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边远贫因地区如何实施异步教学
1
作者 吴枝胜 《异步教学研究》 2000年第4期19-22,共4页
关键词 完全中学 异步教学法 教学改革
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实施异步教学 推进素质教育——在黎平县教研教改现场会上的发言
2
作者 吴枝胜 《异步教学研究》 2001年第5期5-8,10,共5页
关键词 素质教育 异步教学 教学改革 教学质量 教学模式 教育观念 创新能力
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异步教学是实现差生转化的有效途径
3
作者 吴枝胜 《异步教学研究》 2010年第2期89-91,共3页
一 学情理论 博大精深 初识异步教学，是1999年7月底的事。因受学校派遣，1999年7月底至8月初我与杨林模校长率领一共8人的学习小组到昆明市参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。本人自1985年参加工作以来都在按传统的教学法... 一 学情理论 博大精深 初识异步教学，是1999年7月底的事。因受学校派遣，1999年7月底至8月初我与杨林模校长率领一共8人的学习小组到昆明市参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。本人自1985年参加工作以来都在按传统的教学法教学，因此，会前我一直认为：不论什么教学，不论怎样改革，都离不开老师讲、学生听，教师这一职业靠的就是自己的嘴巴，好教师被称做“名嘴”、“铁嘴”。会后，我原有的旧观念动摇了。听了黎世法教授的报告，听了部分学校的经验介绍，看了四节异步教学录像课，似有“与君一席话，胜读十年书”的茅塞顿开之感，为自己曾有的坐井观天、夜郎自大而羞愧不已。 展开更多
关键词 异步教学 差生转化 教学研讨会 学情理论 湖北大学 学习小组 学法教学 经验介绍
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异步教学是实现差生转化的有效途径
4
作者 吴枝胜 《异步教学研究》 2001年第1期25-27,共3页
关键词 异步教学 中小学教育 差生转化 现代教育
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