第二单元 观点要明确

1

作者 吕嘉兴 《作文（初中年级）》 2024年第4期27-29,共3页

单元要求1.分析思考,提出观点。2.科学构筑,明确观点。3.简明扼要,凸显观点。写作指导“观点要明确”写作训练是进入九年级后学生的第一次议论文写作训练,与第三单元的“议论要言之有据”和第五单元的“论证要合理”形成一个议论文写作... 单元要求1.分析思考,提出观点。2.科学构筑,明确观点。3.简明扼要,凸显观点。写作指导“观点要明确”写作训练是进入九年级后学生的第一次议论文写作训练,与第三单元的“议论要言之有据”和第五单元的“论证要合理”形成一个议论文写作训练序列。 展开更多

关键词 分析思考 写作训练 写作指导 九年级 简明扼要 单元

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2023年浙江省金华市中考作文题目解析指导与佳作点评

2

作者 吕嘉兴 《作文（初中年级）》 2023年第9期24-26,共3页

真题呈现这幅图,唤起了你怎样的回忆?或引发了你怎样的思考?或激发了你怎样的创意想象?请自选角度,自拟题目,自选文体,写一篇文章。你可以叙述经历,可以发表见解,还可以进行文学创作。要求:①文题自拟;②不少于500字;③不得出现含有考... 真题呈现这幅图,唤起了你怎样的回忆?或引发了你怎样的思考?或激发了你怎样的创意想象?请自选角度,自拟题目,自选文体,写一篇文章。你可以叙述经历,可以发表见解,还可以进行文学创作。要求:①文题自拟;②不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 展开更多

关键词 自拟题目 中考作文 浙江省金华市 题目解析 一篇文章 校名 创意想象 文学创作

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第五单元 说明事物要抓住特征

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作者 吕嘉兴 《作文（初中年级）》 2023年第11期20-21,共2页

单元要求1.学会观察和比较事物特征。2.恰当引用资料,说清事物的特征。3.运用说明方法,突出事物的特征。写作指导写作说明文,最重要的是要抓住事物的特征,如实反映客观事物,将其独特之处介绍明白,给读者以准确无误的认识,留下深刻的印... 单元要求1.学会观察和比较事物特征。2.恰当引用资料,说清事物的特征。3.运用说明方法,突出事物的特征。写作指导写作说明文,最重要的是要抓住事物的特征,如实反映客观事物,将其独特之处介绍明白,给读者以准确无误的认识,留下深刻的印象。那么,如何抓住事物的特征? 展开更多

关键词 事物特征 学会观察 说明文 写作指导 独特之处 抓住特征 单元 准确无误

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浅谈初中语文“教改”误区 被引量：1

4

作者 吕嘉兴 《浙江教育科学》 2005年第5期49-51,共3页

“新课程标准”在我市实施已经两年，广大教师树立了许多新课程理念。尤其是初中语文课堂教学，吹进了阵阵改革之风：课堂创新，多媒体广泛应用，自主、合作、探究，对话体验……花样不断翻新，场面热闹有趣，好像叶澜的“让课堂焕发出... “新课程标准”在我市实施已经两年，广大教师树立了许多新课程理念。尤其是初中语文课堂教学，吹进了阵阵改革之风：课堂创新，多媒体广泛应用，自主、合作、探究，对话体验……花样不断翻新，场面热闹有趣，好像叶澜的“让课堂焕发出生命的活力”已经在语文课堂上水到渠成，好像语文教改之路已经顺利铺就。其实，我感觉在表面繁荣的背后，不免潜藏着一些误区，语文课堂教学的列车正在偏离“语文”的轨道。 展开更多

关键词 初中语文 语文教改 语文课堂教学 新课程标准 新课程理念 课堂创新 多媒体 对话体 教师 自主

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尺水兴波，波澜摇曳——记叙类作文构思的升格策略 被引量：1

5

作者 吕嘉兴 《语文知识》 2008年第3期73-75,共3页

记叙类作文要做到结构曲折多变，使故事情节一波未平，一波又起，悬念迭生，非一口气把文章读完不可。初中生作文，一般可以从身边的小事中去捕捉矛盾作为写作素材，但构思情节要根据习作的中心内容需要，可运用一波三折法去升格，让情... 记叙类作文要做到结构曲折多变，使故事情节一波未平，一波又起，悬念迭生，非一口气把文章读完不可。初中生作文，一般可以从身边的小事中去捕捉矛盾作为写作素材，但构思情节要根据习作的中心内容需要，可运用一波三折法去升格，让情节跌宕起伏，富有张力和弹性，令读者在扑朔迷离中渐入佳境，出人意料地给读者一个惊喜，增加作品的吸引力和可读性。 展开更多

关键词 记叙类 作文 构思 升格策略

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诊治沉疴 走向健康——谈新课改背景下的作文教学

6

作者 吕嘉兴 《阅读与写作》 2008年第1期37-39,共3页

“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”（见《中学语文课程标准》）。在各地中考作文的评分标准中，也将“是否具有真情实感”作为评分的一个... “写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”（见《中学语文课程标准》）。在各地中考作文的评分标准中，也将“是否具有真情实感”作为评分的一个重要标准。 展开更多

关键词 《中学语文课程标准》 作文教学 新课改 诊治 健康 评分标准 感情真挚 中考作文

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优化诗词课堂教学策略初探

7

作者 吕嘉兴 《中学语文教与学（下半月初中读本）》 2009年第8期43-45,共3页

一、理论支持：教学过程最优化理论“教学过程最优化”理论是前苏联教育家巴班斯基教学论思想的核心。而“教学过程最优化”就是指“从特定标准的角度，有科学根据地探索、选择并实施在这种场合是最好的教学方案”。“最优化”主要是指... 一、理论支持：教学过程最优化理论“教学过程最优化”理论是前苏联教育家巴班斯基教学论思想的核心。而“教学过程最优化”就是指“从特定标准的角度，有科学根据地探索、选择并实施在这种场合是最好的教学方案”。“最优化”主要是指按照一定标准来寻求最好的方案，以达到最经济、最有效地使用人力、物力，获得最好的效果。巴班斯基的教学论研究的独到之处在于把现代系统论的原则和方法引进教学论的研究，对教学理论进行综合性探索。他采用“辩证的系统方法”来研究教学问题，即从系统观点出发，从系统的整体和部分之间、 展开更多

关键词 教学过程最优化 课堂教学策略 教学论思想 现代系统论 诗词 巴班斯基 最优化理论 教学论研究

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优化诗词课堂教学策略初探

8

作者 吕嘉兴 《语文教学研究》 2009年第3期38-40,共3页

一、理论支持：教学过程最优化理论 “教学过程最优化”理论是前苏联教育家巴班斯基教学论思想的核心。而“教学过程最优化”就是指“从特定标准的角度，有科学根据地探索、选择并实施在这种场合是最好的教学方案”。“最优化”主要是... 一、理论支持：教学过程最优化理论 “教学过程最优化”理论是前苏联教育家巴班斯基教学论思想的核心。而“教学过程最优化”就是指“从特定标准的角度，有科学根据地探索、选择并实施在这种场合是最好的教学方案”。“最优化”主要是指按照一定标准来寻求最好的方案，以达到最经济、最有效地使用人力、物力，获得最好的效果。 展开更多

关键词 最优化理论 课堂教学策略 教学过程最优化 诗词 教学论思想 巴班斯基 教学方案 教育家

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源掘深“泉”谱华章——新课改背景下的作文教学策略

9

作者 吕嘉兴 《教学月刊（中学版）》 2006年第9期35-36,共2页

关键词 作文教学 教学策略 课程改革 语文教师 中学 语文教学

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课堂,校长不应该轻易放弃的阵地——从浙江省常山县校长赛课想到的

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作者 吕嘉兴 《浙江教育科学》 2011年第1期19-21,共3页

不论教育改革推进到什么程度,教育评价制度如何改革,课堂永远是校长体现生命价值的阵地,是提升校长综合素质的源头活水。校长不应该是一种"职业",脱离课堂也不应该成为校长的"专利"。但愿我们永康的校长永不放弃课... 不论教育改革推进到什么程度,教育评价制度如何改革,课堂永远是校长体现生命价值的阵地,是提升校长综合素质的源头活水。校长不应该是一种"职业",脱离课堂也不应该成为校长的"专利"。但愿我们永康的校长永不放弃课堂这一主阵地,挖掘个人的潜力,展示校长的风采,重振永康校长的雄风。 展开更多

关键词 校长 课堂 兼课

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二月春风似剪刀——中考作文剪裁升格策略

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作者 吕嘉兴 《中学语文园地（初中版）》 2009年第4期21-23,共3页

英国作家史蒂文说：“文学是一种剪裁的艺术。”写作时，我们从各方面搜集了丰富而详细的材料，这些材料是分析提炼主题的基础，但是，所搜集的材料是丰富而复杂的，不能都拿来使用。这些材料，有的与主题有关，有的则关系不大；有的能... 英国作家史蒂文说：“文学是一种剪裁的艺术。”写作时，我们从各方面搜集了丰富而详细的材料，这些材料是分析提炼主题的基础，但是，所搜集的材料是丰富而复杂的，不能都拿来使用。这些材料，有的与主题有关，有的则关系不大；有的能充分表现主题，有的则差一些；有的具体生动，有的比较一般。因此，对写作材料必须精心剪裁才能使用。否则，对所选取的材料一视同仁，平分秋色地拿来去描写去议论去记叙，就会变成流水账。那么，怎样进行剪裁呢？笔者根据多年的实践，探索出一些规律性的东西。 展开更多

关键词 剪裁 升格策略 中考作文 写作材料 剪刀 提炼主题 表现主题 一视同仁

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中考作文的审题升格策略

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作者 吕嘉兴 《创新作文（初中版）》 2008年第6期41-44,共4页

近年来的中考作文命题，尽管各地都坚持“写作不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感”的方向．不在审题上为难学生，为学生提供自由展示才情的舞台。但我们还是发现，每年中考各地都有不少考生在审题时出现偏离文题，... 近年来的中考作文命题，尽管各地都坚持“写作不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感”的方向．不在审题上为难学生，为学生提供自由展示才情的舞台。但我们还是发现，每年中考各地都有不少考生在审题时出现偏离文题，甚至不受文题的约束而另起炉灶，造成失误的现象。 展开更多

关键词 中考作文 审题 升格策略 作文命题 文体要求 真情实感 学生 文题

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瞬间定格凝聚的民族精神——《抗战时期的桂林影像》编撰与出版

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作者 文丰义 吕嘉兴 《抗战文化研究》 2018年第1期257-262,共6页

桂林的抗战文化遗产内容十分丰富,类别也较多,但桂林抗战影像史料却十分罕见。《记录历史瞬间:抗战时期的桂林影像》以历史影像资料为主,文字概说作辅,用20万左右的文字和近1200幅珍贵历史照片,反映了20世纪抗战时期桂林以及广西的相关... 桂林的抗战文化遗产内容十分丰富,类别也较多,但桂林抗战影像史料却十分罕见。《记录历史瞬间:抗战时期的桂林影像》以历史影像资料为主,文字概说作辅,用20万左右的文字和近1200幅珍贵历史照片,反映了20世纪抗战时期桂林以及广西的相关历史影像。包括抗战前后城市建筑、市民生产生活状况;八路军办事处建立;来桂重要人物;文化城概况;新闻出版、音乐美术、抗战戏剧、抗战文学;西南剧展;大疏散的桂林;桂林抗日保卫战;日军侵略桂林罪证;疏散到桂东的抗日活动等,全面、真实、生动地再现了抗战时期桂林历史状况和轰轰烈烈的抗日救亡文化热潮。 展开更多

关键词 桂林 抗战时期 影像资料

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2007年金华市中考作文题解及佳作点评

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作者 吕嘉兴 《中学语文园地（初中版）》 2008年第1期94-96,共3页

　　[中考原题] 　　幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动.收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个... 　　[中考原题] 　　幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动.收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里.…… 展开更多

关键词 中考作文 文采飞扬 金华市

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“唯愿朱衣一点头”——谈中考作文开头与结尾的升格策略

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作者 吕嘉兴 《中学语文园地（初中版）》 2006年第6期4-6,共3页

关键词 中考作文

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机电安装中机械设备的安装及调试

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作者 吕嘉兴 《工程建设（维泽科技）》 2019年第4期116-118,共3页

随着现代社会的不断发展,科技技术的不断进步,人们对于机电相关方面的工程也提出了更高的要求,要求他们的发展需要更加快速,与此同时也要求其发展的水平也要提高。由于现代各种技术的发展,也带动了现代机械制造更加精良,水平也在不断提... 随着现代社会的不断发展,科技技术的不断进步,人们对于机电相关方面的工程也提出了更高的要求,要求他们的发展需要更加快速,与此同时也要求其发展的水平也要提高。由于现代各种技术的发展,也带动了现代机械制造更加精良,水平也在不断提升,可以打造出更复杂的机械零件,这直接导致了机电的安装和调试的过程中出现更多问题,就是针对出现的各种问题进行分析和提出解决办法。 展开更多

关键词 机械设备 安装 调试 影响因素

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大学生党员如何坚定马克思主义党的信念研究

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作者 吕嘉兴 《经济与社会发展研究》 2019年第16期0153-0154,0166,共3页

高校学生党员作为中国共产党保持青春活力、永续发展的新鲜血液;作为未来社会主义现代化事业的建设者与接班人;作为实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,如何保证高校学生党员的先进性、纯洁性事关党的前途与命运。

关键词 学生党员 马克思主义 思想建党

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领异标新二月花——新课改背景下初中语文课堂创新之我见

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作者 吕嘉兴 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2005年第6期49-51,共3页

学生是否能插上创新的翅膀．很大程度上取决于教师。没有创新型的教师，创新型学生的培养就难以保障，新课改的推进就不可能顺利。我是一名从教二十多年的中学语文教师，面对新课改，我在努力地探索与实践如何利用初中语文教学的空间，... 学生是否能插上创新的翅膀．很大程度上取决于教师。没有创新型的教师，创新型学生的培养就难以保障，新课改的推进就不可能顺利。我是一名从教二十多年的中学语文教师，面对新课改，我在努力地探索与实践如何利用初中语文教学的空间，去充分培养学生的创新意识、创新思维与创新能力。下面结合自身的探索与教学实践．就这一问题谈一些体会。 展开更多

关键词 新课改 课堂创新 中学语文教师 初中语文教学 创新型学生 探索与实践 创新意识 培养学生 创新能力 创新思维 教学实践

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增强诗词有效教学策略初探

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作者 吕嘉兴 《中小学校长》 2009年第3期65-66,共2页

一、问题的提出 母语是民族的元素，是文化的符号。在全球化背景下，母语教育联结着文化认同，联结着文化的本土化。有学者提出，加强母语教育的实质是强化民族文化认同感。可以说，我国五千年的民族文化精华有很大部分是凝结在古诗词... 一、问题的提出 母语是民族的元素，是文化的符号。在全球化背景下，母语教育联结着文化认同，联结着文化的本土化。有学者提出，加强母语教育的实质是强化民族文化认同感。可以说，我国五千年的民族文化精华有很大部分是凝结在古诗词中的，强化古诗认同感对强化民族文化认同感能起到关键性的作用。 展开更多

关键词 有效教学策略 古诗词 民族文化认同感 母语教育 全球化背景 文化精华 本土化 元素

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“作文升格课”课堂实录

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作者 吕嘉兴 《学语文》 2009年第1期14-15,共2页

（课前播放《感恩的心》）一、导入课题（教师：刚才同学们听了陈红演唱的《感恩的心》，今天我们要写的作文也和“心”有关，请看大屏幕中的作文原题）一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心... （课前播放《感恩的心》）一、导入课题（教师：刚才同学们听了陈红演唱的《感恩的心》，今天我们要写的作文也和“心”有关，请看大屏幕中的作文原题）一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮…… 展开更多

关键词 课堂实录 作文 《感恩的心》 升格 “心” 课前 同学 教师

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