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有效策划教研组活动的策略
被引量：
2
1
作者
吴
直
福
《上海教育科研》
北大核心
2014年第7期57-59,共3页
随着初中新课程的进一步实施,教师在教学过程中,遇到许多新的问题,如何运用新的教学理念,促进学生的全面发展,培养一批具有实践能力和创新精神的人才,很值得我们深思。为此,学校要根据实际状况,关注教研组的建设。从加强教改理论学习,...
随着初中新课程的进一步实施,教师在教学过程中,遇到许多新的问题,如何运用新的教学理念,促进学生的全面发展,培养一批具有实践能力和创新精神的人才,很值得我们深思。为此,学校要根据实际状况,关注教研组的建设。从加强教改理论学习,提升教育理念;掌握信息技术工具,与同行交流;加大教学资源开发,完善资源库的建设;开展主题教研活动,从促进教师的专业成长入手,为探索一条适应初中基础教育课程的改革而努力践行。
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关键词
有效策划
教研组活动
原文传递
从学生的学习方式,看我们的教学
2
作者
吴
直
福
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012年第1期73-74,80,共3页
众所周知，质量是一个学校的生命，课堂则是提升一个学校教育教学质量的主阵地。作为教师，必须在新课程理念的指导下，通过优化自身的课堂教学，转变学生的学习方式，最大限度地发挥我们课堂的效率，使我们课堂真正成为提升质量的主阵...
众所周知，质量是一个学校的生命，课堂则是提升一个学校教育教学质量的主阵地。作为教师，必须在新课程理念的指导下，通过优化自身的课堂教学，转变学生的学习方式，最大限度地发挥我们课堂的效率，使我们课堂真正成为提升质量的主阵地。《基础教育课程改革纲要》对于基础教育课程改革的具体目标也作出了明确的规定，
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关键词
教育教学质量
学习方式
《基础教育课程改革纲要》
学生
课堂教学
课程理念
主阵地
学校
原文传递
构建诚信校园文化的有效策略——浙江省常山县城关中学的实践
被引量：
1
3
作者
吴
直
福
《教学月刊（中学版）》
北大核心
2014年第8期26-27,共2页
由国家教育部修订,自2004年9月1日起执行的《中学生守则》第九条要求：＂明辨是非,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。＂另外,《中学生日常行为规范》第14条也要求：＂诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他...
由国家教育部修订,自2004年9月1日起执行的《中学生守则》第九条要求：＂明辨是非,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。＂另外,《中学生日常行为规范》第14条也要求：＂诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。＂显然,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都将诚信作为学生规范来培养。
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关键词
中学生守则
日常行为规范
城关中学
知错就改
校园文化
诚信精神
浙江省常山县
事要
诚信文化
诚信品质
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职称材料
“双减”背景下提高课堂教学质量的实践
被引量：
1
4
作者
吴
直
福
《教学月刊（中学版）（教学管理）》
2022年第1期42-44,共3页
“双减”政策的落地,为学校提高课堂教学质量提供了新的探索空间。杭州市钱塘区学正中学从推进“学力”课堂教学改革、优化FDE梯级作业管理、构建基于差异和分层的教学管理体系和做实做细做精校本研修等四个方面入手,为提高课堂教学质...
“双减”政策的落地,为学校提高课堂教学质量提供了新的探索空间。杭州市钱塘区学正中学从推进“学力”课堂教学改革、优化FDE梯级作业管理、构建基于差异和分层的教学管理体系和做实做细做精校本研修等四个方面入手,为提高课堂教学质量提供了平台支持、评价支持、管理支持和智力支持。
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关键词
“双减”
课堂教学
教学质量
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职称材料
试析素质教育与应试的契合点——从“洋思模式”想到的……
被引量：
1
5
作者
吴
直
福
《浙江教育科学》
2014年第6期53-55,共3页
历经十多年的课改,学生的创新精神和实践能力在一定程度上得到了体现,但面对区域教育质量提升的压力,如何在素质教育大道上行走提升应试能力,也是我们教育人值得深思的问题。为此,剖析"洋思模式",提出素质教育与应试结合的渠...
历经十多年的课改,学生的创新精神和实践能力在一定程度上得到了体现,但面对区域教育质量提升的压力,如何在素质教育大道上行走提升应试能力,也是我们教育人值得深思的问题。为此,剖析"洋思模式",提出素质教育与应试结合的渠道,具体从文化、目标、责任、合作、自主和情感等六个关键词突破,以促进教育质量的提升。
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关键词
素质教育
应试
契合点
原文传递
题名
有效策划教研组活动的策略
被引量：
2
1
作者
吴
直
福
机构
浙江省杭州市经济技术开发区学正中学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2014年第7期57-59,共3页
文摘
随着初中新课程的进一步实施,教师在教学过程中,遇到许多新的问题,如何运用新的教学理念,促进学生的全面发展,培养一批具有实践能力和创新精神的人才,很值得我们深思。为此,学校要根据实际状况,关注教研组的建设。从加强教改理论学习,提升教育理念;掌握信息技术工具,与同行交流;加大教学资源开发,完善资源库的建设;开展主题教研活动,从促进教师的专业成长入手,为探索一条适应初中基础教育课程的改革而努力践行。
关键词
有效策划
教研组活动
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从学生的学习方式,看我们的教学
2
作者
吴
直
福
机构
浙江省常山县教育局教研室
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012年第1期73-74,80,共3页
文摘
众所周知，质量是一个学校的生命，课堂则是提升一个学校教育教学质量的主阵地。作为教师，必须在新课程理念的指导下，通过优化自身的课堂教学，转变学生的学习方式，最大限度地发挥我们课堂的效率，使我们课堂真正成为提升质量的主阵地。《基础教育课程改革纲要》对于基础教育课程改革的具体目标也作出了明确的规定，
关键词
教育教学质量
学习方式
《基础教育课程改革纲要》
学生
课堂教学
课程理念
主阵地
学校
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
构建诚信校园文化的有效策略——浙江省常山县城关中学的实践
被引量：
1
3
作者
吴
直
福
机构
杭州市经济技术开发区学正中学
出处
《教学月刊（中学版）》
北大核心
2014年第8期26-27,共2页
基金
浙江省2010年度规划课题《构建初中诚信文化校园的研究》的终结性研究成果之一,课题批准号为SC470
文摘
由国家教育部修订,自2004年9月1日起执行的《中学生守则》第九条要求：＂明辨是非,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。＂另外,《中学生日常行为规范》第14条也要求：＂诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。＂显然,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都将诚信作为学生规范来培养。
关键词
中学生守则
日常行为规范
城关中学
知错就改
校园文化
诚信精神
浙江省常山县
事要
诚信文化
诚信品质
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“双减”背景下提高课堂教学质量的实践
被引量：
1
4
作者
吴
直
福
机构
浙江省杭州市钱塘区学正中学
出处
《教学月刊（中学版）（教学管理）》
2022年第1期42-44,共3页
文摘
“双减”政策的落地,为学校提高课堂教学质量提供了新的探索空间。杭州市钱塘区学正中学从推进“学力”课堂教学改革、优化FDE梯级作业管理、构建基于差异和分层的教学管理体系和做实做细做精校本研修等四个方面入手,为提高课堂教学质量提供了平台支持、评价支持、管理支持和智力支持。
关键词
“双减”
课堂教学
教学质量
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试析素质教育与应试的契合点——从“洋思模式”想到的……
被引量：
1
5
作者
吴
直
福
机构
杭州市经济技术开发区学正中学
出处
《浙江教育科学》
2014年第6期53-55,共3页
文摘
历经十多年的课改,学生的创新精神和实践能力在一定程度上得到了体现,但面对区域教育质量提升的压力,如何在素质教育大道上行走提升应试能力,也是我们教育人值得深思的问题。为此,剖析"洋思模式",提出素质教育与应试结合的渠道,具体从文化、目标、责任、合作、自主和情感等六个关键词突破,以促进教育质量的提升。
关键词
素质教育
应试
契合点
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
有效策划教研组活动的策略
吴
直
福
《上海教育科研》
北大核心
2014
2
原文传递
2
从学生的学习方式,看我们的教学
吴
直
福
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012
0
原文传递
3
构建诚信校园文化的有效策略——浙江省常山县城关中学的实践
吴
直
福
《教学月刊（中学版）》
北大核心
2014
1
下载PDF
职称材料
4
“双减”背景下提高课堂教学质量的实践
吴
直
福
《教学月刊（中学版）（教学管理）》
2022
1
下载PDF
职称材料
5
试析素质教育与应试的契合点——从“洋思模式”想到的……
吴
直
福
《浙江教育科学》
2014
1
原文传递
已选择
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