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鬼臼毒素衍生物的合成及其抗肿瘤活性 被引量：2
1
作者 胡昆 周安飞 +5 位作者 蒋何菲 许园元 黄倩卉 杨洁 陈新 任杰 《中国药科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期33-38,共6页
以抗肿瘤天然产物鬼臼毒素为原料,对其C环修饰,经叠氮化、还原、加成、消除得到4β-异硫氰酸酯-4-脱氧鬼臼毒素,再与各种酰肼反应得到氨基硫脲衍生物,最后经环化得到一系列4β-(1,3,4-二唑-2-氨基)-鬼臼毒素衍生物。前期研究表明当衍生... 以抗肿瘤天然产物鬼臼毒素为原料,对其C环修饰,经叠氮化、还原、加成、消除得到4β-异硫氰酸酯-4-脱氧鬼臼毒素,再与各种酰肼反应得到氨基硫脲衍生物,最后经环化得到一系列4β-(1,3,4-二唑-2-氨基)-鬼臼毒素衍生物。前期研究表明当衍生物的R基团是甲基时,其对于HepG2细胞和HeLa细胞株的抗肿瘤活性高于鬼臼毒素,对正常细胞株L929和Vero的细胞毒性则低于依托泊苷、鬼臼毒素和氟尿嘧啶。在此基础上,本研究设计了一系列R基团为直链烷基或环烷取代基的衍生物,以期发现抗肿瘤活性更好、选择性较高、细胞毒性更低的化合物。利用MTT法,对于6种肿瘤细胞系Du-145、HeLa、A549、K562、K562/adr、HepG2测试合成化合物的体外细胞毒性。实验结果表明,化合物6a,6b,6d具有明显的抗肿瘤活性。 展开更多
关键词 鬼臼毒素 衍生物 噁二唑 合成 抗肿瘤活性
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创新方法 优化课堂——初中数学教学优化研究
2
作者 夏春香 周安飞 《数学学习与研究》 2023年第18期27-29,共3页
初中数学是我国基础教育阶段的学科内容,也是学生理科科目学习的基础和前提,对于培养和锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力具有重要的作用.在新课改背景下,教师应从数学课堂教学过程入手,优化教学方法,提升课堂教学效果.文章以初中数学... 初中数学是我国基础教育阶段的学科内容,也是学生理科科目学习的基础和前提,对于培养和锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力具有重要的作用.在新课改背景下,教师应从数学课堂教学过程入手,优化教学方法,提升课堂教学效果.文章以初中数学课程为主要研究对象,着重从课堂教学方面研究和分析了优化教学方法的途径和措施,以提升学生参与数学课堂的积极性. 展开更多
关键词 初中数学 教学方法 课堂教学
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探讨问题导学法在初中数学教学的应用 被引量：1
3
作者 夏春香 周安飞 《数学教学通讯》 2021年第29期20-21,共2页
借助于问题并且通过问题导学的方法来优化学生的学习过程,是课程改革以及核心素养培育所依赖的重要的教学方式.问题导学法在初中数学教学中的应用价值体现在可以保证学生的学习主动性、可以促进数学学科核心素养的落地上.借助于问题导学... 借助于问题并且通过问题导学的方法来优化学生的学习过程,是课程改革以及核心素养培育所依赖的重要的教学方式.问题导学法在初中数学教学中的应用价值体现在可以保证学生的学习主动性、可以促进数学学科核心素养的落地上.借助于问题导学,让学生在数学学习的过程中处于积极思考的状态,让数学学科核心素养组成要素能够有机地渗透到学生的学习过程中,这样的初中数学课堂自然就是核心素养培育所需要的教学形态. 展开更多
关键词 初中数学 问题导学法 数学教学
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如何培养学生数学学习的反思能力
4
作者 周安飞 《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第6期59-60,共2页
学习是学习者自我建构的过程,培养学生的数学学习反思能力至关重要,我们不妨从概念、解题过程、章节小结、做课堂笔记等多方面进行反思.
关键词 数学 反思 引导
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整体思想在解题中的应用
5
作者 周安飞 《初中数学教与学》 2015年第1期16-18,共3页
整体思想是常见的一种思想方法,它是指在研究和解决有关数学问题时,通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征,从而对问题进行整体处理的解题方法.整体与局部是相对应的,如果按照常规不能或不易求某个量时,可以打破常规,把研究对象... 整体思想是常见的一种思想方法,它是指在研究和解决有关数学问题时,通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征,从而对问题进行整体处理的解题方法.整体与局部是相对应的,如果按照常规不能或不易求某个量时,可以打破常规,把研究对象的某部分或全部看成一个整体,通过观察、分析,寻找整体和局部的关系,从整体上去认识问题、思考问题,常常能化繁为简、变难为易；同时，用整体思想解题又能培养学生思维的灵活性、敏捷性，找到解决问题的新途径．整体思想的主要表现形式有：整体代人、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等等．整体思想在初中数学中有极其广泛的应用．下面，笔者就初中数学中代数类整体思想的应用及解题策略举例说明． 展开更多
关键词 整体思想 数学问题 解题方法 整体形式 整体结构 打破常规 已知条件 二元一次方程组 化繁为简 整体特征
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初中数学课堂教学中探究活动的策略
6
作者 夏春香 周安飞 《学子（理论版）》 2016年第24期37-37,共1页
新一轮课程改革提倡学生探究式学习,强调学生的学习方式以及课堂教学方式的变革,倡导初中数学教学做到自主学习、合作学习、探究学习。其中更为重要的一个新理念就是要改变目前大多数初中生仍然普遍被动的介绍知识的学习现状,倡导学生... 新一轮课程改革提倡学生探究式学习,强调学生的学习方式以及课堂教学方式的变革,倡导初中数学教学做到自主学习、合作学习、探究学习。其中更为重要的一个新理念就是要改变目前大多数初中生仍然普遍被动的介绍知识的学习现状,倡导学生主动参与课堂,积极进行数学探究活动。在初中数学教学中教师要改变教学方式,积极引导学生质疑、发现、探究,让学生在动手实践中学习知识,从而促进学生主动、富有个性的学习数学。 展开更多
关键词 初中数学课堂 初中数学教学 探究活动 教学中
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