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新课改下地理课堂教学设计
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作者 吕治付 《中学政史地（教学指导）》 2010年第6期39-40,共2页
当前，课程改革在新课程的功能、结构、内容、实施、评价等方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者和课堂的主导者。教育理念的提升、教学行为的完善在不断要求教师能展示符合教育发展要求... 当前，课程改革在新课程的功能、结构、内容、实施、评价等方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者和课堂的主导者。教育理念的提升、教学行为的完善在不断要求教师能展示符合教育发展要求的生动课堂，而一堂生动的课显然离不开精彩的教学设计。 展开更多
关键词 地理课堂 教学设计 课程改革 教育理念 教育发展 教学行为 教师
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