BOPPPS结合虚拟仿真技术在新生儿窒息复苏模拟培训中的应用 被引量：18

1

作者 谭慧 胡黎园 +2 位作者 李志华 吴静燕 周文浩 《中华医学教育杂志》 2022年第2期155-158,共4页

目的探讨"导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结"(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory-learning,post-assessment summary,BOPPPS)结合虚拟仿真实验教学在新生儿窒息复苏模拟培训中的应用效果。方法在2020年8... 目的探讨"导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结"(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory-learning,post-assessment summary,BOPPPS)结合虚拟仿真实验教学在新生儿窒息复苏模拟培训中的应用效果。方法在2020年8月进入我院实习轮转的临床医学专业本科生中随机选取2批56名学生作为研究对象,以随机数字表法将其平均分为试验组和对照组。试验组实施BOPPPS结合虚拟仿真技术教学,对照组实施传统模拟培训,培训后对学生进行理论和技能考核,对教学方式的评价进行问卷调查。采用独立样本t检验和Wilcoxon秩和检验比较考核成绩和问卷调查结果。结果试验组学生理论考核成绩高于对照组[(79.32±6.20)分比(66.18±10.43)分],气管插管和技能考核总成绩均高于对照组[(4.93±0.26)分比(4.39±0.74)分,(14.68±0.55)分比(14.11±0.96)分],技能提高程度、授课内容等评分均高于对照组[(8.64±1.25)分比(7.75±1.00)分,(97.79±4.36)分比(89.46±9.75)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论BOPPPS结合虚拟仿真技术教学效果良好,有助于提高学生的学习兴趣和自信心,有助于学生更好地掌握新生儿窒息复苏相关理论知识和操作技能。 展开更多

关键词 新生儿窒息 复苏 BOPPPS 教学方法 虚拟仿真技术 培训

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不同教学模式在医学生心肺复苏技能教学中的效用比较 被引量：14

2

作者 程晔 吴静燕 +2 位作者 金芸 张晓磊 陆国平 《中国小儿急救医学》 CAS 2021年第7期587-590,共4页

目的:探索不同教学模式在医学生心肺复苏教学中的效用。方法:2019年3月至12月间,150名在校大学生随机分入课堂教学组(G1=50)、问题导向(PBL)教学组(G2=50)和计算机教学组(G3=50)。通过3种不同的教学方法,测定授课前后、授课2个月及6个月... 目的:探索不同教学模式在医学生心肺复苏教学中的效用。方法:2019年3月至12月间,150名在校大学生随机分入课堂教学组(G1=50)、问题导向(PBL)教学组(G2=50)和计算机教学组(G3=50)。通过3种不同的教学方法,测定授课前后、授课2个月及6个月后,学员们理论、技能的掌握和维持情况。结果:研究期间共有150名大学生参与课题。其中男84名(56.0%),平均年龄(23.0±1.1)岁,有16名(10.7%)参加过类似的心肺复苏培训。3组学员的一般情况差异无统计学意义。基线、授课后即刻、授课后2个月和授课后6个月4个时点,G1、G2、G3组的理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)。但经过授课后,各组的成绩都有提高,且授课后即刻成绩为最高(P<0.05)。授课后2个月、6个月成绩有所下降,但这两个时间段相比,考核成绩差异无统计学意义(P<0.05)。基线和授课后即刻操作考核通过率在3组间差异无统计学意义(P>0.05),授课后2个月、6个月两时点G2和G3组的考核通过率显著高于G1组(P<0.05),而这两组间的比较差异无统计学意义(P>0.05)。经过授课后各组操作考核通过率较基线都显著提高,考核通过率随着随访时间推移而下降。学员对课程反馈显示,所有学员均表示能明确所接受课程的教学目标,并且能够接受课程难度,但PBL和计算机教学接受度更高。结论:PBL和计算机教学模式有着较好的学习效用和接受度,可以做为常规课堂教学的补充或是进行巩固学习的策略。2个月可能是再培训的时间节点。 展开更多

关键词 教学模式 心肺复苏 问题导向教学 计算机教学

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模拟医学教育在儿科住院医师培训中的应用 被引量：13

3

作者 吴静燕 殷荣 周文浩 《中国实用儿科杂志》 CSCD 北大核心 2019年第5期442-445,共4页

模拟医学教育(simulation-based medicine education,SBME)是指应用医学模拟设备或模拟人设计模拟临床场景,以交互式的方式取代真实医疗场景中的实质内容,代替实际病人实行临床教学的方法。模拟在儿科住院医师培训中尤其重要,大量循证... 模拟医学教育(simulation-based medicine education,SBME)是指应用医学模拟设备或模拟人设计模拟临床场景,以交互式的方式取代真实医疗场景中的实质内容,代替实际病人实行临床教学的方法。模拟在儿科住院医师培训中尤其重要,大量循证证据证实,模拟培训在住院医师培训中应用,保障患者的安全,改善了患者的预后。该文主要通过阐述模拟医学教育在儿科住院医师培训中应用原则,理论依据,主要内容以及模拟中心建立的方法,拟推动国内儿科住院医师培训中模拟培训的进一步发展。 展开更多

关键词 模拟医学教育 儿科 住院医师

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新冠疫情下儿科研究生心理健康状况及其影响因素 被引量：1

4

作者 吴昊 胡黎园 +3 位作者 张若 马久圆 柴毅明 吴静燕 《中国高等医学教育》 2024年第4期131-134,共4页

目的:通过分析儿科研究生在疫情前后的心理健康状况及其影响因素,探索研究生心理健康工作体系。方法:开展研究生心理健康队列研究,使用流调中心抑郁量表(CES-D)进行问卷调查,组间比较采用单因素方差分析(one-way-ANOVA)进行比较,采用Log... 目的:通过分析儿科研究生在疫情前后的心理健康状况及其影响因素,探索研究生心理健康工作体系。方法:开展研究生心理健康队列研究,使用流调中心抑郁量表(CES-D)进行问卷调查,组间比较采用单因素方差分析(one-way-ANOVA)进行比较,采用Logistic多元回归进行多因素分析。结果:疫情初期及中期研究生抑郁情绪量表均值具有显著差异,疫情初期研究生CES-D均值为(15.80±9.270)分,疫情中期研究生CES-D均值为(10.39±8.249)分。结论:临床型研究生较科研型研究生具有更高的抑郁情绪风险,我们应该以疫情为契机建立更加完善的研究生心理健康工作体系。 展开更多

关键词 研究生 心理健康 抑郁情绪 新冠 儿科

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协同育人格局下促进医学研究生高水平就业的探索 被引量：2

5

作者 马久圆 吴昊 +3 位作者 吴静燕 周文浩 董岿然 徐虹 《中国卫生资源》 CSCD 北大核心 2023年第2期214-218,共5页

改善高校毕业生就业工作一直是难点和热点。面对这一现状,复旦大学附属儿科医院围绕历届毕业生职业发展情况,以高质量培养、高水平就业为目标,创新医学研究生管理工作方法和实施路径,形成“三位一体”协同育人格局,构建新型“培养-就业... 改善高校毕业生就业工作一直是难点和热点。面对这一现状,复旦大学附属儿科医院围绕历届毕业生职业发展情况,以高质量培养、高水平就业为目标,创新医学研究生管理工作方法和实施路径,形成“三位一体”协同育人格局,构建新型“培养-就业”体系,注重激发学生自我能动性,保障医学研究生高水平就业,并取得一系列就业工作实效。 展开更多

关键词 医学研究生medical postgraduate student 协同育人collaborative cultivation 就业employment 职业发展career development

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某高校附属儿童专科医院住院医师职业发展支持体系的构建

6

作者 吴昊 马久圆 +6 位作者 宋义蒙 谭慧 王雅婷 樊茹 柴毅明 周文浩 吴静燕 《中华医学教育杂志》 2024年第8期592-596,共5页

目的探索构建儿科住院医师职业发展支持体系,提升儿科住院医师职业信念,坚定其职业发展道路。方法根据预调研、文献研究和前期工作基础拟定职业发展支持体系初稿,2023年6至7月邀请某高校附属儿童专科医院17名专家参加专家函询,经过2轮... 目的探索构建儿科住院医师职业发展支持体系,提升儿科住院医师职业信念,坚定其职业发展道路。方法根据预调研、文献研究和前期工作基础拟定职业发展支持体系初稿,2023年6至7月邀请某高校附属儿童专科医院17名专家参加专家函询,经过2轮函询最终形成儿科住院医师职业发展支持体系。结果2轮专家函询问卷均全部回收,专家权威程度系数分别为0.894和0.868,2轮专家函询的协调系数分别为0.212和0.269(χ^(2)值分别为82.86和123.28,均P<0.001)。最终形成的支持体系包含思政教育、社会支持、教学环境、自我效能4项一级项目和22项二级项目。结论成功构建了儿科住院医师职业发展体系,为儿科住院医师培养提供了科学依据,为坚定儿科住院医师的职业发展道路提供了参考路径。 展开更多

关键词 儿科 住院医师 职业发展 思政教育 社会支持 教学环境 自我效能

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融入引导式反馈的模拟教学在提升儿科住院医师技能培训中的应用——以腰椎穿刺为例

7

作者 谭慧 陆国平 +3 位作者 柴毅明 邱甜 吴昊 吴静燕 《中国毕业后医学教育》 2024年第9期698-702,共5页

目的探讨融入引导式反馈的模拟教学在儿科住院医师腰椎穿刺技能培训中的应用效果。方法在2020年7月—2022年7月进入复旦大学附属儿科医院儿科专业基地的第一年住院医师中,随机选取31名作为观察组,采取引导式反馈教学法;29名作为对照组,... 目的探讨融入引导式反馈的模拟教学在儿科住院医师腰椎穿刺技能培训中的应用效果。方法在2020年7月—2022年7月进入复旦大学附属儿科医院儿科专业基地的第一年住院医师中,随机选取31名作为观察组,采取引导式反馈教学法;29名作为对照组,采取传统教学方法。比较两组的前测理论及操作考试成绩和课程结束后后测的理论及操作考试成绩,并对培训课程的反馈进行问卷调查分析。结果采用两种教学方法培训后,住院医师的理论和操作成绩均有提升,差异具有统计学意义(均P<0.05);观察组的理论与操作成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.01)。问卷调查结果显示,观察组在课程内容实用性、对临床工作的帮助、培训后技能提高程度和课程推荐程度等方面的评价高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05);在课程安排合理性方面两组差异无统计学意义。结论融入引导式反馈的模拟教学效果良好,有助于提升住院医师的自信心,提高住院医师对操作的掌握程度。 展开更多

关键词 引导式反馈 模拟教学 儿科 住院医师规范化培训 腰椎穿刺

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运用PDCA循环提升实习生临床操作能力的研究——以外科换药为例

8

作者 谭慧 邱甜 +2 位作者 周文浩 李军 吴静燕 《医学教育管理》 2024年第1期63-68,共6页

目的探讨“计划-执行-检查-处理”(plan-do-check-act,PDCA)循环法在外科实习生外科换药操作提升的有效性,为提高换药掌握率提供参考依据。方法选取2022年6-11月在国家儿童医学中心复旦大学附属儿科医院外科轮转实习的242名临床医学实习... 目的探讨“计划-执行-检查-处理”(plan-do-check-act,PDCA)循环法在外科实习生外科换药操作提升的有效性,为提高换药掌握率提供参考依据。方法选取2022年6-11月在国家儿童医学中心复旦大学附属儿科医院外科轮转实习的242名临床医学实习生,根据外科换药诊断性评价的理论与技能得分,了解轮转外科实习生外科换药掌握情况。采用PDCA循环法,建立完整的计划、实施、检查、处理流程,从而获得外科换药终结性评价。理论成绩采用问卷星的形式,操作成绩采用打分形式进行量化。统计并对比分析前后外科换药理论知识得分与操作的掌握率。结果经过PDCA循环法,实习生外科换药理论知识得分及操作的掌握率均明显高于诊断性评价(P<0.001)。结论采用PDCA循环法制定针对性的培训方案,形成科学有效的培训模式,注重理论与操作双提高,使全体外科实习生提升外科换药掌握率。 展开更多

关键词 PDCA循环法 外科换药 实习生 技能培训

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模拟教学在提高儿科专业本科生胜任力中的应用 被引量：5

9

作者 胡黎园 邱文薇 +2 位作者 沈健青 周文浩 吴静燕 《中华医学教育探索杂志》 2021年第8期922-925,共4页

复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣"卓越儿科医学人才培养",以胜任力为导向,通过培养具备模拟教学能力的教师团队、构建模拟教学平台等,将模拟教学应用于儿科专业医学本科生的培养中;通过在无风... 复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣"卓越儿科医学人才培养",以胜任力为导向,通过培养具备模拟教学能力的教师团队、构建模拟教学平台等,将模拟教学应用于儿科专业医学本科生的培养中;通过在无风险的场景中进行训练,提高其临床沟通及操作能力,增加其职业自信心,降低医学事故的发生。 展开更多

关键词 模拟教学 儿科专业 临床医学专业 本科生教育

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基于AIGC背景下新闻编辑的素养构建研究

10

作者 吴静燕 《中国传媒科技》 2024年第7期54-57,共4页

【目的】随着AIGC出现,传统新闻业的底层逻辑发生根本性改变,探讨AIGC新技术发展对当下新闻业产生的影响,如何提升新闻编辑工作者素养。【方法】通过运用文献研究法、实践研究法等,分析AIGC新技术的现状与特性,了解其对新闻编辑的影响,... 【目的】随着AIGC出现,传统新闻业的底层逻辑发生根本性改变,探讨AIGC新技术发展对当下新闻业产生的影响,如何提升新闻编辑工作者素养。【方法】通过运用文献研究法、实践研究法等,分析AIGC新技术的现状与特性,了解其对新闻编辑的影响,提出新闻编辑人员应从政治、职业道德和专业能力等方面进行素养的提升以应对AIGC新技术。【结果】AIGC出现之后,新闻编辑工作由“劳动密集型”向“技术密集型”进行转变,新闻编辑人员的身份也将从“生产者”向“核实者”进行转变;本文针对AIGC对新闻业影响展开分析,认为AIGC对我国新闻业影响较为深远,能助力新闻业向个性化、智能化、实时化方向发展,还能提高新闻工作的效率及新闻业的传播力,但也要直面AIGC给新闻业带来的负面影响。本文提出在AIGC背景下新闻编辑人员素养构建分析,包括政治素养、职业道德素养、专业素养等。【结论】AIGC发展势不可挡,对新闻业带来了深远影响,新闻编辑人员既要坚守初心,又要与时俱进,不断提升自身新闻编辑综合素养,让AIGC赋能新闻编辑工作,最终提高新闻编辑工作效率和质量。 展开更多

关键词 AIGC 新闻编辑 政治素养 职业道德素养 专业素养

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用优劣距离法综合评价医院经济效益 被引量：5

11

作者 张世玲 马勤 +5 位作者 张世瑛 刘淑珍 李世俭 吴静燕 孙平 张玉琴 《中国卫生经济》 北大核心 1997年第2期47-48,共2页

一、优劣距离法的原理 优劣距离法提出是基于欧几里德范数测度的优劣解距离法进行分析的。也是在系统工程中有限方案多目标的决策分析常用的一种决策方法。它将原始资料数据归一化后构成规范化决策矩阵,找出有限方案中的最优方案和最劣... 一、优劣距离法的原理 优劣距离法提出是基于欧几里德范数测度的优劣解距离法进行分析的。也是在系统工程中有限方案多目标的决策分析常用的一种决策方法。它将原始资料数据归一化后构成规范化决策矩阵,找出有限方案中的最优方案和最劣方案的距离,得出该方案与最优方案的相对接近程度来进行排序。若其中某方案最接近最优方案,同时又最远离最劣方案。 展开更多

关键词 医院 经济效益 评价 优劣距离法

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新媒体技术在医学本科生“儿科学”课程中的应用 被引量：3

12

作者 胡黎园 吴静燕 +3 位作者 柴毅明 周文浩 黄国英 桂永浩 《高校医学教学研究（电子版）》 2020年第2期36-41,共6页

目的与传统教学模式进行比较,评估基于新媒体技术的授课模式在医学专业本科生儿科学教学中的应用价值。方法 2019年为传统授课模式、2020年为基于新媒体技术的授课模式。两组分别纳入学生132和136人。将问卷调研结果、学生自测成绩、课... 目的与传统教学模式进行比较,评估基于新媒体技术的授课模式在医学专业本科生儿科学教学中的应用价值。方法 2019年为传统授课模式、2020年为基于新媒体技术的授课模式。两组分别纳入学生132和136人。将问卷调研结果、学生自测成绩、课后学习时间在两组间进行比较,评估教学效果及教学满意度。结果相较于传统教学组,新媒体组学生课后学习时间显著减少0.7小时/周(P=0.039);对教学质量及课程满意度高(P < 0.001);学生课后自测成绩提高6.4分(P=0.02),成绩优秀率提高显著,为传统教学组的2.2倍(P < 0.001)。结论基于新媒体技术的儿科学授课模式有效减少了学生课外学习时间,显著提高了儿科学成绩及优秀率、深受医学本科生的好评。未来需探讨如何优化课程设计、进一步提高教学效率。 展开更多

关键词 新媒体 医学教育 儿科学 本科教学

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健康中国背景下儿科住院医师科普教育实践 被引量：3

13

作者 邱文薇 吴静燕 +2 位作者 柴毅明 周文浩 郑珊 《中国毕业后医学教育》 2018年第4期306-309,共4页

本研究旨在通过在儿科住院医师中开展医学科普教育实践,探索新的医学人文教育方式,提升儿科医师综合素养,促进医患良性沟通,提高公民健康素养。通过在复旦大学附属儿科医院50名儿科住院医师中开展医学科普教育,组织医学专家、科普达人... 本研究旨在通过在儿科住院医师中开展医学科普教育实践,探索新的医学人文教育方式,提升儿科医师综合素养,促进医患良性沟通,提高公民健康素养。通过在复旦大学附属儿科医院50名儿科住院医师中开展医学科普教育,组织医学专家、科普达人、演讲大师等开设医学科普教育课程,专门科室负责运营科普微信公众号,组织儿科住院医师撰写科普文章、主讲科普讲座、参与科普实践,采用跟踪随访、专家访谈等非定量研究方法由非医学背景人士对儿科住院医师综合素质的提升和科普对象的评价进行综合考评。医学科普教育是一种行之有效的医学教育手段,在实践中获得了住院医师的高度认可,能够有效促进住院医师提升岗位胜任力,推动"健康中国2030"的实现。 展开更多

关键词 科普 医学教育 健康中国 儿科

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儿科住院医师规范化培训的压力知觉现状及其影响因素 被引量：2

14

作者 吴昊 胡黎园 +2 位作者 柴毅明 吴静燕 周文浩 《中国毕业后医学教育》 2021年第3期232-235,共4页

目的分析儿科住院医师规范化培训(简称住培)压力知觉现状,并分析对策,关注不同类型住院医师心理健康。方法采用中文版知觉压力量表(CPSS)、毕业后临床教学环境量表(PHEEM)对上海市某三甲儿童专科医院住院医师进行横断面调查。结果2019... 目的分析儿科住院医师规范化培训(简称住培)压力知觉现状,并分析对策,关注不同类型住院医师心理健康。方法采用中文版知觉压力量表(CPSS)、毕业后临床教学环境量表(PHEEM)对上海市某三甲儿童专科医院住院医师进行横断面调查。结果2019年儿科住院医师压力知觉量表得分均值为(23.85±6.22)分,低于临界值;临床医学硕士专业学位研究生压力知觉量表水平较面向社会招收住院医师高(P<0.05)。住院医师压力知觉与毕业后临床教学环境的角色自主性维度中的住院医师个人准备好了进入下一阶段学习的程度(P=0.015),被指派完成不了的临床任务(P=0.007)具有相关性,与社会支持维度的个人享受现在工作学习状态的程度(P=0.004)具有相关性。结论在住培管理工作中,关注不同类别住院医师的心理健康状况,特别是临床医学硕士专业学位研究生,以丰富住院医师心理干预措施,提升他们的核心能力,从全方位关注儿科住院医师成长。 展开更多

关键词 儿科住院医师 压力知觉 临床教学环境 心理健康

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儿科专业医学本科生培养体系的创新与实践 被引量：2

15

作者 胡黎园 黄国英 +1 位作者 周文浩 吴静燕 《职业教育（汉斯）》 2020年第3期135-140,共6页

复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣“卓越儿科医学人才培养”,通过设立新制度、改进三位一体教学模式、全面构建师资体系等途径,探索儿科专业医学本科生的培养体系。

关键词 儿科专业 医学教育 本科生教育

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儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学建设 被引量：1

16

作者 吴静燕 周文浩 +3 位作者 黄国英 张澜 殷荣 胡黎园 《中华医学教育探索杂志》 2022年第11期1473-1476,共4页

混合式教学已经成为当今高等教育教学信息化改革的重要内容。儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学是指以网络在线课程、翻转课堂及在线交流平台为核心内容,通过网络课堂教学结合线上作业、测验、讨论和考试,最大程度调动学生的... 混合式教学已经成为当今高等教育教学信息化改革的重要内容。儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学是指以网络在线课程、翻转课堂及在线交流平台为核心内容,通过网络课堂教学结合线上作业、测验、讨论和考试,最大程度调动学生的学习积极性,以达到最优化的课程效果。本文重点介绍了复旦大学《儿科学》网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学模式的建设情况及成效。 展开更多

关键词 混合式教学 翻转课堂 网络在线课程

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儿科进修人员规范化培训与管理的探索 被引量：2

17

作者 吴静燕 全逸芳 周文浩 《中华医学教育探索杂志》 2014年第7期741-744,共4页

进修培训是医学继续教育的重要途径。从培养的进修医师的职称分布、进修科室、进修体会等方面进行分析，介绍复旦大学附属儿科医院进修人员的培养情况。并从严格入口把关，注重岗前培训，授权上岗；强化临床实践，扩展知识面；开展临床... 进修培训是医学继续教育的重要途径。从培养的进修医师的职称分布、进修科室、进修体会等方面进行分析，介绍复旦大学附属儿科医院进修人员的培养情况。并从严格入口把关，注重岗前培训，授权上岗；强化临床实践，扩展知识面；开展临床研究，提高自学能力；加强情感沟通，实行人性化管理；建立感情纽带，营造后续发展环境等方面；介绍医院的进修人员规范化培训管理模式。 展开更多

关键词 进修人员教育 规范化管理 儿科

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双导师制度在儿科专业本科生培养中的探索与实践 被引量：2

18

作者 胡黎园 祁媛媛 +5 位作者 邱文薇 张若 柴毅明 黄国英 周文浩 吴静燕 《中国高等医学教育》 2021年第6期13-14,共2页

复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣"卓越儿科医学人才培养",在儿科专业本科生5年培养阶段全程引入导师制度,即"新生导师制度"及"儿科专职导师制度",强调医学人文及儿科人文... 复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣"卓越儿科医学人才培养",在儿科专业本科生5年培养阶段全程引入导师制度,即"新生导师制度"及"儿科专职导师制度",强调医学人文及儿科人文的通识培养,为医学生创造"早临床、早科研、早人文"的环境,着力提升儿科专业医学生医德素养及儿科从业信念。 展开更多

关键词 书院制度 导师制度 儿科专业 医学教育 本科生教育

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溶剂热法制备的二硫化钼量子点在多巴胺荧光检测中的应用（英文） 被引量：3

19

作者 吴静燕 何大伟 +5 位作者 王永生 胡音 付晨 赵宣 张璐 李雪 《发光学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第10期1207-1214,共8页

二硫化钼量子点作为过渡金属硫化物的典型代表,因其独特的光学性质和巨大的应用潜力而备受关注。本文以二硫化钼粉末状晶体为原料,采用溶剂热方法处理得到二硫化钼量子点。在一定的激发条件下,二硫化钼量子点具有很强的荧光特性,可以将... 二硫化钼量子点作为过渡金属硫化物的典型代表,因其独特的光学性质和巨大的应用潜力而备受关注。本文以二硫化钼粉末状晶体为原料,采用溶剂热方法处理得到二硫化钼量子点。在一定的激发条件下,二硫化钼量子点具有很强的荧光特性,可以将其作为荧光探针去检测多巴胺。结果表明,制备的二硫化钼量子点平均尺寸大小约为3 nm,具有很强的荧光特性,荧光量子效率高达57.55%。当多巴胺浓度从0.02μmol/L变为1 000μmol/L时,二硫化钼量子点传感系统会呈现出线性相关的荧光猝灭,且检测限为0.32μmol/L,灵敏度极高。在不同pH值环境和干扰物存在下,二硫化钼量子点传感系统检测多巴胺具有强稳定性和高选择性。二硫化钼量子点因纯度高、尺寸小、荧光强度高等特性在催化、光学成像、显示器件和荧光传感等方面具有潜在的应用前景。 展开更多

关键词 二硫化钼量子点 溶剂热法 荧光 多巴胺检测

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儿科专业毕业后临床教育环境调查及因子分析

20

作者 吴昊 柴毅明 +1 位作者 吴静燕 周文浩 《中国毕业后医学教育》 2022年第1期43-46,55,共5页

目的通过毕业后临床教育环境测量量表(postgraduate hospital educational environment measure,PHEEM)调查复旦大学附属儿科医院的毕业后临床教育环境现状,为医院管理者提供来自医学硕士专业学位研究生(简称专硕)、面向社会招收住院医... 目的通过毕业后临床教育环境测量量表(postgraduate hospital educational environment measure,PHEEM)调查复旦大学附属儿科医院的毕业后临床教育环境现状,为医院管理者提供来自医学硕士专业学位研究生(简称专硕)、面向社会招收住院医师、专科医师调查得出的量化数据和信息,探析毕业后临床教育环境的影响因素,为医院管理者制定更为合理的医学教育相关政策。分析PHEEM量表在该院使用的可行性。方法将PHEEM翻译成中文。利用Cronbach’sα信度系数对该量表进行内部一致性检验。用方差分析对不同性别、婚姻状况、培训类别住院医师量表总分进行比较。采用验证性因子分析方法考评量表结构效度。结果共发放问卷495份,回收460份,问卷有效回收率为93%。PHEEM量表的Cronbach’sα信度系数为0.943(总分160分),量表的总分为(113.95±20.75)分。提取5个公共因子,累计方差贡献率为59.00%。结论PHEEM可适用于该儿童专科医院的毕业后临床教育环境的调查;该院毕业后临床教育环境总体较好,尚有提升与优化的空间。 展开更多

关键词 毕业后临床教育环境 住院医师规范化培训 住院医师 儿科 汉化

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