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关于小学数学课堂动态生成的几点思考 被引量：2
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作者 周后峰 孟庆凤 《小学教学参考（数学版）》 2014年第5期26-27,共2页
理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙生成。我们知道生成性资源不会凭空而至,也知道可遇而不可求的生成性资源往往稍纵即逝。那么,在课堂教学中,面对生成性资源,教师该如何把握呢？教师如何做才能... 理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙生成。我们知道生成性资源不会凭空而至,也知道可遇而不可求的生成性资源往往稍纵即逝。那么,在课堂教学中,面对生成性资源,教师该如何把握呢？教师如何做才能使课堂的预设更有利于教学资源的动态生成呢？下面根据自己的教学实践和经验,谈一些想法。第一,教师要在预案当中有弹性的设计,给学生留有足够探究和思考的余地。 展开更多
关键词 动态生成 数学课堂 生成性资源 小学 课堂教学 教学资源 教学实践 教师
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