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说明文的性质、特点及分类 被引量：3
1
作者 吴昀瀚 《教师教育论坛》 1999年第5期56-60,共5页
关键词 说明文 语言表达方式 说明文字 写作目的 议论文 记叙文 秦始皇陵 《食物从何处来》 科学知识 光合作用
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也论大学后继续教育的性质 被引量：3
2
作者 吴昀瀚 《当代继续教育》 2000年第6期21-23,共3页
大学后继续教育作为一种特定范畴的非学历教育类型，有它自己特有性质和规律。本文认为，大学后继续教育实质上是一种完全不同于学历教育的“专业岗位性跟踪教育”，“专业岗位性”和“跟踪性”是这种教育类型最主要的本质属性。
关键词 大学后继续教育 性质 本质属性
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谈理解及理解的品质
3
作者 吴昀瀚 《教师教育论坛》 1999年第6期41-45,共5页
关键词 学习者 提高理解能力 逻辑关系 因果关系 感性材料 本质特征 认知结构 学习材料 高等数学 事物的本质
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散文诗《雪》欣赏
4
作者 吴昀瀚 《教师教育论坛》 1998年第6期22-24,共3页
关键词 散文诗 《雪》 鲁迅先生 江南 统一战线 雪景 孩子们 革命形势 生动地表现 阿罗汉
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