基于《诸病源候论》“毒”相关理论探析EGFR-TKI相关性皮疹的发病机制和治疗 被引量：1

1

作者 吴静君 李梦萍 邓力 《广西中医药》 2024年第1期49-52,共4页

表皮生长因子受体酪氨酸激酶抑制剂(epidermal growth factor receptor tyrosine kinase inhibitor,EG-FR-TKI)在晚期非小细胞肺癌患者中应用广泛,而EGFR-TKI相关性皮疹发生率也相应升高。EGFR-TKI相关性皮疹归属于中医“药毒疹”的范畴... 表皮生长因子受体酪氨酸激酶抑制剂(epidermal growth factor receptor tyrosine kinase inhibitor,EG-FR-TKI)在晚期非小细胞肺癌患者中应用广泛,而EGFR-TKI相关性皮疹发生率也相应升高。EGFR-TKI相关性皮疹归属于中医“药毒疹”的范畴,本文基于《诸病源候论》“毒”相关理论探析其基本病机和治疗,认为其病机为“正气亏虚,癌毒内蕴,外邪侵袭”,临证应注重辨证论治,为EGFR-TKI相关性皮疹的中医治疗提供了借鉴。 展开更多

关键词 EGFR-TKI相关性皮疹 非小细胞肺癌 诸病源候论 巢元方

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问题解决:小学数学跨学科主题学习的进阶设计——以“我的十岁成长礼”为例

2

作者 吴静君 《小学教学参考》 2024年第26期23-26,共4页

小学数学跨学科主题学习是义务教育阶段数学课程“综合与实践”领域的重要组成部分,是培养学生核心素养的关键教学方式。以跨学科学习活动“我的十岁成长礼”为例,围绕问题解决,从生成性主题设计、表现性目标确立、探究性活动创设、多... 小学数学跨学科主题学习是义务教育阶段数学课程“综合与实践”领域的重要组成部分,是培养学生核心素养的关键教学方式。以跨学科学习活动“我的十岁成长礼”为例,围绕问题解决,从生成性主题设计、表现性目标确立、探究性活动创设、多元化评价嵌入四个方面,阐述了小学数学跨学科主题学习的进阶设计方案。 展开更多

关键词 我的十岁成长礼 跨学科主题学习 问题解决

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中小学教师跨学科教学能力的发展现状与提升对策研究

3

作者 吴静君 蔡慧英 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第14期47-52,共6页

提升中小学教师跨学科教学能力是新课改提出的重要要求。通过对江苏省中小学教师跨学科教学能力相关情况调研发现,当前中小学教师跨学科教学能力处于中等偏上水平。中小学教师跨学科信念、教学知识储备和态度均对其跨学科教学能力产生... 提升中小学教师跨学科教学能力是新课改提出的重要要求。通过对江苏省中小学教师跨学科教学能力相关情况调研发现,当前中小学教师跨学科教学能力处于中等偏上水平。中小学教师跨学科信念、教学知识储备和态度均对其跨学科教学能力产生影响。目前中小学教师在跨学科教学的认知和实施上存在困难,缺少跨学科教学的培训指导、教学资源的供给和教学团队的支持。提升中小学教师跨学科教学能力的策略是:建设高质量的跨学科教学培训资源,开展具有实践导向的跨学科教研活动,营造可持续发展的跨学科教学氛围。 展开更多

关键词 中小学教师 跨学科教学能力 跨学科信念 跨学科知识储备 跨学科资源 跨学科教研

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小学数学同课异构教学循证教研流程与实践——以《稍复杂的分数乘法实际问题(1)》为例 被引量：1

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作者 吴静君 《教育科学研究》 北大核心 2023年第11期69-75,共7页

小学数学同课异构是教师教研活动的常见形式之一。以往的同课异构教学研究偏向基于经验的课堂观察,缺乏基于数据的循证教研。从经验比较到数据循证,能让小学数学同课异构所蕴含的专业发展力量走向深刻。基于数据的小学数学同课异构教学... 小学数学同课异构是教师教研活动的常见形式之一。以往的同课异构教学研究偏向基于经验的课堂观察,缺乏基于数据的循证教研。从经验比较到数据循证,能让小学数学同课异构所蕴含的专业发展力量走向深刻。基于数据的小学数学同课异构教学循证教研流程包括问题导向、循证设计、收集数据、对话共议、证据迭代五个部分。以《稍复杂的分数乘法实际问题(1)》一课为例,探究了小学数学同课异构教学循证教研的具体步骤。小学数学同课异构教学循证教研要注意数据服务教研、人机协同教研、理论联系实践。 展开更多

关键词 小学数学 同课异构 循证教研

原文传递

信息技术支持下的小学数学深度教学策略 被引量：5

5

作者 吴静君 《中国信息技术教育》 2020年第24期69-70,共2页

随着智能化时代的来临,人们认识到,教育目标需要从以往碎片化的知识与技能走向跨学科的高阶思维,学习方法要从简单的死记硬背走向深度的学以致用,要让学生成为积极主动的学习者。指向智能时代高素质人才培养的深度教学成为当前小学数学... 随着智能化时代的来临,人们认识到,教育目标需要从以往碎片化的知识与技能走向跨学科的高阶思维,学习方法要从简单的死记硬背走向深度的学以致用,要让学生成为积极主动的学习者。指向智能时代高素质人才培养的深度教学成为当前小学数学课程与教学改革的应然追求。小学数学深度教学离不开信息技术的支撑和引领,要让信息技术支持下的小学数学深度教学能够真实发生,应该怎么做呢?下面,笔者结合具体实际案例谈一谈信息技术支持下的小学数学深度教学策略。 展开更多

关键词 小学数学 深度教学 高阶思维 信息技术支持 高素质人才培养 智能时代 应然追求 教学策略

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针刺治疗慢性前列腺炎53例临床观察 被引量：5

6

作者 吴静君 《中国针灸》 CAS CSCD 北大核心 1992年第3期15-16,共2页

1989年7月以来,我们用针刺治疗前列腺炎53例,取得了较好的治疗效果,并随机抽查53例未经针刺治疗的病历对照观察,现报告如下。

关键词 前列腺炎 针刺疗法

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网络服务合同中不公平条款的类型化 被引量：3

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作者 黄豆豆 吴静君 《乐山师范学院学报》 2021年第2期89-98,共10页

我国对网络服务合同的规制侧重于信息规制,在内容规制方面发展不足。在补足内容规制的短板时,更宜借鉴统一规定不公平条款的路径,而非区分规定黑名单、灰名单的路径。在确定网络服务合同中具体的不公平条款时,由于大部分网络服务合同纠... 我国对网络服务合同的规制侧重于信息规制,在内容规制方面发展不足。在补足内容规制的短板时,更宜借鉴统一规定不公平条款的路径,而非区分规定黑名单、灰名单的路径。在确定网络服务合同中具体的不公平条款时,由于大部分网络服务合同纠纷所涉金额较小,这些小额案件并未进入法院。为避免出现“幸存者偏差”,应以各个网络平台的网络服务合同为研究对象,而非以裁判文书为研究对象。在此基础上,整理网络服务合同并具体列出15种网络服务合同中的不公平条款。 展开更多

关键词 网络服务合同 不公平条款 黑名单 灰名单

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指向核心素养培养的数学问题情境创设 被引量：1

8

作者 吴静君 《江苏教育》 2022年第57期75-76,共2页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程理念部分明确指出:义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。学生的核心素养是在学生与情境的持续互动中,在发现问题、提出问题、分析问... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程理念部分明确指出:义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。学生的核心素养是在学生与情境的持续互动中,在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成的。从人的认知角度来看,情境可被看作人的认知活动的信息来源。 展开更多

关键词 核心素养 数学问题情境 问题情境场域 学习经验 认知模式

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加味理中汤治疗脾阳虚型胃脘痛30例临床观察 被引量：1

9

作者 郎毓珑 张瑞霞 +9 位作者 张振中 陈光喜 陈云芝 胡凤鲜 袁高明 吴静君 陈国庆 吴亚兰 王兰君 田增爵 《陕西中医》 1984年第1期13-15,9,共4页

脾阳虚证型胃脘痛是脾胃病的常见病证。为了加强对证型的研究,寻找统一的诊断标准和现代医学的客观指标,并做相应的临床观察。我们结合有关实验检查,并按照中医辨证论治的方法,对本证型30例住院患者进行了定期三个月为一疗程的观察,现... 脾阳虚证型胃脘痛是脾胃病的常见病证。为了加强对证型的研究,寻找统一的诊断标准和现代医学的客观指标,并做相应的临床观察。我们结合有关实验检查,并按照中医辨证论治的方法,对本证型30例住院患者进行了定期三个月为一疗程的观察,现将结果报告如下。临床资料一、诊断与分型:30例胃脘痛患者治疗前均经纤维胃镜检查,其中慢性萎缩性胃炎18例(伴肠上皮化生者7例),慢性浅表性胃炎8例,复合性溃疡3例(包括十二指肠球部、胃小弯溃疡及贲门点状糜烂),复合性炎症1例(包括慢性非特异性十二指肠炎及幽门前庭炎)。并做了治疗后复查及部分病理学检查。同时,还对30例在治疗前后分别测定了血清免疫球蛋白、淋巴细胞转化率和20例尿类固醇的测定。关于中医辨证标准:主证有:(1)胃脘冷痛、喜温喜按。(2)形寒肢冷。(3) 展开更多

关键词 治疗后 临床观察 理中汤 祛寒剂 治疗前后 加味 脾阳虚证 舌象 舌诊 复合性溃疡 萎缩性胃炎 慢性浅表性胃炎 慢性非萎缩性胃炎 淋巴细胞 白细胞

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尿道下裂术后尿道狭窄的治疗 被引量：1

10

作者 吴静君 于健 +1 位作者 刘文郁 周信仁 《中国临床实用医学》 2010年第4期230-231,共2页

尿道下裂术后常见并发症为尿道瘘和尿道狭窄，而尿道狭窄后果严重，处理起来比较棘手。本文介绍作者在临床中治疗尿道下裂的一些体会。

关键词 后尿道狭窄 尿道下裂术 治疗 常见并发症 尿道瘘

原文传递

MATLAB在“航天器控制”课程的可视化教学中的应用 被引量：1

11

作者 闻新 贾涛 +1 位作者 吴静君 张业伟 《沈阳航空航天大学学报》 2017年第B03期45-48,共4页

针对"航天器控制"课程理论性强、数学公式多、计算繁杂,学生难以深刻理解的特点,将Matlab仿真软件应用于该门课程的教学中,并给出了具体的应用实例。教学实践表明,在"航天器控制"课程中使用Matlab仿真软件可以帮助... 针对"航天器控制"课程理论性强、数学公式多、计算繁杂,学生难以深刻理解的特点,将Matlab仿真软件应用于该门课程的教学中,并给出了具体的应用实例。教学实践表明,在"航天器控制"课程中使用Matlab仿真软件可以帮助学生理解教学内容中的难点,使课程中许多抽象的概念形象化,既调动了学生学习的积极性,又可提高教学效果和质量。 展开更多

关键词 航天器控制 MATLAB 教学 可视化

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关注深度思考 发展思维能力 被引量：1

12

作者 吴静君 《数学教学通讯》 2017年第31期64-65,共2页

数学教学的基本目标是让学生学会数学地思考,发展思维能力。如何让学生在有限的数学课堂上发展思维能力,本文从研读教材、有效开展课堂交流、教会学生学会思考的方法和策略三方面做浅显的阐述。

关键词 深度思考 教材 交流 方法

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有效课堂:尊重教材,基于学生——“三角形的认识”两次磨课的过程与思考 被引量：1

13

作者 吴静君 《小学数学教育》 2015年第5X期35-37,共3页

适逢又一次的两校联谊数学教研活动,我们四年级数学备课组就"图形与几何"中的"三角形的认识"这节课进行了两次的磨课研讨。"三角形的认识"是苏教版四年级下册第七单元"三角形、平行四边形和梯形&qu... 适逢又一次的两校联谊数学教研活动,我们四年级数学备课组就"图形与几何"中的"三角形的认识"这节课进行了两次的磨课研讨。"三角形的认识"是苏教版四年级下册第七单元"三角形、平行四边形和梯形"中的第一课时。其教学内容一是认识并掌握三角形的基本特征,二是认识三角形的底和高并正确测量或画出三角形的高(高在三角形内)。教学重点是认识三角形和三角形的高,难点是正确画出三角形底边上的高。 展开更多

关键词 备课组 第一课 苏教版 教学重点 教学活动 教学内容 变式 第一学段 已有知识经验 首尾相接

原文传递

儿童头痛型癫痫临床与脑电图分析

14

作者 王桂英 廉丽敏 +5 位作者 吴静君 梁力泳 周刚 白琳 邓福春 张跃华 《齐齐哈尔医学院学报》 1996年第2期133-134,共2页

我们对58例神经系统检查正常的儿童头痛型癫痫的病人进行临床和脑电图分析,以便为诊治提供资料。1 资料与方法1.1 临床资料 本组58例男性35名,女性23名;年龄5岁以下9名,6～8岁28名,9～11岁11名,12～14岁10名。 病程最短7天,最长9年。

关键词 癫痫 头痛型 儿童神经病 脑电图 临床分析

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腹腔镜治疗小儿良性卵巢肿瘤11例疗效分析

15

作者 于健 吴静君 徐丹 《中国保健营养（下半月）》 2011年第1期45-46,共2页

目的探讨腹腔镜手术治疗小儿良性卵巢肿瘤的效果。方法2007年10月至2010年10月，在气管插管全麻或静脉复合麻醉下，利用腹腔镜我们对11例小儿良性卵巢肿瘤行卵巢肿瘤剥除或一侧附件切除。结果所有患儿卵巢肿瘤手术均顺利完成，无中转开... 目的探讨腹腔镜手术治疗小儿良性卵巢肿瘤的效果。方法2007年10月至2010年10月，在气管插管全麻或静脉复合麻醉下，利用腹腔镜我们对11例小儿良性卵巢肿瘤行卵巢肿瘤剥除或一侧附件切除。结果所有患儿卵巢肿瘤手术均顺利完成，无中转开腹。手术时间平均60min，术后住院3～4d，无手术并发症。随访6月-3年，未见复发。结论腹腔镜手术治疗小儿良性卵巢肿瘤是一种安全、有效的手术方法。 展开更多

关键词 腹腔镜 良性卵巢肿瘤

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关注:从“类题探究”走向“策略总结”——以两道抛物线问题的探究为例

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作者 吴静君 《数学教学通讯》 2021年第23期76-77,共2页

以抛物线为背景的综合题常作为压轴题在中考中出现,考题的结构特点及设问形式虽有不同,但深入探索可全面认识考题,掌握类型问题的突破策略.文章将以两道与几何面积及三角函数相关的问题为例,分析问题特点,总结突破策略,并提出相应的教... 以抛物线为背景的综合题常作为压轴题在中考中出现,考题的结构特点及设问形式虽有不同,但深入探索可全面认识考题,掌握类型问题的突破策略.文章将以两道与几何面积及三角函数相关的问题为例,分析问题特点,总结突破策略,并提出相应的教学建议. 展开更多

关键词 函数 面积 三角函数 思想方法

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纵观飞向木星的探测器

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作者 吴静君 闻新 《太空探索》 2013年第4期58-59,共2页

第一个访问木星的探测器第一个访问木星的探测器是＂先驱者＂（Pioneer）10号,它于1972年3月发射,穿过危险的小行星带,闯过木星周围的强辐射区,于1973年12月到达木星轨道。它飞临木星时,沿木星赤道平面从木星右侧绕过,在距木星云顶13.22... 第一个访问木星的探测器第一个访问木星的探测器是＂先驱者＂（Pioneer）10号,它于1972年3月发射,穿过危险的小行星带,闯过木星周围的强辐射区,于1973年12月到达木星轨道。它飞临木星时,沿木星赤道平面从木星右侧绕过,在距木星云顶13.225万千米处,拍摄了第一张木星照片。＂先驱者＂11号探测器于1974年12月接近木星,离木星云顶仅仅4.29万千米（这个距离是地球到月亮的十分之一）,拍下高清晰度的木星照片。 展开更多

关键词 探测器 木星 小行星带 高清晰度 辐射区 云顶 照片 赤道

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耳针治疗膈肌痉挛55例

18

作者 吴静君 张德宽 《美国中华健康卫生杂志》 2005年第3期48-49,共2页

我们用耳针治愈55例膈肌痉挛（以下称呃逆），其中顽固性呃逆24例，收到良好效果，报道如下。

关键词 膈肌痉挛 耳针 治疗 顽固性呃逆

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研读教材 把握学生 巧破“难题”——“认识三角形”一课的实践与思考

19

作者 吴静君 赵国防 《小学数学教育》 2016年第5X期59-61,共3页

认识三角形"是苏教版四年级下册的内容,教学任务主要有两个,一是认识并掌握三角形的基本特征,二是认识三角形的底和高并正确测量或画出三角形的高(高在三角形内)。教学的重点是认识三角形和三角形的高,难点是正确画出三角形底边上... 认识三角形"是苏教版四年级下册的内容,教学任务主要有两个,一是认识并掌握三角形的基本特征,二是认识三角形的底和高并正确测量或画出三角形的高(高在三角形内)。教学的重点是认识三角形和三角形的高,难点是正确画出三角形底边上的高。适逢两校联谊数学教研活动,我们选择这一内容展开了研究,并由一位青年教师进行了两次执教,以下是我们的实践与思考。一、首试引起的困惑困惑一:学生缘何答非所问,很难 展开更多

关键词 教学任务 青年教师 苏教版 首尾相接 认知过程 变式 认知结构 学习起点 关键属性 独立测量

原文传递

让儿童拥有数学思考的力量

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作者 吴静君 《江苏教育》 2020年第89期76-77,共2页

郑毓信教授在《数学教育视角下的“核心素养”》一文中提出:“从数学核心素养的角度判断一堂课成功与否的基本标准是:无论教学中采取了什么样的教学方法或模式,应更加关注自己的教学是否真正促进了学生更为积极地进行思考,并能逐步学会... 郑毓信教授在《数学教育视角下的“核心素养”》一文中提出:“从数学核心素养的角度判断一堂课成功与否的基本标准是:无论教学中采取了什么样的教学方法或模式,应更加关注自己的教学是否真正促进了学生更为积极地进行思考,并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深刻、更合理。”笔者认为,数学教学的首要任务就应该把着力点放在促进学生更为积极地思考上。这种思考是个体的,散发着每个学生的思考气质,而不是人云亦云;这种思考还应是持续的,即使遇到障碍仍可以保持激情,而不是短暂的;这种思考还应是合理的,具备必要的逻辑性,而不是“无法无天”。教师应该注重引导学生养成爱思考、会思考的习惯,为他们将来能够具备适应社会发展需要的必备品格和关键能力奠定基础。 展开更多

关键词 数学思考 情境 感知 操作 认知冲突

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