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大学课程:高深学问与个人知识辨析——兼与王一军先生商榷
被引量：
6
1
作者
解飞厚
吴
杏
洁
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第6期66-72,共7页
高等教育从精英教育进入大众化并迈向普及化时代,高深学问依然是高等教育合法存在的基础,高深学问与个人知识是源与流的关系,必须坚守高深学问在大学课程中的核心地位。实现高深学问向个人知识的转化,一要加强教学管理,强化高深学问对...
高等教育从精英教育进入大众化并迈向普及化时代,高深学问依然是高等教育合法存在的基础,高深学问与个人知识是源与流的关系,必须坚守高深学问在大学课程中的核心地位。实现高深学问向个人知识的转化,一要加强教学管理,强化高深学问对个人知识的引导;二要改革教学方法,坚持教学与研究相统一。
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关键词
大学课程
高深学问
个人知识
原文传递
大学英语词汇教学的理性思考
2
作者
吴
杏
洁
翁志莹
《科教导刊（电子版）》
2013年第7期32-32,共1页
在大学英语教学中，词汇教学方法一直是备受关注的焦点。本文针对大学生在英语学〉--j中词汇学〉--j的问题，从现实的教学方法及策略角度入手，通过分析和综合，提出了以文化导入方式帮助学生克服词汇障碍的教学方法。
关键词
大学英语
文化因素
词汇学习
教学方法
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职称材料
题名
大学课程:高深学问与个人知识辨析——兼与王一军先生商榷
被引量：
6
1
作者
解飞厚
吴
杏
洁
机构
湖北大学教育学院
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第6期66-72,共7页
基金
湖北省教学研究项目(2010166)
文摘
高等教育从精英教育进入大众化并迈向普及化时代,高深学问依然是高等教育合法存在的基础,高深学问与个人知识是源与流的关系,必须坚守高深学问在大学课程中的核心地位。实现高深学问向个人知识的转化,一要加强教学管理,强化高深学问对个人知识的引导;二要改革教学方法,坚持教学与研究相统一。
关键词
大学课程
高深学问
个人知识
Keywords
university courses
profound knowledge
personal knowledge
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
G642.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
大学英语词汇教学的理性思考
2
作者
吴
杏
洁
翁志莹
机构
武汉科技大学城市学院
出处
《科教导刊（电子版）》
2013年第7期32-32,共1页
文摘
在大学英语教学中，词汇教学方法一直是备受关注的焦点。本文针对大学生在英语学〉--j中词汇学〉--j的问题，从现实的教学方法及策略角度入手，通过分析和综合，提出了以文化导入方式帮助学生克服词汇障碍的教学方法。
关键词
大学英语
文化因素
词汇学习
教学方法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
大学课程:高深学问与个人知识辨析——兼与王一军先生商榷
解飞厚
吴
杏
洁
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
6
原文传递
2
大学英语词汇教学的理性思考
吴
杏
洁
翁志莹
《科教导刊（电子版）》
2013
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