试论高职院校创新文化建设与创新型人才培养 被引量：11

1

作者 吴志挺 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2010年第1期64-66,共3页

目前高职院校在创新型人才培养方面存在着办学定位不准、创新意识薄弱、缺乏健全的制度保障体系、师资力量不强、课程体系和教学内容方式不新等诸多问题,与建设创新型国家的要求不相适应。因此,高职院校必须加强创新文化建设,营造勇于... 目前高职院校在创新型人才培养方面存在着办学定位不准、创新意识薄弱、缺乏健全的制度保障体系、师资力量不强、课程体系和教学内容方式不新等诸多问题,与建设创新型国家的要求不相适应。因此,高职院校必须加强创新文化建设,营造勇于创新、尊重创新和激励创新的校园文化氛围,从而促进创新型人才的培养。 展开更多

关键词 创新文化 创新型人才 培养

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当前高职院校校园文化建设的新思考 被引量：7

2

作者 吴志挺 《黑龙江科技信息》 2009年第29期190-191,共2页

高职院校校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现。针对当前高职院校校园文化建设存在的问题,推进高职校园文化建设的策略应做到树立正确的校园文化建设目标、确立校园文化建设的核心,善于利用感性文化作补充,建设和谐的校园文化。

关键词 高职院校 校园文化 新思考

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提高高等职业教育质量的路径分析 被引量：5

3

作者 吴志挺 肖福玲 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2010年第7期64-66,共3页

经过30年的发展,我国高等职业教育已经占据我国高等教育事业的半壁江山。但是,我国高等职业教育大发展走的是"重规模,轻质量"之路,教育质量存在着诸多问题不容忽视。本文拟在学校工作的层面,就提高高等职业教育质量的路径进... 经过30年的发展,我国高等职业教育已经占据我国高等教育事业的半壁江山。但是,我国高等职业教育大发展走的是"重规模,轻质量"之路,教育质量存在着诸多问题不容忽视。本文拟在学校工作的层面,就提高高等职业教育质量的路径进行分析。 展开更多

关键词 高等职业教育 质量 路径分析

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“五育融合”视域下初中地理跨学科主题学习活动设计——以广州榄雕“非遗”文化研学旅行为例

4

作者 区梓清 单梦凡 +2 位作者 黎韫琴 吴志挺 曾玮 《地理教学》 北大核心 2024年第17期37-41,共5页

随着教育改革的进一步深化,“五育融合”成为新时代中国教育改革和学术研究的热点,对地理学科育人具有重要的指导意义。本研究遵循“五育融合”导向,充分发掘五育要素,以“广州榄雕‘非遗’文化研学旅行”为案例,从融合目标、融合内容... 随着教育改革的进一步深化,“五育融合”成为新时代中国教育改革和学术研究的热点,对地理学科育人具有重要的指导意义。本研究遵循“五育融合”导向,充分发掘五育要素,以“广州榄雕‘非遗’文化研学旅行”为案例,从融合目标、融合内容、融合过程、融合评价四个方面,设计初中地理跨学科主题学习活动,探索初中地理跨学科主题学习活动的实践方式。 展开更多

关键词 五育融合 初中地理 跨学科主题学习 研学旅行

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基于“四翼”考查要求的高考地理试题情境内容分析及教学启示--以2023年高考广东省地理卷为例

5

作者 吴志挺 单梦凡 +1 位作者 杨嘉燕 曾玮 《地理教学》 北大核心 2024年第4期42-46,共5页

中国高考评价体系指出,试题情境是高考的考查载体,以此实现“四翼”考查要求。地理试题情境内容在不同的考查要求下具有不同特点,旨在引导学生结合必备知识、运用关键能力解决现实地理问题。分析“四翼”与高考地理试题情境内容的联系,... 中国高考评价体系指出,试题情境是高考的考查载体,以此实现“四翼”考查要求。地理试题情境内容在不同的考查要求下具有不同特点,旨在引导学生结合必备知识、运用关键能力解决现实地理问题。分析“四翼”与高考地理试题情境内容的联系,对于高考地理的备考与教学均有重要作用。本文以2023年高考广东省地理卷为例,分析“四翼”在高考地理试题情境内容中的体现及特点,并对高中地理教学提出可行建议。 展开更多

关键词 “四翼”考查要求 高考地理 试题情境 教学启示

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文综地理全国卷对地理思维能力测评的研究

6

作者 曾玮 吴志挺 +2 位作者 单梦凡 区梓清 黎韫琴 《地理教学》 北大核心 2024年第19期9-12,共4页

思维是人脑对客观世界的认知活动,地理思维能力一直是高考文综地理全国卷的主要考查内容。地理高考卷中测评的地理思维能力包括地理形象思维能力、地理空间思维能力、地理综合思维能力、地理逻辑思维能力、地理批判性思维能力和地理创... 思维是人脑对客观世界的认知活动,地理思维能力一直是高考文综地理全国卷的主要考查内容。地理高考卷中测评的地理思维能力包括地理形象思维能力、地理空间思维能力、地理综合思维能力、地理逻辑思维能力、地理批判性思维能力和地理创新思维能力。高考地理试题在情境类型、设问内容、时空尺度、格局与过程耦合等维度上反映了地理思维能力的测评。 展开更多

关键词 高考 文综地理 全国卷 地理思维能力

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“新桥水道”试题设计

7

作者 何嘉琪 吴志挺 张宇哲 《中学地理教学参考》 2024年第21期64-65,共2页

一、试题设计河口地处陆海交汇的敏感地带^([1]),长江口一级分汊南支河段因扁担沙横亘其间而形成南支主槽和新桥水道^([2])。扁担沙是典型的河口江心沙洲湿地,新桥水道在不同阶段的冲淤演化受到陆海多种沉积动力机制、河口工程、地形地... 一、试题设计河口地处陆海交汇的敏感地带^([1]),长江口一级分汊南支河段因扁担沙横亘其间而形成南支主槽和新桥水道^([2])。扁担沙是典型的河口江心沙洲湿地,新桥水道在不同阶段的冲淤演化受到陆海多种沉积动力机制、河口工程、地形地貌等因素的影响,多含砂、粉砂、淤泥等沉积物,根据颗粒大小分布特征可将其分为上游、中游和下游。图1示意南支主槽与新桥水道位置,据此完成(1)~(3)题。 展开更多

关键词 试题设计 河口工程 颗粒大小分布 陆海 水道 扁担

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人教版高中地理教材中渗透“双碳”目标的内容研究及教学建议

8

作者 吴志挺 何嘉琪 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2024年第1期102-106,共5页

“双碳”目标反映了“人类活动—全球碳循环—气候变化”的互馈作用,体现了我国采取行动积极应对气候变化的国际责任与担当,与地理教学关系密切。教师可以将地理教材内容进行分类,分别解构其中渗透“双碳”目标的内容及其特点,在整体把... “双碳”目标反映了“人类活动—全球碳循环—气候变化”的互馈作用,体现了我国采取行动积极应对气候变化的国际责任与担当,与地理教学关系密切。教师可以将地理教材内容进行分类,分别解构其中渗透“双碳”目标的内容及其特点,在整体把握的基础上,与当下全球生态实际相联系,创设“双碳”情境活动,促进学生对于“双碳”目标的理解与践行。具体教学中,教师可挖掘地理学科的育人价值,并融合生态文明教育理念,设计“双碳”主题式教学,挖掘“双碳”生活化情境,融贯“双碳”跨学科知识,从而引导学生实现地理知识建构,提升生态文明素养,形成全球视野,达成全面发展。 展开更多

关键词 “双碳”目标 高中地理 教材分析 生态文明

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革命传统教育视域下初中地理跨学科主题作业设计

9

作者 单梦凡 吴志挺 曾玮 《地理教学》 北大核心 2024年第7期32-37,共6页

跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》的新增内容,兼具“跨学科性”和“主题统整性”。而将革命传统教育融入教学是当前基础教育课程改革的重要任务。因此,在跨学科主题作业中融入革命传统教育的内容具有重要的育人价值... 跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》的新增内容,兼具“跨学科性”和“主题统整性”。而将革命传统教育融入教学是当前基础教育课程改革的重要任务。因此,在跨学科主题作业中融入革命传统教育的内容具有重要的育人价值。本文基于多学科融合,探索地理跨学科主题作业设计的基本路径,并以“走进延安”为作业设计案例,帮助学生深入了解黄土地上孕育的璀璨革命传统。 展开更多

关键词 初中地理 跨学科主题作业 作业设计 革命传统教育

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对我国高等职业教育现状的思考和建议 被引量：4

10

作者 吴志挺 《湖北函授大学学报》 2011年第3期4-5,共2页

高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,近年来我国高等职业教育发展势头迅猛,为提高我国教育水平,提升社会整体劳动力素质和水平,促进社会进步和社会公平做出了应有的奉献。在高等职业教育还存在不少问题,例如发展过快过急、定位... 高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,近年来我国高等职业教育发展势头迅猛,为提高我国教育水平,提升社会整体劳动力素质和水平,促进社会进步和社会公平做出了应有的奉献。在高等职业教育还存在不少问题,例如发展过快过急、定位不准等,远远没有达到其在构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村当中所应该起的积极的作用。社会主义社会的进步和发展呼唤着高等职业教育的合理发展。 展开更多

关键词 高等职业教育现状思考建议

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高职院校办学特色培育思路初探 被引量：4

11

作者 吴志挺 《燕山大学学报（哲学社会科学版）》 2010年第1期132-134,共3页

针对当前高职院校创建办学特色存在的问题,提出高职院校办学特色培育思路要在办学理念办学定位注重个性化、人才培养上注重本土化、专业设置市场化、管理机制科学化、师资建设"双师化"、育人环境要人文化。

关键词 高职院校 办学特色 培育

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高密度大城市居民绿地使用偏好及社会人口差异

12

作者 邓超 杨乐怡 +4 位作者 梁凯枫 陈璇璇 谢昕航 吴志挺 单习章 《华南地理学报》 2023年第3期36-45,共10页

高密度大城市绿地供应普遍不足,阐明其居民绿地使用偏好及差异,有利于通过针对性的绿地决策,促进居民的使用,进而充分发挥城市绿地的多重效益。然而,现有研究仅仅关注了居民绿地使用偏好及社会人口特征的少数方面,无法全面揭示居民绿地... 高密度大城市绿地供应普遍不足,阐明其居民绿地使用偏好及差异,有利于通过针对性的绿地决策,促进居民的使用,进而充分发挥城市绿地的多重效益。然而,现有研究仅仅关注了居民绿地使用偏好及社会人口特征的少数方面,无法全面揭示居民绿地使用偏好及其在不同社会群体间的差异,而且研究多集中于欧美等发达国家。文章在对绿地使用偏好和社会人口特征拓展的基础上,以广州市为例,全面调查了居民绿地使用偏好及差异;于24个绿地通过系统抽样随机抽选的539位居民完成了调查问卷,采用描述性统计分析了样本特征和居民绿地使用总体偏好,应用因子分析和多元方差分析揭示了绿地使用偏好在社会人口方面的差异。研究结果表明:(1)居民总体上偏爱绿化自然好、游憩设施丰富和方便到达的绿地,绿地规划供应应优先考虑家和办公场所附近,同时重视植被和游憩设施的配置;(2)婚姻状况和年龄对居民绿地使用偏好的影响最为突出,性别、职业和学历等的影响较弱。因此,在城市绿地决策时,尤其需要重视不同婚姻状况和年龄居民的绿地使用偏好的差异。除了社会人口因素,未来研究也应考虑绿地特征对居民使用偏好的影响。 展开更多

关键词 城市绿地 游览偏好 社会人口差异 婚姻状况 年龄 绿地决策

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高职院校加强大学精神建设刍议 被引量：3

13

作者 吴志挺 《长春理工大学学报（自然科学版）》 2010年第7期19-20,共2页

大学精神在高职院校育人工作中占有重要的地位。大学精神有着丰富的内涵和育人作用,加强大学精神建设,要高度重视大学精神建设、注重培养人文精神、建设一支优秀的教师队伍、突出制度建设和培育创新文化。

关键词 高职院校 大学精神 育人作用

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高职院校办学定位的路径探讨 被引量：1

14

作者 吴志挺 《湖北成人教育学院学报》 2010年第4期17-18,共2页

通过对高职院校办学定位的必要性及意义和存在问题的分析,提出当前高职院校的办学定位要走特色之路、多样化之路和多元化之路。

关键词 高职院校 办学定位

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浅谈高职院校校园文化建设 被引量：1

15

作者 吴志挺 《克拉玛依学刊》 2010年第3期109-110,共2页

高职院校校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现。针对当前高职院校校园文化建设存在的问题，推进高职校园文化建设的策略应做到树立正确的校园文化建设目标、确立校园文化建设的核心．善于利用感性文化作补充，建设和谐的校园文化。

关键词 高职院校 校园文化

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浅谈高等职业教育发展的现状与对策 被引量：1

16

作者 吴志挺 《黑龙江科技信息》 2009年第30期177-178,共2页

我国高等职业教育的发展突飞猛进,取得了显著的成绩,但我国的高职教育仍处于摸索阶段,在发展过程中亦存在着办学理念不清,办学定位不准;国家投入太少,办学经费不足;双师型教师匮缺,师资力量不强;办学特色不鲜明,人才的培养与使用、供与... 我国高等职业教育的发展突飞猛进,取得了显著的成绩,但我国的高职教育仍处于摸索阶段,在发展过程中亦存在着办学理念不清,办学定位不准;国家投入太少,办学经费不足;双师型教师匮缺,师资力量不强;办学特色不鲜明,人才的培养与使用、供与求严重脱节等诸多问题。要保证高职教育持续、快速、健康发展,高职院校必须紧紧把握与社会需求相适应的基本原则,正确认识自身功能,进行科学定位;必须以"双师型"为核心,加强师资对伍建设;必须进一步建立、健全和巩固政府为主导,企业为依托,充分发挥企业、行业作用,争取社会力量积极参与,形成公办和民办共同发展的多元办学格局;必须创新高职教育的人才培养模式,坚持以就业为导向,以提高能力为本位,实行产教研结合,造就生产、服务和管理一线所需要的高素质的劳动者和技能型人才。 展开更多

关键词 高职教育 现状分析 发展对策

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惠州文明城市建设的经验及其长效机制探讨 被引量：1

17

作者 吴恒亮 肖福玲 吴志挺 《惠州学院学报》 2011年第2期26-30,共5页

文明城市创建是一个动态的、长期的过程。惠州在创建全国文明城市过程中积累了许多宝贵经验,要巩固提升创建成果,必须认真总结经验,进一步建立健全文明城市建设的长效机制,主要是科学发展的体制机制、健全的领导机制和责任制度、完善的... 文明城市创建是一个动态的、长期的过程。惠州在创建全国文明城市过程中积累了许多宝贵经验,要巩固提升创建成果,必须认真总结经验,进一步建立健全文明城市建设的长效机制,主要是科学发展的体制机制、健全的领导机制和责任制度、完善的宣传教育机制、可持续的动力机制和有效的监督约束机制。要以更开阔的全球视野不断升华惠民之州,不断提升惠州城市文明程度。 展开更多

关键词 惠州 科学发展 文明城市 长效机制

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时代精神与高职大学生的成才指导 被引量：2

18

作者 吴志挺 《佳木斯教育学院学报》 2011年第2期228-229,共2页

时代精神对高职大学生的成长成才具有重要意义。时代精神主要从创新精神、科学精神、人文精神、道德精神四个方面影响学生成长指导,在成才指导工作中弘扬时代精神要讲究策略。

关键词 高职 大学生 时代精神 成才指导

原文传递

试论高职学生素质教育的基本内容和实施原则 被引量：2

19

作者 吴志挺 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2011年第3期50-52,共3页

高等职业教育的素质教育有着自身的构成和特点。高职学生素质教育的基本点是＂育人为本,德育为先＂,基本内容包括做人的教育、和谐发展的教育和做事的教育,实施素质教育过程中应把握好以人为本、与时俱进、潜移默化、因人因时、面向社... 高等职业教育的素质教育有着自身的构成和特点。高职学生素质教育的基本点是＂育人为本,德育为先＂,基本内容包括做人的教育、和谐发展的教育和做事的教育,实施素质教育过程中应把握好以人为本、与时俱进、潜移默化、因人因时、面向社会、实践教育等六大原则。 展开更多

关键词 素质教育 高职 高职学生

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试论高职院校创新文化建设与创新型人才培养

20

作者 郑南宁 吴志挺 《成才之路》 2015年第33期3-4,共2页

目前高职院校在创新型人才培养方面存在着办学定位不准、创新意识薄弱、缺乏健全的制度保障体系、师资力量不强、课程体系和教学内容方式不新等诸多问题,与建设创新型国家的要求不相适应。因此,高职院校必须加强创新文化建设,营造勇于... 目前高职院校在创新型人才培养方面存在着办学定位不准、创新意识薄弱、缺乏健全的制度保障体系、师资力量不强、课程体系和教学内容方式不新等诸多问题,与建设创新型国家的要求不相适应。因此,高职院校必须加强创新文化建设,营造勇于创新、尊重创新和激励创新的校园文化氛围,从而促进创新型人才的培养。 展开更多

关键词 创新文化 创新型 人才培养

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