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题名智慧课堂多模态学习分析模型构建
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作者
汤倩雯
张浩
吴意安
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机构
扬州大学新闻与传媒学院
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出处
《教师教育学报》
2024年第5期49-58,共10页
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基金
江苏省研究生科研创新计划项目“生成式人工智能在初中信息科技教学中的应用探索”(KYCX 23_3492),项目负责人:汤倩雯。
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文摘
当代教育,应试教育模式依然盛行,使得学习评估单一、僵化,同时也忽视了学习者个性化的学习需求。智慧课堂和多模态学习分析的兴起为这一问题提供了解决方案。在智慧课堂中,学习者与教学者、同伴、技术以及学具通过多感官通道的交互作用,产生了大量的多模态数据。借助智慧课堂的关键技术,可进一步支持对这些多模态学习数据的收集和分析。为了理解该分析过程,研究在对多模态学习分析和智慧课堂的概念与特征进行阐述的基础上,通过对已有模型的借鉴分析,构建了一个立足智慧课堂的多模态学习分析模型。模型以确立目标、数据收集、数据处理、数据分析、提供反馈、实施干预六步多模态学习分析循环流程为中心,同时包含了利益相关者、智慧课堂技术环境、多模态数据类型及采集设备等关键要素。研究探讨了模型每一步骤的具体要素和实践操作要求,以期为智慧课堂中学习分析系统的开发提供理论支持,为课堂教学提供更全面、更个性化的评估方式,促进教育的智能化、个性化发展。
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关键词
多模态学习分析
智慧课堂
模型设计
个性化学习
教学决策
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Keywords
multimodal learning analysis
smart classroom
model design
personalized learning
teaching decision making
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分类号
G43
[文化科学—教育学]
G420
[文化科学—教育技术学]
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