高一化学教学的关键在于引导学生入门

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作者 吴启建 《化学教育》 CAS 2000年第7期23-25,共3页

关键词 高一 化学教学 化学入门 学习方法 教学任务

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高中化学新课程教学中存在的主要问题及对策思考 被引量：4

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作者 吴启建 《福建教育学院学报》 2006年第12期29-31,共3页

在实施新课程的两个月时间里，一线教师热情高涨，领悟新课程理念，学习新课程体系，创设新课程环境，开发新课程资源，运用新课程教学方式。实施新课程评价，为推进化学新课程的教学改革实践做也了不懈的努力。然而，新课程实施过程涉... 在实施新课程的两个月时间里，一线教师热情高涨，领悟新课程理念，学习新课程体系，创设新课程环境，开发新课程资源，运用新课程教学方式。实施新课程评价，为推进化学新课程的教学改革实践做也了不懈的努力。然而，新课程实施过程涉及方方面面，不可避免出现一些新问题、新矛盾，教师们为之感到困惑。为此，笔者对照课程标准。结合新课程实践和调查与访谈。反思新课程的教学过程，对高中化学新课程起步阶段存在的问题及解决问题的对策提出一些思考。 展开更多

关键词 课程教学 高中化学 课程理念 课程体系 课程资源 教学方式 课程评价 教学改革

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中学化学课程资源开发的思考与探索 被引量：2

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作者 吴启建 《福建教育学院学报》 2004年第12期7-9,共3页

课程资源开发是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点.2001年教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>中,明确指出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源.以<纲要>为指导,由教育部制订的<全日制义务教育化学课程标... 课程资源开发是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点.2001年教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>中,明确指出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源.以<纲要>为指导,由教育部制订的<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>),在课程"实施部分"也明确提出课程资源的利用与开发. 展开更多

关键词 课程资源开发 教育部 中学化学 全日制义务教育 《标准》 《基础教育课程改革纲要(试行)》 化学课程标准 中国 合理利用 颁发

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高中“双合课堂”教学模式构想与实践 被引量：3

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作者 吴启建 《福建教育（综合）（D版）》 2015年第1期7-8,共2页

一、顶层设计，双合课堂构建 双合课堂是传统课堂和导学课堂优势互补的新型课堂。传统课堂的优势在于课堂节奏紧凑，知识系统性强，重难点突出，整体推进有序。导学课堂的优势在于课内外打通，课外有导学案引导下的学生自主学习，课内... 一、顶层设计，双合课堂构建 双合课堂是传统课堂和导学课堂优势互补的新型课堂。传统课堂的优势在于课堂节奏紧凑，知识系统性强，重难点突出，整体推进有序。导学课堂的优势在于课内外打通，课外有导学案引导下的学生自主学习，课内有小组交流、当堂练习，利于激励学生主动参与，便于生生合作学习，课堂气氛比较活跃，一些知识理解比较深刻，个别学困生能获得收益等。 展开更多

关键词 传统课堂 模式构想 实践 教学 高中 优势互补 学生自主学习 学生主动参与

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在化学教育中传播化学文化的思考 被引量：3

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作者 吴启建 《福建教育学院学报》 2006年第3期77-79,共3页

迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。它在解决人类社会发展过程中面临的问题是如何为提高人类的生活质量，促使人与自然和谐相处发挥重要作用。但是．化学科学也是一把“双刃剑”... 迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。它在解决人类社会发展过程中面临的问题是如何为提高人类的生活质量，促使人与自然和谐相处发挥重要作用。但是．化学科学也是一把“双刃剑”，发明了炸药，发现了放射现象，使现代战争造成更大的灾难。发明了三大合成，带来了白色污染。合成了大量的农药、化肥、洗涤剂、药物，也带来了环境问题。科技不是万能的．它无法解决价值问题。因此，我们不得不考虑科技价值、人的价值、社会价值相互协调的问题。为此．探讨化学文化的传播和教育具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 化学教育 文化 传播 人类社会发展 科技价值 生命科学 材料科学 环境科学 能源科学 信息科学

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分析在临床工作中常见的口腔不良修复体的危害及防治 被引量：3

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作者 徐敏 吴启建 《全科口腔医学电子杂志》 2016年第2期80-80,82,共2页

目的探讨临床口腔修复工作中常见的口腔不良修复体危害,并制定防治方案。方法选取口腔医院修复科收治的口腔不良修复体患者240例为研究对象,分析常见口腔不良修复体危害并制定防治方案,探讨其效果。结果不良修复体240例均被成功拔除,且... 目的探讨临床口腔修复工作中常见的口腔不良修复体危害,并制定防治方案。方法选取口腔医院修复科收治的口腔不良修复体患者240例为研究对象,分析常见口腔不良修复体危害并制定防治方案,探讨其效果。结果不良修复体240例均被成功拔除,且随访3个月均可考虑开展口腔修复;恶变者2例接受手术切除治疗,随访1年康健生活。结论口腔不良修复体危害重大,口腔修复科医生一定要开展健康宣教,使其接受系统、规范治疗,避免影响身心健康。 展开更多

关键词 口腔不良修复体 危害 防治

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基于极课系统大数据分析的高三化学教学实践研究 被引量：3

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作者 吴启建 廖冰 《福建教育学院学报》 2017年第12期67-68,80,共3页

信息技术的发展带来教育技术的革新,改变了传统教育的学习方式,未来的学习方式将实现个性化、精细化、高效化。利用极课系统的大数据,精准高效捕获问题,帮助学生自主矫正,助推教师优化教学策略,实现高质量的高考复习,具有快捷高效、满... 信息技术的发展带来教育技术的革新,改变了传统教育的学习方式,未来的学习方式将实现个性化、精细化、高效化。利用极课系统的大数据,精准高效捕获问题,帮助学生自主矫正,助推教师优化教学策略,实现高质量的高考复习,具有快捷高效、满足个性需要的现实意义。 展开更多

关键词 极课系统 大数据 高三 化学教学

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承百年足球文脉 促校园足球发展 被引量：2

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作者 吴启建 《福建基础教育研究》 2015年第4期3-4,共2页

厦门市第二中学是一所具有百年足球传统的学校,蕴育了＂自强不息,合作进取＂的校园精神。目前,我校正在总结学校足球传统,深化校园足球改革,坚持＂普及和提高＂相结合的原则,建立管理机制,纳入课程体系,完善联赛制度,以课题为抓手,加强... 厦门市第二中学是一所具有百年足球传统的学校,蕴育了＂自强不息,合作进取＂的校园精神。目前,我校正在总结学校足球传统,深化校园足球改革,坚持＂普及和提高＂相结合的原则,建立管理机制,纳入课程体系,完善联赛制度,以课题为抓手,加强队伍建设,营造足球文化,融入文明建设,努力为中国足球梦做新贡献。 展开更多

关键词 足球 文化 传统 改革

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对化学教学改革中几个热点问题的思考 被引量：1

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作者 吴启建 《厦门教育学院学报》 1999年第1期61-64,共4页

化学教学改革中的热点问题,往往也是化学教学研究与发展的重点问题、关键问题.对这些热点问题的研究,有助于教师拓展教学研究的视野,把握教学改革的主线,提高教育教学的效率.笔者把化学教学中的素质教育问题.教法问题和学法问题作为热... 化学教学改革中的热点问题,往往也是化学教学研究与发展的重点问题、关键问题.对这些热点问题的研究,有助于教师拓展教学研究的视野,把握教学改革的主线,提高教育教学的效率.笔者把化学教学中的素质教育问题.教法问题和学法问题作为热点问题,进行了探索与实践,并提出了一些新的思路与观点. 展开更多

关键词 化学教学 热点 素质教育 教法 学法 教学改革 教学质量 中学

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牙体制备后临时冠桥修复对基牙及修复体影响的临床分析 被引量：2

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作者 吴启建 徐敏 李桂苓 《全科口腔医学电子杂志》 2015年第8期44-44,46,共2页

目的分析牙体制备后临时冠桥修复对基牙及修复体的影响。方法选取2013～2014年我院收治的患者80例，采用回顾分析法，应用直接或间接制作方法，提高功能，美观的修复效果。结果本组患者均在规定时间内按时复诊，行烤瓷、铸造冠桥的修复... 目的分析牙体制备后临时冠桥修复对基牙及修复体的影响。方法选取2013～2014年我院收治的患者80例，采用回顾分析法，应用直接或间接制作方法，提高功能，美观的修复效果。结果本组患者均在规定时间内按时复诊，行烤瓷、铸造冠桥的修复，临床观察，试戴效果良好，顺利就位修复体，修复体边缘封闭密合，试戴咬合高度正常，无基牙移位，无缺失区，对颌牙伸长。临时冠桥的制作能保护基牙，保护修复间隙和咬合关系，避免牙齿移动引起食物嵌塞，维护口腔牙周组织健康。结论临时冠桥所起到的保护牙齿作用，值得临床推广使用。 展开更多

关键词 牙体制备 临时冠桥 修复体影响

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化学新课程高三总复习的教学策略 被引量：2

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作者 吴启建 《福建教育学院学报》 2008年第9期60-62,共3页

本文通过对新课程的课标,高考大纲和先行课改实验区的高考说明的研读,参照先行课改实验区高考总复习的一些成功方法和策略,分析新旧高考的异同,运用最优化教学原理,提出了新课程背景下高三总复习教学的目标、要求、计划的思考,重点论述... 本文通过对新课程的课标,高考大纲和先行课改实验区的高考说明的研读,参照先行课改实验区高考总复习的一些成功方法和策略,分析新旧高考的异同,运用最优化教学原理,提出了新课程背景下高三总复习教学的目标、要求、计划的思考,重点论述了知识整合、能力提高,试题编制、方法指导、差异发展等方面的策略. 展开更多

关键词 新课程 高考 复习 策略

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对新一轮高考改革的几点思考 被引量：1

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作者 吴启建 《福建基础教育研究》 2014年第5期5-7,共3页

高考是最大的民生工程,关系到千家万户;高考是＂指挥棒＂,关系中国教育的未来。高考方案需要顶层设计,也需要＂接地气＂。高考改革是一个系统工程,需要协调和统筹。本文试图对此提出实践中的思考。

关键词 高考改革 系统谋划 多元思考

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构建学校大文化环境 培育国际竞争力人才 被引量：1

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作者 吴启建 《福建基础教育研究》 2011年第10期27-28,共2页

2011年7月，中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010—2020年）》，明确提出“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”随着全球经济一体化时代的到来，基础教育的国际... 2011年7月，中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010—2020年）》，明确提出“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”随着全球经济一体化时代的到来，基础教育的国际交流、相互借鉴与合作日益加强。国际化的背景已然对我国中学的人才培养模式产生了深刻的影响，需我们用历史的、未来的、世界的、民族的眼光来审视中国的基础教育，知己知彼才能在融通古今中外的基础上开拓创新，与时俱进。 展开更多

关键词 国际竞争力 国际化人才 文化环境 人才培养模式 中共中央国务院 全球经济一体化 学校 培育

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化学学法指导初探 被引量：1

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作者 吴启建 《中学化学教学参考》 1994年第6期21-23,共3页

对学生指导学习的方法,让他们成为学习化学的主人,这是提高学习效率,减轻师生教学负担最有效的方法。对此,已得到越来越多的教师的认识。我在全面的学习方法指导(开学法讲座)的同时,也在自己的化学教学中和同学们一道探索着学习化学的... 对学生指导学习的方法,让他们成为学习化学的主人,这是提高学习效率,减轻师生教学负担最有效的方法。对此,已得到越来越多的教师的认识。我在全面的学习方法指导(开学法讲座)的同时,也在自己的化学教学中和同学们一道探索着学习化学的方法。经过三年多的不断探索、不断实践、不断完善,使学生感受到掌握了学习化学的方法从而减少了盲目性。 展开更多

关键词 学法指导 学习方法指导 学习效率 学习成绩 元素化合物 指导学习 阿佛加德罗定律 排空气法 相似联想 学习对象

原文传递

中学化学创新学习策略

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作者 吴启建 《福建教育学院学报》 2003年第9期31-32,共2页

创新学习是在美国心理学家布鲁纳的发现法和吉尔斯特的创造性思维等研究的基础上发展起来的.创新学习是探求一种以突破现成知识体系、传统学习模式,培养学生的创新精神、实践能力为目的的学习;是能够引起不断转化、更新和形成一系列新... 创新学习是在美国心理学家布鲁纳的发现法和吉尔斯特的创造性思维等研究的基础上发展起来的.创新学习是探求一种以突破现成知识体系、传统学习模式,培养学生的创新精神、实践能力为目的的学习;是能够引起不断转化、更新和形成一系列新问题的学习. 展开更多

关键词 学习策略 研究性学习 学习模式 漂白性 化学知识 模式化教学 理科综合 理综 原电池 一次电池 创新

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精心设计教学流程 提高化学教学有效性 被引量：1

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作者 吴启建 《福建基础教育研究》 2013年第2期73-74,共2页

教学有效性是教学的指导思想，也是教学的一个目标。教学-有效性是系统的有效性，创设情境、问题设计、教学板块、活动组织和评价练习等，都达到有效性，才能实现课堂教学过程的有效性。因此，提高教学有效性，就必须提高教学流程每一... 教学有效性是教学的指导思想，也是教学的一个目标。教学-有效性是系统的有效性，创设情境、问题设计、教学板块、活动组织和评价练习等，都达到有效性，才能实现课堂教学过程的有效性。因此，提高教学有效性，就必须提高教学流程每一个环节的有效性，才能构建精彩的、流畅的、有效的教学流程。 展开更多

关键词 化学教学 教学流程 问题设计 课堂教学过程 创设情境 活动组织

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浅谈新课程背景下的学校教研组建设策略 被引量：1

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作者 吴启建 《学校管理》 2011年第6期23-24,共2页

教研组是学校学科教师落实教学常规、开展校本教研、实施教研课题的基层组织,是教师间交流协作、资源共享、共同提高的重要阵地。在新课程背景下,教研组建设关系到教育理念的落实、新课程改革的实施、教师队伍的专业发展,关系到学校教... 教研组是学校学科教师落实教学常规、开展校本教研、实施教研课题的基层组织,是教师间交流协作、资源共享、共同提高的重要阵地。在新课程背景下,教研组建设关系到教育理念的落实、新课程改革的实施、教师队伍的专业发展,关系到学校教学质量的保障。所以,探讨教研组建设的策略,促进教研组基础组织的发展,有其重要的现实性和必要性。一、以先进理念为引领。 展开更多

关键词 新课程 教学常规 学科教师 教研课题 资源共享 基础组织 基层组织 同课异构 教研组长 教学质量

原文传递

新课程背景下促进教师发展的策略

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作者 吴启建 《福建基础教育研究》 2009年第11期25-27,共3页

教师队伍建设是学校建设与发展的根本，是决定学校的水平痢质量的核心因素，是学校长期性、基础性的工作。学校以科学发展观为指导，以培养“一流的可持续发展的教师队伍”为目标，运用坚持以师为本，导入发展设计，立足校本发展，搭建... 教师队伍建设是学校建设与发展的根本，是决定学校的水平痢质量的核心因素，是学校长期性、基础性的工作。学校以科学发展观为指导，以培养“一流的可持续发展的教师队伍”为目标，运用坚持以师为本，导入发展设计，立足校本发展，搭建成长平台，营造和谐环境等策略，努力提升教师的幸福感、方向感、责任感、成就感和归属感，有计划、有组织地促进教师全面发展，并取得良好效果。 展开更多

关键词 教师队伍建设 课程 学校建设 科学发展观 可持续发展 和谐环境 方向感 责任感

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弘扬百年足球精神 构建校园足球文化

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作者 吴启建 《基础教育参考》 2016年第21期51-53,共3页

“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。”文化是一个民族的根，是一个民族的魂，是国家发展、民族振兴的重要支撑。作为以立德树人为根本任务的学校，构建浓郁、鲜活、阳光的校园文化，将成为塑造学生精神和灵魂的重要源泉。

关键词 足球精神 足球文化 校园文化 民族振兴 国家发展 立德树人 学校 学生

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研究性学习走进化学教学的探索

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作者 吴启建 《福建教育学院学报》 2003年第3期107-109,共3页

作为一种应时代要求而产生的新型教与学方式,研究性学习以其鲜明的开放性、自主性、合作性、探究性、综合性、实践性的特点,改变了学生传统的学习方式,改变了教师传统的教学方式,打破了传统的只注重继承和接受式学习一统天下的局面.研... 作为一种应时代要求而产生的新型教与学方式,研究性学习以其鲜明的开放性、自主性、合作性、探究性、综合性、实践性的特点,改变了学生传统的学习方式,改变了教师传统的教学方式,打破了传统的只注重继承和接受式学习一统天下的局面.研究性学习不仅能够解决开发教学资源、广泛地获取信息;能够培养学生观察与思考能力、搜集与积累资料的能力、运用各科知识解决实际问题的能力,更在于它能够通过各种形式、各种渠道的合作实践,培养学生的开放意识、自主意识、共享意识;培养学生的动手能力、探究能力、交往能力;培养学生的进取精神、创新精神和合作精神. 展开更多

关键词 研究性学习 开放性 教学模式 实践性 化学教学 分科教学法 喷泉实验

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