幼儿大班手工制作教学策略 被引量：5

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作者 吴亦丹 《长春教育学院学报》 2014年第23期165-166,共2页

手工制作教学对于幼儿大班而言,具有多种功能,特别是在启迪和培养幼儿基本能力方面具有重要意义。基于农村环境的特殊性,文章首先分析了幼儿大班手工制作教学的意义,并结合农村特点,阐述教学原则,最终提出相应的教学策略,以此对我国农... 手工制作教学对于幼儿大班而言,具有多种功能,特别是在启迪和培养幼儿基本能力方面具有重要意义。基于农村环境的特殊性,文章首先分析了幼儿大班手工制作教学的意义,并结合农村特点,阐述教学原则,最终提出相应的教学策略,以此对我国农村地区幼儿大班手工制作教学进行理论性的概括提供具体的教学参考。 展开更多

关键词 手工制作教学 意义 特点 原则 策略

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基于SAP2000分析的预应力胶合木连续梁调控效果 被引量：3

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作者 郭楠 张启珲 +3 位作者 吴亦丹 郭欣怡 张潍 魏嘉凝 《木材科学与技术》 北大核心 2021年第2期42-48,共7页

为了充分利用胶合木的抗压强度,常在梁中施加预应力,但受反拱幅度等影响,施加预应力需控制在合理范围内。通过SAP2000有限元程序建立分析模型,与试验结果对比验证其可行性后,对8种调控幅度的梁进行分析,得到荷载-挠度曲线、梁截面应力... 为了充分利用胶合木的抗压强度,常在梁中施加预应力,但受反拱幅度等影响,施加预应力需控制在合理范围内。通过SAP2000有限元程序建立分析模型,与试验结果对比验证其可行性后,对8种调控幅度的梁进行分析,得到荷载-挠度曲线、梁截面应力云图、极限承载力及合理调控范围。结果表明,调控幅度为极限荷载的18%~48%时,极限荷载增大3.65%~58.1%,胶合木连续梁的承载力基本呈线性增加;调控幅度为54%时,梁因破坏形态发生改变承载力开始下降。预应力胶合木连续梁的合理调控范围为极限荷载的24%~42%。 展开更多

关键词 胶合木连续梁 预应力调控 有限元分析 极限荷载

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核心素养下的幼儿园泥工教学活动 被引量：1

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作者 吴亦丹 《学园》 2019年第8期13-14,共2页

《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园应充分利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件。白樟著有'瓷乡'之称,泥土资源丰富,教师就地取材,将乡土资源与泥工教学深度融合,创设各种幼儿学习活动,更好地丰富幼儿的感性经验和审美情... 《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园应充分利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件。白樟著有'瓷乡'之称,泥土资源丰富,教师就地取材,将乡土资源与泥工教学深度融合,创设各种幼儿学习活动,更好地丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的能力。 展开更多

关键词 核心素养 泥工教学 教学策略

原文传递

教学做玩一体化 激发幼儿泥工兴趣

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作者 吴亦丹 《小学科学》 2014年第4期157-158,共2页

泥工园本教学活动作为一种探索，要坚持陶行知的“教学做合一”教育理论，根据幼儿好玩、好动也好学的特点，积极开展“教学做玩一体化”的探索。教要改变过于重视示范而忽视学生“半成品”的做法，学要改变强调模仿而为不重激趣的习惯... 泥工园本教学活动作为一种探索，要坚持陶行知的“教学做合一”教育理论，根据幼儿好玩、好动也好学的特点，积极开展“教学做玩一体化”的探索。教要改变过于重视示范而忽视学生“半成品”的做法，学要改变强调模仿而为不重激趣的习惯，做要循序渐进重过程，玩要不拘形式而重乐趣，真正做到让学生在玩中学、在玩中做、在做中学，激发他们的美术兴趣。 展开更多

关键词 “教学做合一” 一体化 幼儿 激发 教育理论 循序渐进 美术兴趣 做中学

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互动型课堂教学存在问题及应对的策略

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作者 吴亦丹 《福建教育研究》 2017年第1期12-13,共2页

所谓互动型教学，指的是教师的“教”牙口学生的“学”交互影响和作用的动态发展过程。它强调教学过程中学生的主体参与、自主探究，从而达到培养创新人才的教学目标。现代课堂教学中，师生互动存在着形式单一、深度不够、互动作用失衡... 所谓互动型教学，指的是教师的“教”牙口学生的“学”交互影响和作用的动态发展过程。它强调教学过程中学生的主体参与、自主探究，从而达到培养创新人才的教学目标。现代课堂教学中，师生互动存在着形式单一、深度不够、互动作用失衡等方面的问题。本文重点是研究分析存在的这些问题，并提出应对教学策略，从而增强课堂教学的有效互动，达到提高课堂教学质量的目的。 展开更多

关键词 互动型 课堂教学 存在问题 应对的策略

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借助文本读解 练就习作技能

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作者 吴亦丹 《福建教育学院学报》 2015年第3期44-45,51,共3页

当下,课堂上仍存在教师"怕教作文",学生"难写作文"的现象。通过课堂这一教学主阵地,灵活使用教材,挖掘读写结合训练点,架设读写桥梁,扎扎实实地对学生进行读写训练,以促进学生写作水平的提升。

关键词 文本 读解 练就 习作技能

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机舱保湿有法宝

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作者 吴亦丹 《今日民航》 2009年第3期112-113,共2页

如何克服机舱内超级干燥的环境?在抵达目的地前,得先经历飞机机舱内比沙漠还干燥的环境。它不仅是美丽肌肤的大敌,还会让人鼻子难受,有人像得了重感冒似的鼻水流不停,有人感觉鼻腔干荒到快流鼻血了。那么如何在飞机上维持美丽及舒适呢?

关键词 保养品

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构建校本教研文化路径初探

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作者 吴亦丹 《福建教育研究（综合版）（B）》 2012年第4期22-23,共2页

推进校本教研文化建设，对于提高教师个人的教学教研能力，提升教育教学质量、提高学校品位具有重大的现实意义。本文着重从“学习型”、“制度型”、“主题型”、“互助型”校本教研文化的构建着手．探索构建校本教研文化的路径。

关键词 校本教研 文化 构建 路径

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苏州平江路 为情缘所苦的人在这里追寻彼岸

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作者 何鲁人 张勇（图） +1 位作者 吴亦丹（图） 岩（图） 《城市地理》 2009年第11期22-25,共4页

佛经上说，人与人的相逢，乃是因缘前定。在三千大千世界，你一眼就看见了那个人，从此心里、眼里都是喜乐。

关键词 苏州平江路 中国地理 旅游手册 游记民

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数学课堂要注重数学思想观念的引领

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作者 吴亦丹 《成才之路》 2012年第14期46-46,共1页

《数学课程标准》在“学习内容”中提到了若干重要的数学观念、意识和能力，但没有提及关于数学思想方法方面的要求。但是，数学思想方法是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识，它是从某些具体数学认识过程中提炼出来的一些观点... 《数学课程标准》在“学习内容”中提到了若干重要的数学观念、意识和能力，但没有提及关于数学思想方法方面的要求。但是，数学思想方法是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识，它是从某些具体数学认识过程中提炼出来的一些观点，在后继研究和实践中被反复证实其正确性之后，就带有了一般意义和相对稳定的特征。数学思想方法是对数学规律的理性认识。学生通过数学学习，形成一定的数学思想方法；应该是数学课程的一个重要目的。数学家乔治·波利亚说： 展开更多

关键词 数学课堂 思想观念 《数学课程标准》 数学思想方法 学习内容 数学观念 法的本质 认识过程

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婴儿、儿童、孕妇如何乘机

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作者 吴亦丹 《今日民航》 2009年第Z1期85-85,共1页

为使旅客轻松、愉快地购买机票并顺利地成行,你知道特殊旅客(婴儿、无成人陪伴儿童和孕妇)该如何购买机票吗?为保证旅客安全,对开始旅行时出生不超过14天的婴儿,航空公司原则上不办理售票,婴儿(指旅行开始之日未满两周岁的旅客)

关键词 孕妇 旅客 儿童

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情归长兴岛

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作者 吴亦丹 《小作家选刊（小学生版）》 2011年第9期43-43,共1页

故乡,一个充满亲情、充满回忆的名词,对于出生、成长在繁华都市的我来说,故乡显得遥远而陌生。每当听爸爸妈妈讲起他们的故乡,我总羡慕不已。爸爸妈妈孩提和青年时代都是在他们的家乡——长兴岛度过的,那是东海之滨一颗熠熠生辉的明珠。

关键词 长兴岛 青年时代 故乡 妈妈

原文传递

乘机十大安全守则

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作者 吴亦丹 《今日民航》 2009年第3期114-114,共1页

对乘客来说,除了不可预测的天灾或机械故障等因素,事实上乘客自己可借熟知"10大安全守则",在关键时刻救回宝贵生命。根据美国飞行安全专家整理出来的"10大飞行安全守则",乘客们在安排飞行班机时,第一要注意的就是&q... 对乘客来说,除了不可预测的天灾或机械故障等因素,事实上乘客自己可借熟知"10大安全守则",在关键时刻救回宝贵生命。根据美国飞行安全专家整理出来的"10大飞行安全守则",乘客们在安排飞行班机时,第一要注意的就是"选择直飞班机"。统计数据指出。 展开更多

关键词 飞行安全

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