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高职院校学生英语产出性词汇习得状况调查——基于Range的分析视角
被引量：
2
1
作者
林峻
蔡祥
+1 位作者
高德芳
吴
笑
吾
《苏州教育学院学报》
2013年第4期81-84,共4页
以扬州市职业大学学生为样本,对高职院校学生的英语产出性词汇习得状况开展实证研究,发现:1.议论文文体的习得水平高于记叙文文体;2.英语专业学生的产出性词汇习得水平并不比非英语专业学生具有明显的优势;3.女生的产出性词汇习得水平...
以扬州市职业大学学生为样本,对高职院校学生的英语产出性词汇习得状况开展实证研究,发现:1.议论文文体的习得水平高于记叙文文体;2.英语专业学生的产出性词汇习得水平并不比非英语专业学生具有明显的优势;3.女生的产出性词汇习得水平不比男生具有明显的优势;4.二年级学生的英语产出性词汇习得水平还略低于一年级学生;5.严重依赖字母A到F开头的单词,过度依赖词汇表的字母顺序来记忆单词,缺乏有效的单词记忆方法。
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关键词
Range分析软件
高职院校
英语产出性词汇
习得
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职称材料
基于认知语言学理论改善英语词汇教学
被引量：
1
2
作者
吴
普云
林峻
+1 位作者
卜忠君
吴
笑
吾
《扬州教育学院学报》
2013年第2期56-59,共4页
文章从认知语言学原型理论和隐喻理论视角出发,探讨英语词汇教学实践中如何借助原型理论准确截取词义,构建词汇记忆原型网络,提高识记效率;运用隐喻理论推动词汇的深度教学,发掘词汇文化隐喻内涵,提升学生的交际能力,改善词汇教学。
关键词
认知语言学
原型理论
隐喻理论
英语词汇教学
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职称材料
国际化背景下旅游从业人员跨文化交际能力提升研究
3
作者
林峻
吴
笑
吾
邱天语
《扬州职业大学学报》
2016年第3期5-8,共4页
研究选择公共管理岗位、专业技术岗位和企业管理岗位的旅游从业人员,就"跨文化敏感度"、"跨文化语言交际能力"和"跨文化非语言交际能力"进行调查,从性别、年龄和学历3个向度比较旅游从业人员跨文化交际...
研究选择公共管理岗位、专业技术岗位和企业管理岗位的旅游从业人员,就"跨文化敏感度"、"跨文化语言交际能力"和"跨文化非语言交际能力"进行调查,从性别、年龄和学历3个向度比较旅游从业人员跨文化交际能力的总体状况和差异,对旅游从业人员跨文化交际能力的提升提出加强自我学习、接受系统培训、开展差别补缺、运用政策激励等建议和措施。
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关键词
旅游
从业人员
跨文化交际能力
调查
建议
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职称材料
从搜索域探讨英语时间状语中介词省略的认知基础
4
作者
吴
笑
吾
《扬州教育学院学报》
2013年第2期34-38,共5页
射体与界标的分离以及搜索域的划分是认知语法的重要基石。基于搜索域的认知图示理论,文章对名词及名词词组省略介词直接构成状语这一英语现象进行了分析,发现时间状语中介词省略的原因是由于搜索域已经被语句中的其他因素确定。这些因...
射体与界标的分离以及搜索域的划分是认知语法的重要基石。基于搜索域的认知图示理论,文章对名词及名词词组省略介词直接构成状语这一英语现象进行了分析,发现时间状语中介词省略的原因是由于搜索域已经被语句中的其他因素确定。这些因素就是认知的空间图示中,时间状语的容器与动作发生时间的位置关系。由于人们对时间状语本身所形成的认知空间结构的构建,一旦该认知空间被完整确定,就能够省略、或是必须省略介词。
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关键词
认知隐喻
射体
坐标
搜索域
名词性时间状语
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职称材料
题名
高职院校学生英语产出性词汇习得状况调查——基于Range的分析视角
被引量：
2
1
作者
林峻
蔡祥
高德芳
吴
笑
吾
机构
扬州市职业大学国际交流学院
扬州市职业大学外国语学院
出处
《苏州教育学院学报》
2013年第4期81-84,共4页
基金
扬州市职业大学科教研项目(11s06)
文摘
以扬州市职业大学学生为样本,对高职院校学生的英语产出性词汇习得状况开展实证研究,发现:1.议论文文体的习得水平高于记叙文文体;2.英语专业学生的产出性词汇习得水平并不比非英语专业学生具有明显的优势;3.女生的产出性词汇习得水平不比男生具有明显的优势;4.二年级学生的英语产出性词汇习得水平还略低于一年级学生;5.严重依赖字母A到F开头的单词,过度依赖词汇表的字母顺序来记忆单词,缺乏有效的单词记忆方法。
关键词
Range分析软件
高职院校
英语产出性词汇
习得
Keywords
Range program
vocational colleges
English productive vocabulary
acquisition
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于认知语言学理论改善英语词汇教学
被引量：
1
2
作者
吴
普云
林峻
卜忠君
吴
笑
吾
机构
扬州职业大学
出处
《扬州教育学院学报》
2013年第2期56-59,共4页
文摘
文章从认知语言学原型理论和隐喻理论视角出发,探讨英语词汇教学实践中如何借助原型理论准确截取词义,构建词汇记忆原型网络,提高识记效率;运用隐喻理论推动词汇的深度教学,发掘词汇文化隐喻内涵,提升学生的交际能力,改善词汇教学。
关键词
认知语言学
原型理论
隐喻理论
英语词汇教学
Keywords
Cognitive Linguistics
prototype theory
metaphor theory
English vocabulary teaching
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
国际化背景下旅游从业人员跨文化交际能力提升研究
3
作者
林峻
吴
笑
吾
邱天语
机构
江苏省扬州技师学院
扬州职业大学
出处
《扬州职业大学学报》
2016年第3期5-8,共4页
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2013SJD880114)
江苏省现代教育技术研究重点课题(2014-R-29533)
文摘
研究选择公共管理岗位、专业技术岗位和企业管理岗位的旅游从业人员,就"跨文化敏感度"、"跨文化语言交际能力"和"跨文化非语言交际能力"进行调查,从性别、年龄和学历3个向度比较旅游从业人员跨文化交际能力的总体状况和差异,对旅游从业人员跨文化交际能力的提升提出加强自我学习、接受系统培训、开展差别补缺、运用政策激励等建议和措施。
关键词
旅游
从业人员
跨文化交际能力
调查
建议
Keywords
tourism
practitioners
intercultural communication competence
survey
suggestions
分类号
F592.6 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
从搜索域探讨英语时间状语中介词省略的认知基础
4
作者
吴
笑
吾
机构
扬州职业大学
出处
《扬州教育学院学报》
2013年第2期34-38,共5页
文摘
射体与界标的分离以及搜索域的划分是认知语法的重要基石。基于搜索域的认知图示理论,文章对名词及名词词组省略介词直接构成状语这一英语现象进行了分析,发现时间状语中介词省略的原因是由于搜索域已经被语句中的其他因素确定。这些因素就是认知的空间图示中,时间状语的容器与动作发生时间的位置关系。由于人们对时间状语本身所形成的认知空间结构的构建,一旦该认知空间被完整确定,就能够省略、或是必须省略介词。
关键词
认知隐喻
射体
坐标
搜索域
名词性时间状语
Keywords
cognitive metaphor
trajector
landmark
search domain
noun adverbial of time
分类号
H314 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校学生英语产出性词汇习得状况调查——基于Range的分析视角
林峻
蔡祥
高德芳
吴
笑
吾
《苏州教育学院学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
2
基于认知语言学理论改善英语词汇教学
吴
普云
林峻
卜忠君
吴
笑
吾
《扬州教育学院学报》
2013
1
下载PDF
职称材料
3
国际化背景下旅游从业人员跨文化交际能力提升研究
林峻
吴
笑
吾
邱天语
《扬州职业大学学报》
2016
0
下载PDF
职称材料
4
从搜索域探讨英语时间状语中介词省略的认知基础
吴
笑
吾
《扬州教育学院学报》
2013
0
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