派

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一道高水准但并不适用的高考试题——兼论资本主义生产方式产生的历史前提 被引量：1

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作者 周巩固 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2010年第9期15-18,共4页

2010年，黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、陕西、湖南等省的高考，使用教育部考试中心命题的试卷。高考之后，历史教师和众多考生对文综试卷第40题颇多议论。这道历史试题，无论从材料本身、设问角度和相关答题内容都涉及中国明清之际有无资... 2010年，黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、陕西、湖南等省的高考，使用教育部考试中心命题的试卷。高考之后，历史教师和众多考生对文综试卷第40题颇多议论。这道历史试题，无论从材料本身、设问角度和相关答题内容都涉及中国明清之际有无资本主义萌芽和资本主义生产方式产生的历史前提等重大历史理论问题。而且其中第3问，命题者不给参考答案，要求阅卷教师自己制定，这无疑又给这道艰深晦涩的试题涂抹上了一层新意。 展开更多

关键词 学术研究 历史理论 高中教学

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人的解放——文艺复兴与启蒙运动 被引量：1

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作者 周巩固 《历史教学问题》 CSSCI 2009年第6期34-37,共4页

一、文艺复兴 1、文艺复兴的背景 古典文明灭亡后．由野蛮的日耳曼人结合罗马因素建立起来的中古西欧文明．在其文明初期，呈现了一片黑暗的景状。是罗马基督教会洗礼了野蛮的日耳曼人，给欧洲带来了文明之光。早期基督教会的主教和... 一、文艺复兴 1、文艺复兴的背景 古典文明灭亡后．由野蛮的日耳曼人结合罗马因素建立起来的中古西欧文明．在其文明初期，呈现了一片黑暗的景状。是罗马基督教会洗礼了野蛮的日耳曼人，给欧洲带来了文明之光。早期基督教会的主教和僧侣在中世纪的经济复苏中．喊着“工作就是祈祷”的口号，率领人们开垦荒地，发展生产，曾起过积极的作用。 展开更多

关键词 文艺复兴 启蒙运动 人的解放 古典文明 罗马因素 基督教会 开垦荒地 日耳曼

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希腊三杰——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 被引量：1

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作者 周巩固 《历史教学问题》 CSSCI 2009年第3期40-45,共6页

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是希腊哲学史上的三杰。他们师徒三人，奠定了西方哲学的基础。

关键词 亚里士多德 苏格拉底 柏拉图 希腊 西方哲学 哲学史

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略论历史教学从业者的理论素养——以西方史学的理论发展为参照

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作者 纪明明 周巩固 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期172-176,共5页

当代西方史学理论的发展对历史教育从业者提供了诸多启示。有深刻见地的新史学探索者的理论探讨突出了作为历史学家的必备意识,即见微知著的个体阐释能力、宏观总结能力、比较的洞察能力和端正明晰的是非判断能力,这也是历史教学从业者... 当代西方史学理论的发展对历史教育从业者提供了诸多启示。有深刻见地的新史学探索者的理论探讨突出了作为历史学家的必备意识,即见微知著的个体阐释能力、宏观总结能力、比较的洞察能力和端正明晰的是非判断能力,这也是历史教学从业者应当强化的素养。借鉴西方新史学的理论成果对于历史教学的思考颇有助益。 展开更多

关键词 历史教学 史学理论素养 西文史学

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古代希腊的宗教与早期哲学

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作者 周巩固 《历史教学问题》 CSSCI 2009年第1期47-52,共6页

一、宗教与哲学的关系 早期的宗教与哲学都是人类试图对他们所生活的世界加以解释的尝试。

关键词 早期哲学 宗教 古代希腊

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