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体验式教学方法在《康复护理学》教学中的应用效果探析 被引量：5
1
作者 李桂玲 郭丽梅 +2 位作者 张英艳 齐丽 吴润滨 《继续医学教育》 2017年第12期39-40,共2页
目的探析体验式教学方法在康复护理实验教学中的应用效果。方法选取本校2014级护理本科生88人为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组44人,实验组实施体验式教学方法,对照组实施传统的方法,观察两组应用不同方法教学的效果并分析评价... 目的探析体验式教学方法在康复护理实验教学中的应用效果。方法选取本校2014级护理本科生88人为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组44人,实验组实施体验式教学方法,对照组实施传统的方法,观察两组应用不同方法教学的效果并分析评价。结果实验组在综合能力的提高、角色的认知度、团结协作的意识及学生对其评价方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学生对体验式教学方法在康复护理教学的应用效果满意。 展开更多
关键词 体验式教学方法 康复护理学 效果探析
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本科护生配置专业导师的需求调查 被引量：4
2
作者 吴润滨 杨泰 +2 位作者 陈越 肖琼 胡巍 《中医药临床杂志》 2015年第6期896-898,共3页
目的:了解本科护生对专业导师配置的态度和要求,为辅导员和专业导师学生工作双轨制的实施创造条件;方法:使用自制封闭式《专业导师需求调查问卷》对我校护理专业和临床医学专业本科学生进行问卷调查;结果:大多数本科护生认为"配置... 目的:了解本科护生对专业导师配置的态度和要求,为辅导员和专业导师学生工作双轨制的实施创造条件;方法:使用自制封闭式《专业导师需求调查问卷》对我校护理专业和临床医学专业本科学生进行问卷调查;结果:大多数本科护生认为"配置专业导师"是有必要的;结论:专业导师应是全程式的,他们以朋友和顾问的身份,利用专业的丰富经验帮助学生解决学业和职业发展问题。 展开更多
关键词 本科护生 配置 专业导师
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护生职业素质与能力培养的实践和效果 被引量：3
3
作者 李强 杨立群 +5 位作者 刘红敏 杨桂英 吴润滨 李桂玲 李峰 唐美玲 《中华现代护理杂志》 2015年第11期1327-1329,共3页
目的探讨提高护生职业素质与能力的培养方法，为实施科学的职业生涯规划教育提供依据和参考。方法构建科学的护理教育体系，采取了一系列的措施，如以学生为中心创新培养模式、修订培养方案、改革教学方法与手段、强化实践教学、健全管... 目的探讨提高护生职业素质与能力的培养方法，为实施科学的职业生涯规划教育提供依据和参考。方法构建科学的护理教育体系，采取了一系列的措施，如以学生为中心创新培养模式、修订培养方案、改革教学方法与手段、强化实践教学、健全管理及评价机制等。结果有效地促进了学生职业素质与能力的提升，培养基础宽、素质高、适应性强的护理人才，获得毕业护生和用人单位的一致满意。结论在护理教育中构建合理的课程体系和人才培养方案，改革教学内容和方法，运用科学、严谨的方法研究护生职业素质与能力培养的方法，提出可行性建议，可以稳定护理队伍和提高护理质量。 展开更多
关键词 教育 护理 护生 职业素质 能力培养
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《护士职业素质与能力》校本课程的开发与建设 被引量：2
4
作者 杨立群 李强 +3 位作者 李美谦 刘红敏 吴润滨 李桂玲 《中华现代护理杂志》 2015年第12期1438-1440,共3页
目的：探讨《护士职业素质与能力》校本课程的开发与实践方法，不断全面提高护理学人才培养的质量。方法调研、成立开发领导小组、编写大纲、教学设计、编写校本教材、组织教学活动。结果2010年起护理本科三年级开设为必选课程，开发护... 目的：探讨《护士职业素质与能力》校本课程的开发与实践方法，不断全面提高护理学人才培养的质量。方法调研、成立开发领导小组、编写大纲、教学设计、编写校本教材、组织教学活动。结果2010年起护理本科三年级开设为必选课程，开发护士职业素质与能力课程4年来，参加学习的400名学生中有378人（94.5%）认为有必要开设本课程。结论在高等护理教育课程体系建设中，护士职业素质与能力的开发与建设具有可行性、实用性、必要性，建议在医学院校不同层次护理教育中推广该课程。 展开更多
关键词 护理本科教育 职业素质 专业能力 校本课程
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微格教学法在外科护理实验教学中的应用效果分析 被引量：2
5
作者 李桂玲 郭丽梅 +2 位作者 张英艳 齐丽 吴润滨 《卫生职业教育》 2017年第19期92-93,共2页
目的评价外科护理实验教学中应用微格教学法的效果。方法将学生按班级分组,每个班分两组,对照组采用传统教学方法(LBL),实验组采用微格教学法,课后通过问卷对学生学习效果进行调查。结果实验组学生实验操作能力、对实验效果的总体评价... 目的评价外科护理实验教学中应用微格教学法的效果。方法将学生按班级分组,每个班分两组,对照组采用传统教学方法(LBL),实验组采用微格教学法,课后通过问卷对学生学习效果进行调查。结果实验组学生实验操作能力、对实验效果的总体评价及考核成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05),实验组对微格教学法效果满意。结论微格教学法能促进教学质量及学生学习兴趣的提高。 展开更多
关键词 微格教学法 外科护理 实验教学
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依托“三导向”培养模式高校思政教育创新路径思考 被引量：1
6
作者 弓箭 王婧涵 +6 位作者 林瀚 韩翠艳 吴润滨 李刚 鲁巍 董玉晶 董海影 《中国药业》 CAS 2018年第A02期196-197,共2页
目的为高校思政教育模型提高参考。方法学校依托“三导向”人才培养理念,结合高等医学院校自身教育本质的特性,学校关于新时期高等医学院校思想政治教育的路径进行了新思考。结果与结论思想政治教育的发展对于高等学校学生思想方向的引... 目的为高校思政教育模型提高参考。方法学校依托“三导向”人才培养理念,结合高等医学院校自身教育本质的特性,学校关于新时期高等医学院校思想政治教育的路径进行了新思考。结果与结论思想政治教育的发展对于高等学校学生思想方向的引领,高尚道德情操的培养至关重要,尤其是对于高等医学院校医学生的素质养成更为重要。高等医学院校的思想政治理论课的建设,是当今时代所有高等教育工作者重点思考的内容。 展开更多
关键词 三导向 高校 思政教育
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外科护理实验教学中综合教学法应用效果探析
7
作者 李桂玲 郭丽梅 +2 位作者 张英艳 齐丽 吴润滨 《卫生职业教育》 2018年第1期73-74,共2页
目的评价外科护理实验教学中采用微格教学与角色扮演相结合的综合教学法的效果。方法对学生进行分组,对照组(44人)采用传统教学法,实验组(44人)采用综合教学法。结果实验组80%的学生认为该教学法能提升其综合能力,对教学效果评价较好。... 目的评价外科护理实验教学中采用微格教学与角色扮演相结合的综合教学法的效果。方法对学生进行分组,对照组(44人)采用传统教学法,实验组(44人)采用综合教学法。结果实验组80%的学生认为该教学法能提升其综合能力,对教学效果评价较好。结论综合教学法有助于提升教学质量,激发学生学习兴趣,提高学生综合素质。 展开更多
关键词 综合教学法 外科护理 实验教学
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手术治疗老年急性胆囊炎78例分析
8
作者 张宏伟 吴润滨 《中国社区医师（医学专业）》 2008年第24期91-92,共2页
关键词 老年急性胆囊炎 手术治疗 临床分析 治疗方法
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