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诗词
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作者 宗西 王德生 +99 位作者 张嵩 武立胜 崔国靖 杨世钦 李兴亮 徐吉鸿 陈德莲 尹彩云 刘丽秀 郭秀珍 纪明 叶剑波 楚颜 冷冰 韦华荣 何江 朱九锡 邹积慧 林作标 石兴林 黄采军 雪芬 王典馥 康砚澜 赵铀光 蔡荣琦 程地超 泰南阶 田成名 刘海洋 蔡大营 徐崇先 张榜奎 江晟陆 晓明 邹景 利王勤 于广杰 郑呜谦 马荒 范峻海 陈星海 赵光明 朱精华 王炳纯 顾岩 郝勤 陈传芳 李德文 金嗣水 肖显 戴庆生 胡光武 向祚深 钟晓岚 工清锋 罗典 邱立新 王炳纯 于正东 唐石成 黄雄 李国谅 李桂强 易凤奇 李天飞 林遥 蒋昌典 郭军民 汪斌 曹坤 吕桂荣 涂映雪 李军强 李红 梁应南 贾清彬 苏宗印 浅溪 晏晓东 徐中美 徐耿华 李涛 李能俍 韩景明 解维汉 高杰伟 徐兰君 张萍 张琼 刘艳琴 马水英 张生胜 邓晋运 刘明逸 陈阳 华中 冯励华 吕亚辉 《中华辞赋》 2021年第5期61-82,共22页
原文传递
汛期来临形势严峻教育系统严防事故
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作者 王振亚 田勇 +14 位作者 秦冲 罗立志 刘增平 何永开 匡顺华 傅海清 刘友良 屈泽清 肖汉斌 远山 覃事雷 刘永中 戴永为 《湖南教育(上旬)(A)》 2012年第6期20-21,共2页
5月份以来,我省多地普降暴雨,部分地区还受到了冰雹侵袭。各地教育部门绷紧安全弦,启动应急预案,多项措施抓安全,严防各类安全事故发生。5月8日晚至9日,凤凰县境内连降暴雨,河水猛涨,街道积水,学生的回家路变得不安全。林峰学... 5月份以来,我省多地普降暴雨,部分地区还受到了冰雹侵袭。各地教育部门绷紧安全弦,启动应急预案,多项措施抓安全,严防各类安全事故发生。5月8日晚至9日,凤凰县境内连降暴雨,河水猛涨,街道积水,学生的回家路变得不安全。林峰学校发动教师护送学生回家,30名教师为400名学生保驾护航。截至当天下午4时20分,学生相继平安到家。 展开更多
关键词 安全事故 教育系统 汛期 教育部门 应急预案 学生 凤凰县 暴雨
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我省各地掀起学习贯彻十八大精神热潮
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作者 王振亚 肖碧芳 +9 位作者 谢琼 陈碧娟 黄清峰 彭春芳 陈小玉 唐小勇 郑聘龙 彭岳湘 朱海军 《湖南教育(上旬)(A)》 2012年第12期22-23,共2页
以十八大精神为引领办人民满意的教育本刊综合消息中国共产党第十八次全国代表大会胜利闭幕以后,我省各地教育部门迅速召开会议传达党的十八大精神,掀起了一场学习贯彻十八大精神的热潮。各地表示按照省委省政府和省教育厅关于学习贯彻... 以十八大精神为引领办人民满意的教育本刊综合消息中国共产党第十八次全国代表大会胜利闭幕以后,我省各地教育部门迅速召开会议传达党的十八大精神,掀起了一场学习贯彻十八大精神的热潮。各地表示按照省委省政府和省教育厅关于学习贯彻十八大精神的要求,结合十八大报告关于办好人民满意的教育的科学论述,全面贯彻十八大精神,以十八大精神为引领做好各项工作。 展开更多
关键词 精神 学习 全国代表大会 教育部门 人民满意 中国共产党 省教育厅 省政府
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教师也要重视教学习惯的培养
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作者 《教师》 2013年第34期126-126,共1页
本文通过一则关于习惯的故事,阐述了习惯对于我们生活的影响。进一步揭示出习惯其实就是我们的生存状态。然后从教者的角度进行了思考,反思了教师的教学习惯,提出了自己的观点:教师也要重视教学习惯的培养。这是具有现实意义的。
关键词 教学习惯 生存状态 培养 真正受益
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平江:5万学生写书信真心话感动父母
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作者 《湖南教育(上旬)(A)》 2012年第4期24-24,共1页
本刊讯一封封满载着孩子心声的书信传到了平江县教育局,也传到了他们家长手上。“爸爸妈妈,感谢你们对我的关心,我会认真读书。”“您应该多听听我的心声,也应该多关心我的快乐,不应该只会关心我的学习成绩。”近日,由平江县教育... 本刊讯一封封满载着孩子心声的书信传到了平江县教育局,也传到了他们家长手上。“爸爸妈妈,感谢你们对我的关心,我会认真读书。”“您应该多听听我的心声,也应该多关心我的快乐,不应该只会关心我的学习成绩。”近日,由平江县教育局开展的以“感恩教育”为主题的留守儿童亲情书信大赛拉开帷幕。该县200余所中小学5万多名学生积极响应,很多家长被孩子的真诚话语感动得热泪盈眶。 展开更多
关键词 平江县 书信 学生 父母 真心 学习成绩 留守儿童 感恩教育
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关注课堂生成资源 提高课堂教学效率
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作者 《教师》 2013年第33期40-40,共1页
课堂教学是教师根据教学内容指导学生学习的过程,在这个过程中,教师对教材的理解把握、对教学过程的精心预设程度会直接影响到教学效果。但同时,课堂教学也是一个动态的、随机生成的过程,许多不确定的因素尤其是教师调控课堂教学过... 课堂教学是教师根据教学内容指导学生学习的过程,在这个过程中,教师对教材的理解把握、对教学过程的精心预设程度会直接影响到教学效果。但同时,课堂教学也是一个动态的、随机生成的过程,许多不确定的因素尤其是教师调控课堂教学过程的能力等也会直接影响教学效果。本文在此认识上提出了教师要善于把握教学动态、善于捕捉学生的思维、用心倾听学生的想法、关注学生错误的原因的观点,用好课堂生成资源,提高课堂教学效率、 展开更多
关键词 课堂教学 教学动态 生成资源 教学效果
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